二年级地教备课.docx

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二年级地教备课

备课簿

2016年2月---2016年7月

学校:

雨露彭桥教学点

年级:

二

（1）班

学科:

地方教材

任课教师:

汪银银

彭桥教学点教师电子备课稿

教学内容

多才多艺的徐文长

课时1

共（12）课时

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教

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教学目标：

1、了解少年徐渭的聪颖和好学。

2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。

教学重点、难点：

了解少年徐渭的聪颖和好学。

教学过程：

一、简介徐渭：

1、了解徐渭生平：

徐渭（1521-1593）字文长，号天池，晚号青藤道士，山阴（今浙江绍兴）人，是明朝晚期杰出的文学艺术家，也是晚明时期思想解放运动先驱，被列为中国古代十大名画家之一。

2、徐渭创作情况：

徐渭的画擅长山水、人物，尤其是长于水默写意花鸟。

二、交流：

你佩服徐文长的对句本领吗？

念一念他对出的对子，再想想它们好在哪里？

三、阅读：

让学生通过新闻记者少年徐文长的故事，是为了使他们更能贴近徐渭，能更全面地了解他的多才多艺，尤其要了解他独树一帜的艺术和文学成就。

四、实践活动：

组织学生收集徐渭的书法、绘画作品。

然后让学生欣赏后说说感受，进行讨论交流，通过讨论和教师的进一步介绍，充分了解徐渭书画气势奔放、个性不羁的特点，以及对后人创作的深远影响。

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注

教学内容

卧薪尝胆的故事

课时1

共（12）课时

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教学目标：

1、了解勾践的聪颖和好学。

2、了解卧薪尝胆的故事大意。

教学重点、难点：

了解卧薪尝胆的故事大意。

教学过程：

一、简介勾践：

1、了解勾践：

2、理解卧薪尝胆的故事：

公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，但被越国击败，阖闾也伤重身亡。

两年后阖闾的儿子夫差率兵击败越国，越王勾践被押送到吴国做奴隶，勾践忍辱负重伺候吴王三年后，夫差才对他消除戒心并把他送回越国。

其实勾践并没有放弃报复仇之心，他表面上对吴王服从，但暗中训练精兵，强政励治并等待时机反击吴国。

艰苦能锻炼意志，安逸反而会消磨意志。

勾践害怕自己会贪图眼前的安逸，消磨报仇雪耻的意志，所以他为自己安排艰苦的生活环境。

他晚上睡觉不用褥，只铺些柴草（古时叫薪），又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。

勾践为鼓励民众就和王后与人民一起参与劳动，在越人同心协力之下把越国强大起来，最后并找到时机，灭亡吴国。

提

二、交流：

三、阅读：

阅读励志的故事

四、实践活动：

把故事讲给爸妈听。

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注

教学内容

你玩过这样的游戏吗

课时1

共（12）课时

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教

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教学目标：

1.引导学生积极参加活动，踊跃与伙伴交流；

2.懂得教别人玩游戏的基本方法，说清游戏的名称，讲明游戏的玩法，在生活化的“教”与“学”的游戏实践中，促使知识向技能的转化。

教学过程：

一、谈话揭示课题

1.师生交流：

同学们，你们喜欢玩游戏吗？

你们平时都玩过哪些游戏？

2.指名学生交流。

预设：

我玩过“丢手绢”的游戏我玩过“老老鹰抓小鸡”的游戏等

3.游戏是大家喜爱的一种活动，不仅能给我们带来快乐，还能锻炼我们的身体。

这节课我们一起来聊一聊游戏。

4.揭示并板书课题。

板书：

你玩过这样的游戏吗二、说说游戏的玩法

1.出示书本第四页上的游戏图片：

踩高跷、滚铁环、抽陀螺、丢手帕、丢子儿等。

你玩过这些游戏吗？

你最喜欢哪一种游戏？

是怎么玩的？

（1）分小组讨论

（2）小组派代表交流

要求：

说清游戏的名称、人数

讲明游戏的玩法

认真听，用心学

2.课余时间，你跟同学一起玩过哪些游戏？

是怎么玩的？

3.在你的家乡有哪些特别的游戏是我们不知道的，谁能给我们介绍介绍。

推选小教员选择有趣的游戏教同学玩，并集体示范游戏，推荐富有地方特色的游戏。

4.小组与小组之间展开互教互学游戏的活动，师巡视指导。

四、小结活动，体验成功的乐趣。

1.个人或小组指派代表汇报学习收获。

如：

我（们）教某小组的同学玩（游戏名称）的游戏，他们都学会了。

我（们）也学会了某某教给我们的游戏的玩法。

2.评选教游戏的小能手，以资鼓励。

3.结语。

这节课我们聊了大家熟悉的游戏，也认识了小朋友们的家乡富有民族特色的游戏，真有意思！

游戏，是我们小朋友的最爱，它不仅可以帮助我们更好地巩固所学的知识，还可以锻炼我们的体魄，开发智力，让我们的生活丰富多彩，其乐无穷。

希望下次再能与大家交流，学到更多的游戏。

五、活动延伸

了解爸爸妈妈等长辈小时候玩过的游戏，和他们一起玩一玩。

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教学内容

校园里的“红灯”

