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导学稿课题透镜

课题:

透镜

八年级主备课人:

魏厚桥审核:

八年级物理组时间:

2011年8月1日

班级:

____________姓名:

____________

导学目标知识点:

1、能识别凸透镜和凹透镜。

2、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3、知道透镜的焦点和焦距。

导学方法:

实验探讨法

课时:

1课时

导学过程:

课前导学:

有关透镜的几个基本概念:

1、________厚,________薄,叫凸透镜,________薄,________厚,叫做凹透镜。

2、_____________________叫主光轴(简称立轴),_____________________叫光心。

课堂导学:

透镜对光的作用

1、凸透镜对光有________作用,凹透镜对光有________作用。

2、画出凸透镜、凹透镜对光的作用,画三条。

 

3、画出通过透镜焦点的光线和通过透镜中心的光线的光路。

焦点和焦距:

________________________叫做焦点,

________________________叫做焦距。

教师引导、学生自我小结:

1、辨别凸透镜和凹透镜的方法。

2、怎样确定焦点,测未知凸透镜的焦距。

3、透镜对三条特殊光线的传播路线。

课堂练习:

1、下列关于凸透镜或凹透镜的几幅光路图中,错误的是()

 

课后反思

6、同学们在讨论“如何野外生存”的问题时提出:

在野外如果没有打火机,怎么生火取暖呢?

一位同学想出一个“削冰取火”的办法,你认为“削冰”就是把冰冰成________,“取火”应把要点燃的物体放在________位置

课后反思:

课题:

生活中的透镜

八年级主备课人:

魏厚桥审核:

八年级物理组时间:

2011年8月1日

班级:

____________姓名:

____________

导学目标知识点:

1、认识凸透镜的成像性质。

2、了解透镜在日常生活中的应用及各自应用原理。

3、理解实像和虚像。

导学方法:

观察讨论法

课时:

1课时

导学过程:

课前导学:

1、凸透镜、凹透镜对光的作用

2、画出凸透镜、凹透镜对三条特殊光线的折射路径。

课堂导学:

1、照相机

(1)基本构造(观察照相机)

①镜头相当于一个________;②镜头后,照相机底部安放有________,它的作用(记录)。

③还有快门(控制);④光圈(控制);⑤调焦环(调节)。

(2)成像特点

物体离照相机镜头________,成像记录的胶卷离镜头________,看到的像是________,________。

2、投影仪

(1)基本构造(观察投影仪)

①投影仪上有一个相当于________;②成像________;③镜头下有一个放投影片台面;④平面镜(取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点)——改变光的传播方向(使之在屏幕上成像)。

(2)成像特点:

成像特点是:

3、放大镜

(1)放大镜就是一个________。

(2)使用体验其成像特点:

透过镜看到物体的那边有一个、像。

4、实像和虚像

(1)实像:

光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像,并能使胶片感光记录下来(光屏承接得到像)。

例:

照相机和投影仪所成的像。

特点:

实像与物体分居凸透镜的两侧。

倒立的

体验凸透镜成实像:

学生画成实像光路。

(2)虚像:

通过凸透镜射的光没有会聚,人眼逆着出射光的方向看去,感到光是从放物一侧成虚像发出的(出射光线的反向延长线会聚成的像)光屏承接不到,也不能使胶片感光。

例:

平面镜所成的虚像,放大镜所成的虚像。

特点:

物体和虚像位于凸透镜同侧,正立的。

体验:

凸透镜成虚像,学生画成虚像光路。

 

教师引导、学生自我小结:

 

课堂练习:

 

4、在“探究凸透镜成像规律”的过程中,小时同学观察到了如图所示的实验现象,下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是()

A、放大镜B、照相机

C、投影仪D、汽车的后视镜

 

课后反思

 

课题:

探究凸透镜成像的规律

八年级主备课人:

魏厚桥审核:

八年级物理组时间:

2011年8月1日

班级:

____________姓名:

____________

导学目标知识点:

1、探究凸透镜成像的探究过程。

2、理解凸透镜的成像规律,了解物距、像距变化的规律。

3、认识凸透镜成实像、虚像的条件。

4、会画各种成像的光路图。

导学方法:

实验探究法

导学时间:

1课时

导学过程:

课前导学:

1、照相机和投影仪所成的像共性的是________________,所不同的是:

物距________,像的大小________。

2、放大镜要求物距________,成像特点是________、________、________。

课堂导学:

探究凸透镜成像的规律过程。

(1)提出问题:

(根据照相机、投影仪、放大镜的成像),像的虚实、大小、正倒跟________有什么关系呢?

