第四课华罗庚进清华园.docx

1、第四课 华罗庚进清华园任课老师姓名： 日期：2014年 月 日 .课题第四课 华罗庚进清华园总-5-节 第一课时 讲解词语教 学 目 标教学目标：学生要掌握“被迫，料理，羡慕，推荐，破格，提拔”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：学生能用“被迫，料理，羡慕，推荐，破格，提拔”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。重点难点重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。前提诊测题1.抽几名学生读一读词语。2.检查学生的预习情况。3.全班学生拿出听写本听写词语。课前准备板书导入新课教学与学习手段： 教材

2、，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式导入新课 1.华罗庚年轻时的生活怎么样？2.华罗庚是怎么被清华大学熊教授发现的？教学过程教师活动设计学生活动设计教学内容 1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标。讲解词语，重点词语造句。让学生重点词语造句，纠正错误。布置作业。2. 学生活动 回答老师提的问题。朗读词语。重点词语造句。 1.被迫：不是主观的愿望，是强迫的或被逼无奈所致的。 1）由于家里的钱全部花光了，父亲被迫放弃了治疗。2）在日本鬼子的集中营里，他们被迫劳动十几个小时。2.料理：办理，处理。 1）我一件重要的事情要料理。2）我想要一个妻子，她会料理好我的生活。3.

3、羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。1）我很羡慕你的这个新工作。2）我非常羡慕小洪新买的漂亮书包。4.推荐：意思是介绍，推举。1）我愿意把他推荐给我的朋友们2）我第一次来中国，你能推荐吗？5.破格：打破既定的规格的结束。1）那我只能让你们破格录取了2）由于他自己的努力，他被破格录取6.提拔：挑选人员使担任更重要的职务。 1）我不能同时提拔你们两个。 2）如果你想得到提拔，你必须加紧努力。板书设计第四课 板书设计：料理 推荐 破格作业抄写词语，预习新课。总结自主阅读，通过查词典，小组讨论等方式学习字词，理解课文。通过学习本课29个词语，希望同学们下来多用。教学后反思任课老

4、师姓名： 日期：2014年 月 日 .课题第四课 华罗庚进清华园总-5-节 第-2-课时 理解课文教 学 目 标教学目标：1.让学生正确流利的的阅读课文。2.让学生会读并理解课文中出现的生词。3.在讲课过程中，通过学生间的互相交流进行 合作学习。 4.使每个学生完全理解课文内容和结构。能力目标：学生掌握课文内容。情感态度与价值观：对学生进进行爱国主义教育。重点难点重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。前提诊测题1.用下列词语组成词组羡慕_, 提拔 _推荐 _ _料理2.找几个同学朗读课文检查预习情况。3.做相关练习课前准备板书导入

5、新课教学方法：启发式教学提问法、讨论法、 （读写结合，讲授法，练习法）.学习方式：多听, 多说, 多读, 多写, 多练,词组,造句。教学工具：课文图片，教材，练习册。导入：为什么说钱学森是中国的导弹之父？教学过程教师活动设计学生活动设计教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能,板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读课文。复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.华罗庚年轻时的生活怎么样？2.华罗庚是怎么被清华大学熊教授发现的？3.科学杂志是一份什么样的刊物？它为什么要刊登华罗庚的文章？

6、4.清华大学的领导为什么破格提拔华罗庚？串讲课文（第1自然段）讲述了华罗庚是当代自学成才的科学巨匠，闻名世界的数学家。（第23自然段）讲述了华罗庚年轻时的生活。（第46自然段）讲述了华罗庚被清华大学教授发现后受聘清华大学，进了清华园的大门。（第7自然段）华罗庚在清华大学当了讲师。几年后他被送到英国剑桥大学深造，回国以后成为西南联合大学的教授，他更加努力终于成为当代世界杰出的数学大师。板书设计板书设计：一、熟读课文； 二、回答问题;作业熟读课文，抄写课文。总结通过读课文，让学生对课文有初步了解 教学后反思任课老师姓名： 日期：2014年 月 日 .课题第四课 华罗庚进清华园总-5-节 第-3-课

7、时 讲解课文教 学 目 标教学目标：学生要掌握重点词语的用法。能力目标：学生能用因只好，.不过.，只.就.，从此重点句型造句。情感目标：对学生进行爱国主义教育。重点难点重点：掌握重点句型的正确用法。难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。前提诊测题1.找几个同学朗读课文。2.填量词一（ ）香蕉 一（ ）猴子一（ ）孩子 一（ ）礼物一（ ）森林 一（ ）战士一（ ）草地 一（ ）哨所课前准备板书导入新课教学方法：启发式教学，讲解法，引导法，示范法教学手段：教学常用工具，教材，词典用提问的方式导入新课。1.清华大学的领导为什么破格提拔华罗庚？教学过程教师活动设计学生活动设计

