第四课华罗庚进清华园.docx

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第四课华罗庚进清华园

任课老师姓名：

日期：

2014年月日.

课题

第四课华罗庚进清华园

总--5--节第一课时讲解词语

教学目标

教学目标：

学生要掌握“被迫，料理，羡慕，推荐，破格，提拔”等词语的准确读音和准确用法。

能力目标：

学生能用“被迫，料理，羡慕，推荐，破格，提拔”等词语造句。

情感目标：

对学生进行学好词语，打好基础的教育。

重点

难点

重点：

词语的准确读音的掌握。

难点：

掌握词语的同，近，反义思。

处理方式：

让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。

前提诊测题

1.抽几名学生读一读词语。

2.检查学生的预习情况。

3.全班学生拿出听写本听写词语。

课前准备板书导入新课

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

引导法，讲解法

学习方式：

合作学习方式

导入新课

1.华罗庚年轻时的生活怎么样？

2.华罗庚是怎么被清华大学熊教授发现的？

教

学

过

程

教师活动设计

学生活动设计

教学内容

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标。

④讲解词语，重点词语造句。

⑤让学生重点词语造句，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。

②朗读词语。

③重点词语造句。

1.被迫：

不是主观的愿望，是强迫的或被逼无奈所致的。

1）由于家里的钱全部花光了，父亲被迫放弃了治疗。

2）在日本鬼子的集中营里，他们被迫劳动十几个小时。

2.料理：

办理，处理。

1）我一件重要的事情要料理。

2）我想要一个妻子，她会料理好我的生活。

3.羡慕：

因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。

1）我很羡慕你的这个新工作。

2）我非常羡慕小洪新买的漂亮书包。

4.推荐：

意思是介绍，推举。

1）我愿意把他推荐给我的朋友们

2）我第一次来中国，你能推荐吗？

5.破格：

打破既定的规格的结束。

1）那我只能让你们破格录取了

2）由于他自己的努力，他被破格录取

6.提拔：

挑选人员使担任更重要的职务。

1）我不能同时提拔你们两个。

2）如果你想得到提拔，你必须加紧努力。

板书设计

第四课

板书设计：

料理

推荐

破格

作业

抄写词语，预习新课。

总结

自主阅读，通过查词典，小组讨论等方式学习字词，理解课文。

通过学习本课29个词语，希望同学们下来多用。

教学后反思

任课老师姓名：

日期：

2014年月日.

课题

第四课华罗庚进清华园

总--5--节第-2-课时理解课文

教学目标

教学目标：

1.让学生正确流利的的阅读课文。

2.让学生会读并理解课文中出现的生词。

3.在讲课过程中，通过学生间的互相交流进行合作学习。

4.使每个学生完全理解课文内容和结构。

能力目标：

学生掌握课文内容。

情感态度与价值观：

对学生进进行爱国主义教育。

重点

难点

重点：

熟读课文及掌握课文。

难点：

掌握课文中的新词和句型。

处理方式：

让学生多读课文，给他们多示范来解决。

前提诊测题

1.用下列词语组成词组

羡慕____,提拔_____推荐__________料理

2.找几个同学朗读课文检查预习情况。

3.做相关练习

课前准备板书导入新课

教学方法：

启发式教学提问法、讨论法、（读写结合，讲授法，练习法）.学习方式：

多听,多说,多读,多写,多练,词组,造句。

教学工具：

课文图片，教材，练习册。

导入：

为什么说钱学森是中国的导弹之父？

教

学

过

程

教师活动设计

学生活动设计

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能,板书课题。

④讲解课文，讲解文中的新词和句型。

⑤让学生朗读课文，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读课文。

③复述课文内容。

教学内容

根据课文内容回答问题。

1.华罗庚年轻时的生活怎么样？

2.华罗庚是怎么被清华大学熊教授发现的？

3.《科学》杂志是一份什么样的刊物？

它为什么要刊登华罗庚的文章？

4.清华大学的领导为什么破格提拔华罗庚？

串讲课文

（第1自然段）讲述了华罗庚是当代自学成才的科学巨匠，闻名世界的数学家。

（第2—3自然段）讲述了华罗庚年轻时的生活。

（第4—6自然段）讲述了华罗庚被清华大学教授发现后受聘清华大学，进了清华园的大门。

（第7自然段）华罗庚在清华大学当了讲师。

几年后他被送到英国剑桥大学深造，回国以后成为西南联合大学的教授，他更加努力终于成为当代世界杰出的数学大师。

板书设计

板书设计：

一、熟读课文；

二、回答问题;

作业

熟读课文，抄写课文。

总结

通过读课文，让学生对课文有初步了解

教学后反思

任课老师姓名：

日期：

2014年月日.