(2)猜想:

①;

②;

可把物距相对于焦距分出不同的区域分析成像。

物距较远处u>2f;物距较近处f

(3)设计实验(根据猜想设计)

①选择一定焦距的凸透镜。

选择适当大小焦距离的凸透镜(方便做实验),最好在10cm—20cm。

②根据实验要求设计实验记录表格(每种物距范围选两组)。

物距与焦距的关系

物距u/cm

像的性质

像距v/cm

实、虚

大、小

正、倒

u>2f

u>2f

2f>u>f

2f>u>f

u

u

(4)进行实验:

根据实验要求安装器

①在光具座上从左至右,依次安装蜡烛、凸透镜、光屏(凸透镜在中间),使它们中心同高(三心同高)。

②把蜡烛光放在较远处,使物距u>2f,调节光屏到凸透镜的距离,使烛焰在光屏上成清晰的实像(轮廓最清),观察像的大小、正倒,测出物距u,像距v,填入表。

③按要求依次做出表格中其它物距范围的成像。

教师引导、学生自我小结:

根据表格记录,找出凸透镜成像的规律。

像的虚实:

________________

像的大小:

________________

像的正倒:

________________________

物距越远,像距怎样变,像怎样变,______________________。

讨论:

u=2f,u=f的成像情况。

课堂练习:

1、照相机、投影仪、放大镜的成像都遵循凸透镜成像的规律,说一说他们分别应用了凸透镜成像的那个规律。

 

2画出一个带箭头的线段“个”竖立在凸透镜主轴上,u>2f,f

 

2、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验,其实验装置的示意图如图所示,a、b、c、d、e是主光轴上的五个点,F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。

(1)在a、b、c、d、e这五个点中:

①把烛焰放在________点上,可以成正立、放大的虚像;

②把烛焰放在________点上,所成的像最小;

③把烛焰放在________点上是属于照相机原理;

④把烛焰放在________点上是属于投影仪原理。

课后反思

课题:

眼睛和眼镜序号:

18

八年级主备课人:

魏厚桥审核:

八年级物理组时间:

2011年8月1日

班级:

____________姓名:

____________

导学目标知识点:

1、了解眼睛的构造和其成像的特点。

2、知道眼睛是怎样看不清物体的。

3、近视眼睛和远视眼睛的特点及矫正方法。

4、认识眼镜的度数。

导学方法:

分析讨论法

课时:

1课时

导学过程:

课前导学:

1、眼睛的构造——好象一架照相机。

主要构造:

________和________的共同作用相当于一个凸透镜,它把来自物体光会聚在________上,形成物体的像,再通过它上的________传输给大脑,________来改变晶状体的形状,看近处物体,它________使晶状体变________;看远处物体时,它________,使晶状体变________。

正常的眼睛调节

课堂导学:

1、眼睛看不清物体的原因:

来自物体的光通过晶状体所成的像不在视网膜上。

(近视眼睛和远视眼睛)。

近视眼和远视眼的特点及矫正方法。

①产生近视眼的原因:

晶状体太________,

折光能力太________或晶状体到视网膜的

距离过长,使远处的物体成像在视网膜之________。

矫正方法:

眼前放一个,使来自远处物

体的光会聚在视网膜上。

②产生远视的原因:

晶状体太________,折光

能力太________或晶状体到视网膜的距离

过_______,使近处的物体成像在视网膜之______。

矫正方法:

眼前放一个,使来自近处

物体的光会聚在视网膜上。

出示图:

近视眼及矫正,远视眼及矫正

眼镜的度数

①折光本领大小由________的长短决定,焦距越短,折光本领越________。

②透镜焦度

,单位m-1,

越大,透镜折光本能越________。

教师引导、学生自我小结:

课堂练习:

1、人的眼球好像一架照相机,晶状体和角膜的共同作用相当于一个________透镜,来自物体的光会在视网膜上形成一个________的像(选填“正立”或“倒立”),如果长期不注意用眼卫生,会导致近视,有一种治疗近视眼的手术,采用激光对角膜进行处理,使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得________一些。

(选填“强”或“弱”。

2、光的世界是丰富多彩的,光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用,你认为下面的介绍符合实际的是()