8、教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题。讲解词语，造句。让学生造句，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。用教学重点词语造句。1因只好 前一份句讲明原因，后一句说明不得不这样，只得这样。1)由于天气的原因，运动会只好推迟到下个月举行。2不过表示转折，前后两句之间的相反或相对的程度轻一些。 1)昨夜下了今年第一场雪，不过到今天早晨就融化了。3.只.就.表示在短时间内结束的某事。 1）他只用三天时间就看完了这本书。4.从此，表示从这个时候起。 1）去年五月，他加入了共青团，从此，他学习更加努力了。归纳课文的结构华罗庚能成为著名的数学家，就在于他

9、对数学的酷爱，在于他坚持不懒地钻研和探索，当然，更离不开爱才，惜才的教授和清华大学。就是这几方面的因素，使华罗庚的天才得到充分的发挥，为世界的科学事业做出了突出的贡献。板书设计板书设计： 课文总结 重点句型 布置作业作业教学重点句型和教学重点词语造句。总结这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。教学后反思任课老师姓名： 日期：2014年 月 日 .课题第四课 华罗庚进清华园总-5-节 第-5-课时 总结课文及自读课文教 学 目 标教学目标：学生掌握课文的内容。能力目标：能复述课文的大意。情感目标：给学生进行爱国主义教育。重点难点重点：熟读课文，掌握课文。难点：课文中的新词，句型的掌握。处理方式：

10、让学生多读，多练，多查词典来处理。前提诊测题回答问题1.从哪个方面可以看出贝多芬少年时代就才华出众？2.贝多芬在维也纳怎么样学习音乐的？3.贝多芬经历了怎样的残疾折磨？他是如何同病魔作斗争的？课前准备板书导入新课处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式导入贝多芬在维也纳怎么样学习音乐的？教学过程教师活动设计学生活动设计教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示知识与技能，板书课题让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读课文，学生讨论问题

11、。复述课文内容。教学内容 我的小词典1.非凡：不寻常的, 不凡的2.天贼：才能, 天才, 天资, 才干, 人才3.拜访：拜会 拜望 访问 拜见4.即兴：事先毫无准备,仅就当时的感受创作、表演或演讲的5.聋；耳听不见声音6.病魔；比喻人所患的疾病7.风华正茂；意为正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。亦可指年轻有为的人。8.无疑；事物的定性词语（肯定），毫无疑问。9.不朽；永不磨灭根据课文内容讨论问题。1.从哪个方面可以看出贝多芬少年时代就才华出众？2.贝多芬在维也纳怎么样学习音乐的？3.贝多芬经历了怎样的残疾折磨？他是如何同病魔作斗争的？ 板书设计板书设

12、计：词语讲解 回答问题 熟读课文作业熟读课文，预习新课。总结通过读课文，提高学生阅读技巧。教学后反思任课老师姓名： 日期：2014年 月 日 .课题第四课 华罗庚进清华园总-5-节 第-4-课时 练习 教 学 目 标教学目标：学生能理解练习题的要求。能力目标：学生能做练习。情感目标：鼓励学生发挥独立性。重点难点重点：理解练习题要求，做好练习。难点：掌握重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。前提诊测题组成词组再三_, _辜负_欣慰 _依依不舍崇高_ 载_ 栽_ 勤劳勇敢_课前准备板书导入新课教学方法：讲练结合（讲授法，问答法，练习法，思考法）。学习方式：学生首先独立做题，然后

13、上黑板做，最后师生共同纠正。二，导入新课1.华罗庚年轻时的生活怎么样？2.华罗庚是怎么被清华大学熊教授发现的？教学过程教师活动设计学生活动设计教学内容：1教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。引导学生做练习，纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。独立完成练习。教学内容一，字词练习。（一），连词组成词组。家境贫寒 被迫中断 料理家务 破格提拔（二），用指定的词语完成句子。 1.由于离开家一个多月了，他有些想家了。（由于）2尽管他感冒了，但他还是坚持去了学校。（尽管）3由于天气的原因，运动会只好推迟了下个月举行。（只好）4.他表现非常突出，我们推荐他优秀班干部。（推荐）二，语段练习。将下列句子练成一段话3241板书设计板书设计： 一、词句练习 二、语段练习 三、课文练习作业小练习册1-5题总结通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法。教学后反思