课题

第四课华罗庚进清华园

总--5--节第-3-课时讲解课文

教学目标

教学目标：

学生要掌握重点词语的用法。

能力目标：

学生能用《因……只好，…..不过….，只….就….，从此》重点句型造句。

情感目标：

对学生进行爱国主义教育。

重点

难点

重点：

掌握重点句型的正确用法。

难点：

掌握知识运用在日常生活中。

处理方式：

给学生多造句来处理。

前提诊测题

1.找几个同学朗读课文。

2.填量词

一（）香蕉一（）猴子一（）孩子一（）礼物

一（）森林一（）战士一（）草地一（）哨所

课前准备板书导入新课

教学方法：

启发式教学，讲解法，引导法，示范法

教学手段：

教学常用工具，教材，词典

用提问的方式导入新课。

1.清华大学的领导为什么破格提拔华罗庚？

教

学

过

程

教师活动设计

学生活动设计

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题。

④讲解词语，造句。

⑤让学生造句，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。

②用教学重点词语造句。

1．《因……只好……》前一份句讲明原因，后一句说明不得不这样，只得这样。

1）由于天气的原因，运动会只好推迟到下个月举行。

2．《……不过……》表示转折，前后两句之间的相反或相对的程度轻一些。

1）昨夜下了今年第一场雪，不过到今天早晨就融化了。

3.《只…..就…..》表示在短时间内结束的某事。

1）他只用三天时间就看完了这本书。

4.《从此，…》表示从这个时候起。

1）去年五月，他加入了共青团，从此，他学习更加努力了。

归纳课文的结构

华罗庚能成为著名的数学家，就在于他对数学的酷爱，在于他坚持不懒地钻研和探索，当然，更离不开爱才，惜才的教授和清华大学。

就是这几方面的因素，使华罗庚的天才得到充分的发挥，为世界的科学事业做出了突出的贡献。

板书设计

板书设计：

课文总结

重点句型

布置作业

作业

教学重点句型和教学重点词语造句。

总结

这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。

教学后反思

任课老师姓名：

日期：

2014年月日.

课题

第四课华罗庚进清华园

总--5--节第-5-课时总结课文及自读课文

教学目标

教学目标：

学生掌握课文的内容。

能力目标：

能复述课文的大意。

情感目标：

给学生进行爱国主义教育。

重点

难点

重点：

熟读课文，掌握课文。

难点：

课文中的新词，句型的掌握。

处理方式：

让学生多读，多练，多查词典来处理。

前提诊测题

回答问题

1.从哪个方面可以看出贝多芬少年时代就才华出众？

2.贝多芬在维也纳怎么样学习音乐的？

3.贝多芬经历了怎样的残疾折磨？

他是如何同病魔作斗争的？

课前准备板书导入新课

处理方式：

让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

引导法，讲解法，练习法

学习方式：

自主学习方式

导入贝多芬在维也纳怎么样学习音乐的？

教

学

过

程

教师活动设计

学生活动设计

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。

让学生讨论问题。

⑤讲解课文。

⑥布置布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。

②朗读课文，学生讨论问题。

③复述课文内容。

教学内容我的小词典

1.非凡：

不寻常的,不凡的

2.天贼：

才能,天才,天资,才干,人才

3.拜访：

拜会拜望访问拜见

4.即兴：

事先毫无准备,仅就当时的感受创作、表演或演讲的

5.聋；耳听不见声音

6.病魔；比喻人所患的疾病

7.风华正茂；意为正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。

形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

亦可指年轻有为的人。

8.无疑；事物的定性词语（肯定），毫无疑问。

9.不朽；永不磨灭

根据课文内容讨论问题。

1.从哪个方面可以看出贝多芬少年时代就才华出众？

2.贝多芬在维也纳怎么样学习音乐的？

3.贝多芬经历了怎样的残疾折磨？

他是如何同病魔作斗争的？

板书设计

板书设计：

词语讲解

回答问题

熟读课文

作业

熟读课文，预习新课。

总结

通过读课文，提高学生阅读技巧。

教学后反思

任课老师姓名：

日期：

2014年月日.

课题

第四课华罗庚进清华园

总--5--节第-4-课时练习

教学目标

教学目标：

学生能理解练习题的要求。

能力目标：

学生能做练习。

情感目标：

鼓励学生发挥独立性。

重点

难点

重点：

理解练习题要求，做好练习。

难点：

掌握重点词语的同、近、反义词。

处理方式：

让学生都查词典来解决。

前提诊测题

组成词组

再三____,_____辜负_____欣慰_____依依不舍

崇高____载_____栽____勤劳勇敢_____

课前准备板书导入新课

教学方法：

讲练结合（讲授法，问答法，练习法，思考法）。

学习方式：

学生首先独立做题，然后上黑板做，最后师生共同纠正。

二，导入新课

1.华罗庚年轻时的生活怎么样？

2.华罗庚是怎么被清华大学熊教授发现的？

教

学

过

程

教师活动设计

学生活动设计

教学内容：

1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

④引导学生做练习，纠正错误。

⑤布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。

②独立完成练习。

教学内容一，字词练习。

（一），连词组成词组。

家境——贫寒被迫——中断

料理——家务破格——提拔

（二），用指定的词语完成句子。

1.由于离开家一个多月了，他有些想家了。

（由于）

2．尽管他感冒了，但他还是坚持去了学校。

（尽管）

3．由于天气的原因，运动会只好推迟了下个月举行。

（只好）

4.他表现非常突出，我们推荐他优秀班干部。

（推荐）

二，语段练习。

将下列句子练成一段话

3→2→4→1

板书设计

板书设计：

一、词句练习二、语段练习三、课文练习

作业

小练习册1-5题

总结

通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法。

教学后反思