A、近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用。

B、照像时,被照者应站在距镜头二倍焦距之内。

C、借助放大镜看世界地图时,地图到放大镜的距离应大于一倍焦距。

D、阳光通过凸透镜可以点燃纸屑,是利用凸透镜对光线的发散作用。

3、某人戴的眼镜如图所示,则()

A、此人的眼睛一定是近视眼

B、此人的眼睛一定是远视眼

C、照相机镜头与该眼镜属同种类型的透镜

D、幻灯机镜头与该眼镜属同种类型的透镜

6、下列四幅图,分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是()

 

A、①②B、③①C、②④D、③④

4、如图所示,为研究视力矫正问题,小明和小华同学用凸透镜和光

屏模拟眼睛,凸透镜看做眼睛的________,光屏看作________。

(1)小华将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平的桌面上,调整蜡烛、凸透

镜、光屏的位置高度,使烛焰中心,透镜中心、光屏中心位于同一直线

上,且三者高度相同。

点燃蜡烛,将近视眼镜放在烛焰和凸透镜之间,

移动光屏的位置,直至光屏上出现烛焰清晰的像,取走眼镜,屏上的像

变模糊了,再向凸透镜方向移动光屏至某一位置,屏上的像又变清晰了,以上现象说明:

①_______________________;

②_______________________。

(2)小时将远视眼镜放在烛焰和凸透镜之间,移动光屏的位置,直至光屏上出现烛焰清晰的像,取走眼镜,屏上的像变模糊了,此时要使屏上的像变清晰,应向________(选填“凸透镜”“远离凸透镜”或“竖起向下”)方向移动光屏,因为远视眼镜对光线具有________作用。

课后反思

课题:

显微镜和望远镜序号:

19

定稿

 

1、了解显微镜、望远镜的基本结构。

2、认识显微镜、望远镜的原理。

导学方法:

分析讨论法

课时:

1课时

导学过程:

课前导学:

显微镜的构造:

_________________________________________________________

望远镜的构造:

_________________________________________________________

课堂导学:

1、显微镜

(1)基本构造:

由两个________镜组合,一个叫________,另一个叫,反光僮是一个________镜,作用________。

(2)作用:

观察很小的物体。

(3)原理:

被观察的物体在物镜的焦点_____________,通过物镜成________、________、________像,这个实像在目镜的焦点______________,通过目镜成________、________、________像,经过两次放大,可看到肉眼看不见的小物体。

2、望远镜:

(1)基本构造:

由两个________镜组合,一个叫________,另一个叫________。

(2)作用:

观察远处的物体。

(3)原理:

远处的物体经物镜成____________的实像,这个实像在目镜的焦点____________,再通过目镜成________、________、________像,实质是拉近被观察的远处物体,扩大视角,从而看到远处物体。

思考:

①什么叫视角?

视角的大小与什么因素有关?

②物镜口径较大的作用。

为什么天文望远镜常用凹面镜作物镜?

③显微镜的放大倍数如何确定。

师生讨论回答:

 

说明:

物镜和目镜都是由凸透镜组成的望远镜,叫开普勒望远镜。

 

教师引导、学生自我小结:

显微镜和望远镜的构造、原理、区别。

 

课堂练习:

课本P731、2

课外练习:

1、如图所示是一种天文望远镜的光路图,分析图中光路可知它的物镜是()

A、平面镜

B、凹透镜

C、凹面镜

D、凸透镜

2、显微镜镜筒的两端各有一组透镜,每组透镜的作用相当于一个________透镜,人眼通过显微镜观察微小物体时,看到的是放大的________(填虚或实)。

3、观测月球等天体时应选用________镜,观察细胞内部结构时应选用________镜。

4、实验室有如下一些镜头可供选择,要使被观察的物体放大到最大倍数,应选择的镜头为()

A、④和⑤

B、②和⑤

C、④和②

D、②和⑥

5、小莉同学在利用显微镜观察洋葱表皮细胞时,发现被观察的物体在视野的左侧,为了使被观察的物体处在视野的中央,她应把被观察的物体()

A、向左侧移动B、向右侧移动C、向上侧移动D、向下侧移动

 

课后反思

课题:

透镜及其应用复习

(一)序号:

20

八年级主备课人:

刘胜华审核:

八年级物理组时间:

2010年8月1日

班级:

____________姓名:

____________

导学目标知识点:

1、通过凸透镜的认识,更进一步理解透镜的作用。

课时:

1课时

导学方法:

归纳比较法

导学过程:

课前导学:

实像和虚像的区别:

______________________________________________________

测定焦距的方法:

________________________________________________________

光距的分类:

____________________________________________________________

课堂导学:

实像与虚像的理解区别

1、实像:

由实际的光线(直线传播的光线、折射光线)相关的能用光屏承担的像。

凡是实像是倒立的(例小孔成像,照相机、投影仪、幻灯机)。

2、虚像:

由反射光线或射线光线的反向延长线相交的,不能用光屏承接的像。

凡是虚像是正立的(例平面镜成像,放大镜,潭清疑水浅)。

测凸透镜焦距的方法

1、平行光束法;2、等大像法

探究照相机照相技术

1、被照景物环境较暗怎么办?

2、照全班学生合影时,有人不在取景窗内怎么办?

3、照学生登记照只照上半身相应怎么办。

光具分类

1、对光有会聚作用的光具有________________。

2、对________发散

3、对光既不会聚也不发散的光具有:

平面镜、玻璃方砖。

教师引导、学生自我小结:

通过本节学习,你学到哪些知识?

关于透镜的规律有哪些?

课堂练习:

1、下列对①平面镜成像;②放大镜成像;③小孔成像;④照相机照像的描述中,正确的是()

A、应用光的反射定律的是①③B、应用光的折射规律的是②③

C、所成像是实像的有②④D、所成像是虚像的有①②

2、利用紫外线可使荧光物质发生荧光,人们制成了()

A、验钞机B、遥控器C、微波炉D、超声波诊断仪

3、下列连线错误的是()

 

 

课后练习:

1、生活、生产中常用到光学知识:

在开凿大山遂道

中,用激光引导掘进机的掘进方向,如图所示,是利用了

光沿________;有时人们把电视机遥控器的红外线发射窗,

对着电视机对面墙壁发射,也能控制电视机。

这是利用了

光的________现象;有经验的渔民都知道,只有瞄准鱼的

下面才能把鱼叉到,这是利用了光的________现象:

照相

机是利用凸透镜成倒立、缩小、________像的性质制成的。

2、体育运动中,科研人员经常利用频闪摄影对运动员的动作进行分析与指导,频闪摄影就是摄影光源在有节奏的闪光时,从光源射出的光线照射到运动员身上发生________射,又通过摄影机前的________镜形成________像。

观察图中照片,可知频闪摄影时要求背景较________(填“亮”、“暗”)。

3、验钞机能检验人民币的真伪,它的原理是利用了________使荧光物质发光。

自行车的尾灯是由________组成,当汽车发出的光照射到尾灯上时,它会将光沿原路反射回去,以便引起司机的注意,在森林里游客如果随地丢弃装水的透明圆饮料瓶,可能会引起森林火灾,这是因为饮料瓶相当于________镜,它能使太阳光________。

5、小明仔细观察了如图示的光路图,总结出以下几条结论,其中不正确的是()

A、光在同一种均匀介质中沿直线传播

B、光发生反射时,反射角等于入射角

C、光从空气射入玻璃时,入射角大于折射角

D、光从玻璃射入空气时,折射角小于入射角

6、在探究影响环境保护的活动中,赵微用手电筒灯光比较空气中浮尘的多少,他在夜晚向空中射一束手电筒灯光,空气中就会出现笔直的光柱。

如图所示,这一现象说明:

(1)光的传播遵循的规律是________________________________;

(2)我们从不同方向都能看见光柱是由于________________的原因;

(3)如果发现光柱太粗,说明灯丝不在银碗的________________上;

(4)从环保的角度看,光柱越明亮,说明空气中浮尘_______________________。

课后反思

课题:

7、透镜及其应用复习

(二)序号:

21

八年级主备课人:

刘胜华审核:

八年级物理组时间:

2010年8月1日

班级:

____________姓名:

____________

导学目标知识点:

1、区别比较凸透镜、凹透镜,通过不同的途径辩认两种不同透镜。

2、凸透镜的成像规律及其应用。

3、近视眼和远视眼的区别。

4、显微镜和望远镜的区别。

课时:

1课时

导学方法:

分析归纳法

导学过程:

课前导学:

1、凸透镜和凹透镜比较

①形状;

②对光的作用;

③焦点;

④对三条特殊光线作用;