课时1

共（12）课时

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教学目标：

1、了解一些与学生关系密切的法律知识，能简单说说为什么有些行为是违法的。

2、增强知法守法观念，从小培养知法守法意识。

教学重难点：

知道校园里的“红灯”，懂得不触碰校园以及生活中的“红灯”。

教学过程：

一、课题引入

师：

老师问你们一个问题，听到红灯，你想说什么？

生1：

听到红灯就想到了马路上的那个红灯。

生2：

红灯就是制止让人或者车开。

师：

看来我们知道马路上的红灯，如果闯了红灯会发生什么吗？

师：

那么现在我们来看看，校园里的“红灯”究竟是怎么样子的？

师：

今天我们就来学习校园里的“红灯”。

二、导入

1、闯“红灯“一取绰号

师：

我们一起翻开书来看第26页。

我们知道在马路公路上闯了红灯会有很严重的后果，那么如果闯了校园里的“红灯”又会怎么样呢？

校园里的“红灯”又是怎样的？

师：

我们每一个人是不是都有自己的名字吖？

师：

如果老师不叫你们的名字，或者是给你们取一个名字要吗？

师：

如果老师根据你们的长相给你们取绰号好吗？

比如你长的比较胖，我就叫你胖子好吗？

师：

现在我们一起来看一下第一个图片，谁能讲一下这个故事吗？

生讲述这个故事。

让学生在讲述这个故事中知道绰号是不能随便取的。

每一个人都有自己的自己的名字，我们要尊重他人的姓名和人格。

（教育知识：

给学生朗读我国《民法通则》第九十九条规定：

公民享有姓名权。

姓名权就是自然人依法享有的决定、变更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的权利。

给他人取绰号是侵犯姓名权、人格尊严的一种行为。

）

2、闯“红灯“二隐私侵犯

让学生讲第二个故事，知道不能侵犯别人的隐私权。

向学生解释隐私权的意义，什么叫做隐私。

让学生明白每个人都有自己的隐私，是受法律保护的。

我们要尊重他人的隐私，保护自己的隐私权。

三、知识深入

师：

除了老师刚刚说的那两个“红灯“，那么还有哪些也是“闯红灯”为？

（预设：

学生可能会说打人、摘花、勒索等等）

师：

看来大家都知道哪些是“闯红灯”的行为，那么如果有人“闯红灯”了，你会怎么做呢？

生1：

会阻止。

生2：

我会告诉老师的

··········

师：

看来我们班级的小朋友真是聪明啊。

但是如果这些事发生在你身上，该怎么办呢？

学生思考并且回答。

课后小结：

师：

今天这节课你学到了什么？

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教学内容

告别恶作剧

课时1

共（12）课时

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教学目标：

1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。

2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止别人搞恶作剧。

教学重难点：

知道什么是恶作剧，以及恶作剧造成的危害。

教学过程：

一、知识引入

师：

学校是一个充满欢声笑语的地方，同学们在一起学习和玩耍是那么快乐的。

可是在这个校园里还是会发生一些让人很不愉快的事情。

谁能告诉老师，有什么事情让你很不愉快啊？

生1：

有！

坐在位置上的时候，站起来别人把我的凳子给拿走，害我摔倒，很不愉快！

生2：

有人用脚绊了我。

生3：

别人在我要用笔的时候拿走了。

·············

师：

那么现在我们来看看书上的四个故事，谁能来讲第一个故事？

生讲第一个故事。

师：

那么谁能用第一人称我来讲第二、第三、第四个故事？

学生讲故事。

师介绍恶作剧和开玩笑的区别。

二、知识深入

师：

你们觉得恶作剧会带来哪些后果？

师：

现在我们来看看第29页的内容，如果在别人的耳边大声叫，会发生什么事情？

生：

别人有可能以后会耳聋，因为叫的太大声。

师：

第二个是什么故事？

造成什么后果？

学生回答。

师引导孩子讲剩下的几个故事。

师：

如果你遇到了这样的事情，你们会怎么来做啊？

生回答。

三、故事结束

师：

现在老师给你们讲一下恶作剧的后果有多严重，一起来听一下这些真实的故事吧！

引导学生知道恶作剧的严重后果。

课后小结：

师：

今天你学到了什么？

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教学内容

小心无形的杀手

课时1

共（12）课时

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教学目标：

1、知道煤气泄漏后带来的严重后果，增强安全使用煤气、珍爱生命的意识。

2、了解导致煤气泄漏的常见原因，初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。

教学重难点：

无形的杀手到处都有，一定要小心。

教学过程：

一、简述无形的杀手——煤气

师：

现在老师告诉大家哦，你们知道煤气有什么用处吗?