2、凸透镜的成像情况及应用

物距、像距、成像情况、应用

u>2f

f

u

3、近视眼和远视眼比较

①产生原因;②矫正方法。

4、显微镜和望远镜异同点

①构造;②原理。

课堂导学:

判定透镜对光的作用是会聚还是发散的方法

例:

 

教师引导、学生自我小结:

判定凸透镜和凹透镜的方法

①触摸法;②平行光检测;③用光屏检测。

凸透镜成像的变化规律。

①u=f不能成像。

②u=2f等于实像。

③u在2f以外,u减小,v变大,像也变大;

u在f以内,u减小,v变小,像也变小。

④凡是倒立的实像,凡正立是虚像。

⑤成像光路是可逆的。

课堂练习:

1、

放在凸透镜主轴上焦点以内的点光源S发出的光,通过凸透镜后的光路如图所示,则下列说法正确的是()

A、凸透镜可以对光线起发散作用

B、凸透镜只对平行于主光轴的光线起会聚作用

C、通过凸透镜后的光线是发散的,因为凸透镜的作用是对光线起发散作用

D、通过凸透镜后的光线发散程度比原来小,仍然是会聚的一种表现

2、在“探究凸透镜成像规律”的实验中,已测得凸透镜的焦距为8cm,保持蜡烛和透镜的位置不变,如图所示,调节光屏位置,直到光屏上出现清晰的烛焰像,则在光屏上观察到的像是()

 

第3题图

3、小明在探究凸透镜成像规律时,保持凸透镜的位置不变,先后把蜡烛放在a、b、c、d四点并分别调整光屏的位置,如图所示,探究后他总结出下列说法,其中正确的是()

A、照相机是利用蜡烛放在a点的成像特点制成的B、放大镜是利用蜡烛放在b点的成像特点制成的

C、投影仪是利用蜡烛放在d点的成像特点制成的D、蜡烛放在b点成的像比它放在c点成的像大

课后练习

4、把图中的凸透镜看做眼睛的晶状体,光屏看做是视网膜,给凸透镜“戴”上近视眼镜,使烛焰在“视网膜”上成一个清晰的像,在保持烛焰和透镜位置不变的条件下,拿走近视眼镜,应将光屏()

A、保持在原来位置

B、靠近透镜

C、远离透镜

D、无论怎样移动光屏都不能使像清晰

5、如图所示是简易天文望远镜内部结构,远处的物体经过物镜成一个____________的实像,落在目镜____________的位置;这个实像经过目镜成一个正立__________像,如果你想制作简易天文望远镜,没有现存的透镜,可以选用合适的________(选填“近视”或“远视”)镜片来代替。

课后反思

《光现象》专题练习

一、选择题

1、关于光的反射,下列说法正确的是()

A、当入射光线与反射面的夹角为20°时,反射角也为20°

B、入射光线造近法线时,反射光线也靠近法线

C、入射角增大5°时,反射光线与入射光线的夹角也增大5°

D、镜面反射遵守光的反射定律,漫反射不遵守光的反射定律

2、下列现象不属于光的折射的是()

A、渔民在船上观察水中游动的金鱼

B、潜水员在水中观察海豚游动

C、老奶奶戴老花镜在太阳下看报

D、清澈的池水看上去好像变浅了

3、下面对红外线和紫外线的说法错误的是()

A、红外线和紫外线在真空中传播速度与可见光是一样的

B、红外温度计是根据温度高的物体辐射红外线强的原理测温的

C、紫外线可以杀菌消毒,人可以过量照射,对人体健康有益

D、紫外线照射到荧光物质可使荧光物质发光,这种特性可用在产品的防伪上

4、著名诗人辛弃疾在诗句“溪边照影行,天在清溪底。

天上有行云,人在行云里”中所描写的“天在清溪底”和“人在行云里”两种情景,是光的()

A、反射现象B、折射现象

C、反射现象和折射现象D、折射现象和反射现象

5、一束光在空气中经凸透镜折射后,下列说法中正确的是()

A、一定是平行光束B、一定是会聚光束

C、折射光束比原来的光束会聚一些D、一定是发散光束

6、如图为凸透镜成像的示意图,由于不慎将透镜的上沿摔掉一块(图中阴影部分),则所成的像将()

A、像的A1部分消失了

B、像的B1部分消失了

C、成像的效果不受影响

D、像A1B1是完整的,

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