生1：

当然知道啦，煤气可以烧饭。

生2：

煤气可以烧开水。

~~~~~

师：

看来煤气的用处可大了是不是？

可是你们知道吗？

煤气正是一个杀手，而且是无形的哦！

二、杀手——煤气

1、哪里来的煤气味？

师：

咦，妈妈突然闻到了很浓的煤气味，这煤气味是从哪儿来的呢？

煤气又怎么会泄漏出来呢？

先让学生展开讨论，然后总结。

生1：

有可能是开水溢出来了，将火熄灭了，所以会有很浓的煤气味。

生2：

会不会是煤气瓶的总阀门没关好？

生3：

会不会是皮管老化破裂了？

生4：

会不会是皮管没有连接好呢？

师：

看来各种原因都有的吧!

2、你该怎么办？

师：

今天爸爸妈妈都不在家，你得自己做饭。

去厨房的时候发现煤气泄漏了，这时候我们该怎么办呢？

先让学生根据已有的知识经验发表意见，教师以“煤气公司的叔叔教我们两招”来介绍方法。

老师这里有关于煤气泄漏的措施哦，大家认真挺好。

煤气泄漏应急措施：

①关闭燃具开关、旋塞阀、球阀；②勿打开和关闭任何电器，如电灯、电扇、排气扇、抽油烟机、空调、电闸、有线与无线电话、门铃、冰箱等，都可能产生微小火花，引起爆炸；③疏散人员，迅速疏散家人邻居，阻止人员靠近；④打开门窗，让空气流通，以便煤气散发。

三、防范于未来

师：

大家记得哦，如果发现煤气泄漏要懂得该怎么办哦！

现在老师给你们讲几个关于煤气泄漏的事情哦！

2003年10月2日，位于湘粤边界的韶关乐昌市坪石镇的一家名为“稻花香大饭店”的出租房内发生煤气中毒事件，六名来自湖南省永州市蓝山县的民工中毒身亡。

当天上午九时许，该饭店的服务员到前一晚住着六名湖南人的房间打扫时，看见一人躺在卫生间的门口，其余五人躺在床上，误以为这六人是喝醉了酒，便没有留意，又将房门关上。

一小时后，当服务员返回房中，发现这六人已经死亡。

据韶关、乐山警方分析，这六名民工是在当晚洗澡后未将煤气罐关上而造成煤气中毒死亡的。

课后总结：

师：

今天你学到了什么了吗？

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教学内容

“电老虎”摸不得

课时1

共（12）课时

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教学目标：

1、知道电在我们生活中随处可见，了解电给人们生活带来的好处。

2、初步认识玩电的危害，自觉做到不玩电，增强安全防范的保护意识。

教学重难点：

让学生了解，有电的应该要小心一点，不能随便触碰。

教学过程：

一、了解电的用处

师：

我们生活在一个有电的国家，那么谁能告诉老师电有什么用处啊？

给我们的生活带来了什么方便？

生1：

电可以看电视

生2：

电让我们听到了铃声。

··········

师：

看来电的用处好大哦，那大家想一想，如果没有电，我们的生活怎么办呢？

学生思考并讨论。

二、初步认识玩电的危害

1、播放电视片：

触电事故

让学生了解到，电的危害和恐怖。

2、师：

刚刚看了电视片，那么在日常生活中，你还看见过小朋友玩哪些和电有关的活动？

你会怎样劝他们不玩电？

学生思考，并讲讲生活中的现象。

3、了解电也是一只危险的“老虎”

师：

大家来看看书上的小朋友，你们来说一说，他们这样的做法对吗？

这样做有什么危害？

学生思考并回答。

课后小结：

师：

今天你学到了什么？

谁知道？

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教学内容

小物品大麻烦

课时1

共（12）课时

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教学目标：

让学生了解在生活中诸如剪刀、榔头、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的话也会有危险。

通过教学，让学生懂得要正确使用小物品，初步掌握发生意外后的简单处理方法。

背景知识

孩子总是具有强烈的好奇心，当父母在做一件事情的时候，他们也会有强烈的欲望要试一试，所以他们总去尝试一些自己还不能胜任的工作，比如用榔头修凳子，提热水瓶等，甚至有时还会因为好奇而用尖锐的铁制品去捅插座，模仿父亲刮胡子等，这些对孩子来说都是极其危险的。

在我们的生活中，因为这些小物品而引起人身伤害事故也不在少数，有的甚至危及生命。

教学过程：

1、出示实物，说说作用。

出示剪刀、热水瓶、榔头、筷子、玻璃杯等，让学生说说它们的作用。

2、出示投影，直观感受。

如果使用不当，这些小物品也会给我们带来大麻烦。

那么，会有哪些麻烦呢？

事例1：

用钢笔捅插座是很危险的，会触电。

事例2：

热水瓶打翻了，把孩子烫伤了。

事例3：

一个男孩子模仿爸爸刮胡子，把脸割破了。

事例4：

一个孩子端着饭，嘴里咬着一双筷子在奔跑，如果跌倒或撞到别的地方，筷子会插入喉咙。

事例5：

一个孩子踩到了一块有钉子的木板，钉子扎进了脚里。

事例6：

一个孩子用榔头敲打凳子，结果打在了手上，手被打出了於血。

（本活动通过一个个事例让学生有直观的感受，让学生懂得有些物品不能随便碰，有些在使用时要小心谨慎）

3、展开讨论，学习方法：

如果真的发生了意外，我们又该怎样处理呢？

方法

（1）：

如果烫伤了，可以用大量的冷水冲洗烫伤部位，然后每天冲洗一次，并保持干燥；如果伤势较重，应该躺下或坐下，不要让烫伤的部位活动，防止皮肤撕脱，还要及时送医院急救。

方法

（2）：

如果钉子扎脚了，不要把刺物自行拔出，因为医生可依此判断伤口的深度及方向，刺物也可堵住伤口，减少失血；送伤者到医院后，应注射破伤风疫苗。

方法（3）：

如果是擦伤，可以先用干净的手帕轻轻拂拭掉伤口上的泥土，然后在伤口处涂抹红药水来消毒，再找到消毒纱布包扎受伤部位。

方法（4）:

如果受伤非常严重，就要及时拨打120电话，送医院急救。

除了这些，也可以让学生说说别的方法。

4.播放VCD

2004年３月８日，关先生一家人在一家火锅店吃饭，一场惨剧突然发生，关先生３岁多的小女儿小雨在跑动中与端着火锅汤料的服务员撞在一起，顷刻间汤料从小雨头上泼下。

３月１０日上午，记者在省人民医院烧伤科看到小雨正在接受治疗，其头面部及双上肢１５％面积二度烫伤。

据其母亲讲，３月８日晚他们一家人来到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火锅店”吃饭，晚上８时许，他们正准备离开，突然听到小雨的惨叫声，看到孩子被烫伤，他们急忙与火锅店的有关人员将小雨送到医院救治。

该火锅店一名负责人告诉记者，事发后火锅店已派专人陪护，全力配合小雨的治疗。

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教学内容

游泳安全常识

课时1

共（12）课时

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教学目标：

1.知道游泳的安全隐患，加强自我安全防范意识。

2.懂得在游泳时的基本安全常识，自觉遵守公共秩序。

教学过程：

一、收集游泳的安全事故资料。

事实胜于雄辩。

公共场所有时由于管理上的松懈、设备的落后，和人们思想上的麻痹，很容易发生安全事故。

一旦发生安全事故，不仅会造成财产上的巨大损失，还会给人们的生命安全带来很大的危害。

课前让学生收集有关影剧院等公共场所发生的安全事故，课堂中让学生进行交流，能加深学生对游泳时注意事项的认识，增强学生安全防范意识。

二、模拟溺水自救演习。

演习后，让学生说一说自己这样做的原因，使学生在演讲中掌握最基本的逃生自救常识，提高自我保护能力。

三、分组讨论。

如果发现有人溺水，我们应该怎么办？

四、教师总结。

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教学内容

溺水的预防和处理

课时1

共（12）课时

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教学目标：

让学生懂得去野外郊游也要注意安全，了解山林、江河、草地都存在安全隐患，让学生懂得如何避免事故的发生。

教学过程：

一、谈话导课。

小朋友们，你喜欢郊游吗？

学生各自发表自己的意见，并说说理由。

二、提出问题，引起思考。

在郊游中，我们要注意哪些问题呢？

哪些行为会引起不好的结果呢？

让学生自由交流，讨论。

三、师生总结。

四、播放VCD、谈一谈观后感。

案例：

5月21日，泾阳县永乐镇杜家村两名少年在泾惠渠游泳时，不慎被湍急的渠水冲走。

就在村里组织人进行搜救时，两村民又不幸被水冲走，4人全部遇难。

5月21日傍晚7时30分左右，杜家村两名十三四岁的初中学生周某和王某结伴到村北的泾惠渠玩耍，刚下到渠里，就被湍急的水流冲走。

附近村民立即沿渠岸追赶，但因水流太快，一会儿就不见了两名孩子的踪影。

5月22日下午村民和失踪孩子的亲戚们沿着泾河寻找，有两位村民救人心切，下到河中搜寻，不幸又被河水吞没。

事发后，县、镇两级政府主要领导迅速赶到现场，组织民警、消防、武警官兵60多人展开营救工作。

昨日上午，搜救人员将周姓学生的尸体打捞上岸，此地距他落水处已有8千米。

紧接着，在距此1千米外又发现了王某的尸体。

到下午3点半，两名救人村民的尸体也被打捞上岸。

讨论：

你从中体会到什么？

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛

讨论：

你看到什么？

想到什么？

四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

五、教育学生如何预防溺水

六、教育学生遇到他人溺水时如何施救

1、大声呼救。

向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3、溺水者往往张皇失措，会死命抓住一切能够得到的东西，包括拯救者。

因此，只要有其他方法将溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。

当然，万不得已的情况下，在施救者有能力的前提下，下水施救。

没有受过救生训练的施救者下水之前应该有思想准备，此时的溺水者的本能反应，可能使施救力不从心，最终救人不成反而赔上性命。

4、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。

将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动倒水动作。

恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸（可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式），在急救的同时应迅速送往医院救治。

七、教师总结。

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教学内容

我爱中国人民解放军

课时1

共（12）课时

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教学目标：

1.初步了解中国人民解放军的成长历程和丰功伟绩，知道解放军由哪几部分组成。

2.热爱人民解放军。

教学过程：

一、学生有关人民解放军的知识主要是通过电影、电视、书籍等途径获得，因此教学过程中，可以通过让学生介绍自己熟悉的解放军的故事，初步感知解放军的丰功伟绩。

二、由于有关解放军的知识较多，有关解放军的成长过程、丰功伟绩、各个兵种等，可制作成录像并作相应的说明，教学效果较好。

三、建议学生先查阅资料，把了解到的有关解放军的知识介绍给大家。

四、背景知识多媒体播放

中国人民解放军是中华人民共和国的武装力量，由中华人民共和国中央军事委员会主席统率，是全心全意为人民服务的军队。

它的任务是保卫国家的主权、领土完整和安全，维护世界和平。

中国人民解放军有创始人有毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家，也是在他们的领导下，中国人民解放军英勇奋战，为新中国的建立立下了不可磨灭的功勋。

每年的八月一日为建军节。

中国人民解放军分陆军、海军、空军三个军种，每个军种又包括若干兵种。

陆军是担负陆地作战任务的军种，主要有步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、铁道兵、通信兵、防化兵等。

海军是以舰艇部队为主体，在海洋上作战的军种，海军通常由水面舰艇、潜艇、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队等兵种组成，具有水面、水中、空中作战的能力。

空军是担负国土防空、支援陆、海军作战的军种，空军包括航空兵、高射火炮兵、地空导弹兵、雷达兵、通信兵等兵种，具有空中突击能力，远程作战能力和高速作战能力。

武装警察担负着维护国家主权与尊严，维护社会治安、保卫党政领导机关、重要目标和人民生命财产安全的任务。

武装警察部队由内卫武警、边防武警、特种武警、消防武警组成，武装警察按照中国人民解放军的建军原则和宗旨进行建设，执行中国人民解放军的命令条例。

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教学内容

军事小知识

课时1

共（12）课时

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教学目标：

让学生了解中国人民解放军的陆海空的军旗、军徽、服饰、帽徽、肩章、臂章和胸标等。

教学过程：

一、多媒体播放人民解放军的生活片段。

二、认识军徽、军旗。

教师讲解其象征意义。

三、让学生谈一谈他心中的想法。

四、教师总结。

帽徽上的红五星、麦穗、齿轮、和天安门，象征着中国人民解放军是以工农联盟为基础的武装力量，与全国各族人民同心同德，保卫组国，建设祖国。

臂章、领花、胸标等标志服饰上还融入国旗等重要标识。

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