腾飞的中国新疆第二单元教案.docx
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腾飞的中国新疆第二单元教案
第二单元教学计划
科目：
腾飞的中国新疆年级：
六年级教师：
教学内容
第二单元：
辉煌成就新篇章
单元分析
本单元设计是从新疆的进步和发展来入手,让学生了解新疆的变化,认识到中国共产党领导下的新疆发生了巨大的变化,并为祖国的日益强大感到自豪和骄傲,从而使学生从小树立社会责任感和使命感.
单元目标
1．让学生感受中华人民共和国成立以后，在中国共产党的领导下，新疆发生的翻天覆地的变化，体会到现在新疆发展的辉煌；让学生认识到，新疆各族人民艰苦奋斗取得的辉煌，这不仅反映中国新疆的发展，更体现的中国的崛起。
2．学生能够通过新旧知识及课外资源的联系，积累新疆辉煌成就素材；激励学生参与互动，激发情感。
3．激发学生的爱家乡，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学重、难点
重点：
让学生感受中华人民共和国成立以后，在中国共产党的领导下，新疆发生的翻天覆地的变化，体会到现在新疆发展的辉煌。
难点：
激发学生的爱家乡，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
单元内容、课时
内容
课时
1、农林牧渔显特色
2
2、工业贸易换新颜
2
3、文化教育展新貌
2
4、科技创新助发展
2
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
时间
执教人
学科
新疆地方
课题
第5课农林牧渔显特色
第
（1）课时
三维目
标
知识与技能：
了解现在新疆的特色农林牧渔业。
过程与方法：
通过搜集、查询，培养学生的搜集知识的能力。
情感态度价值观：
感受新疆的特色农林牧渔业。
教学重点：
感受新疆的特色农林牧渔业。
教学难点：
感受新疆的特色农林牧渔业。
教学方法：
讲解法、讨论法、调查法。
课型：
新授课。
教学准备：
收集相关的资料、课前预习检查。
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育
一、引入新课
二、探究展示活动
三、小结
法制教育《中华人民共和国食品安全法》
第三十四条禁止生产经营下列食品、食品添加剂、食品相关产品：
用超过保质期的食品原料、食品添加剂生产的食品、食品添加剂；标注虚假生产日期、保质期或者超过保质期的食品、食品添加剂；
一、引入
1.交流：
你知识新疆的特产吗？
学生交流
2.你还知道有哪些特色农产品？
二、探究展示活动
1、阅读“阅读角”对新疆的特色农林牧渔业有一个初步的了解。
塞外粮仓新疆粮食作物以小麦、玉米及水稻为主，播种面积占粮食总播种面积的90%左右。
棉花生产基地新疆是我国目前最大的棉花产区，也是我国唯一的长绒棉产地。
林果业全国最大的林国产业基地。
养殖业重要发展基地
渔业多元发展
2、组织学生开展课外调查活动，通过观察周围环境、向大人请教等方式，了解自己新疆特色农业，并通过图画、小报、照片等多种形式展示交流。
3、看课文：
文中的插图展示了新疆部分特色农业生产活动。
三、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
积极引导学生展开讨论，让学生充满对家乡的无限了解，让课堂更加活跃。
通过收集资料让学生更加的热爱家乡。
作业设计
问一问你的爷爷奶奶，了解一下你家乡农林牧渔业这些年都有哪些变化？
板书设计
第5课农林牧渔显特色
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
时间
执教人
学科
新疆地方
课题
第5课农林牧渔显特色
第
（2）课时
三维目
标
知识与技能：
了解现在你家乡的特色农林牧渔业。
过程与方法：
通过搜集、查询，培养学生的搜集知识的能力。
情感态度价值观：
感受新疆的特色农林牧渔业。
教学重点：
感受新疆的特色农林牧渔业。
教学难点：
感受新疆的特色农林牧渔业与你家乡的有何不同。
教学方法：
讲解法、讨论法、调查法。
课型：
新授课。
教学准备：
收集相关的资料、课前预习检查。
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育
一、引入新课
二、探究展示活动
三、听故事，讲变化
四、小结
安全教育
校内临危逃生的基本原则
1、保持镇静，趋利避害。
2、学会自救、保护自己。
3、想方设法，不断求救。
4、记住四个电话：
“119”火警电话、“110”报警电话、“120”急救电话、“122”交通事故报警电话。
打电话要说清地点、相关情况、显著的特征。
1.交流：
说一说你的家乡都盛产那些林果业产品？
学生交流
2.你还知道有哪些特色农产品？
1、阅读“知识窗”。
新疆作为我国五大牧区之一，早场面积达4800多万公顷，奶牛头数和奶牛总产量均排在全国前列，发展奶业有得天独厚的条件。
除牛羊肉制品之外，乳制品也是新疆特色畜牧产品之一。
新疆的乳品加工行业，无论是加工设备，还是奶源质量、乳品质量，都达到了国内先进水平。
实践园：
你生活的地方有你哪些农、林、牧、渔产业比较有名气？
（请选取其中的一个，做个小调查，和同学们进行交流）
2、交流：
拿出提前收集的新疆乳制品包装袋，交流自己所知道的新疆乳制品品牌。
3、“说一说”：
家乡盛产哪些林果业产品？
4、小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
展示新疆的基础产业，让学生真正的感受新疆的地大物博，让学生从小知道新疆的魅力。
让学生学会收集整理资料，培养学生养成自觉的查到家乡美，发现家乡美，记录家乡美。
作业设计
你生活的地方有你哪些农、林、牧、渔产业比较有名气？
板书设计
第5课农林牧渔显特色
家乡盛产哪些林果业产品？
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
时间
执教人
学科
新疆地方
课题
第6课工业贸易换新颜
第
（1）课时
三维目
标
知识与技能：
了解现在新疆的工业贸易。
过程与方法：
通过搜集、查询，培养学生的搜集知识的能力。
情感态度价值观：
感受新疆的工业贸易的变化。
教学重点：
感受新疆的工业贸易变化。
教学难点：
感受新疆的工业发展。
教学方法：
讲解法、讨论法、调查法。
课型：
新授课。
教学准备：
收集相关的资料、课前预习检查。
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育
一、引入新课
二、探究展示活动
三、小结
民族团结教育
新疆是祖国不可分割的一部分，是多民族聚居的地方。
影响新疆社会稳定的主要危险是民族分裂主义。
反对民族分裂，加强民族团结，维护祖国统一，是公民的神圣职责和光荣义务。
民族团结是各族人民的生命线。
各族人民应当牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想，互相尊重、互相信任、互相学习、互相帮助、互相合作，和睦相处，始终同呼吸、共命运、心连心。
一、引入
中华人民共和国成立前的新疆，国民经济是以农牧业为主体的自然经济，工业十分落后，没有一寸铁路，没有像样的工厂和矿山，一些地方粮荒不断，人民生活贫困不堪。
1949年9月25日，新疆和平解放，1955年10月1日，新疆维吾尔自治区成立，掀开了新疆历史发展的新篇章。
50年来，新疆经济和社会各项事业得到了迅速发展。
二、探究展示活动
工业实力迅速增强。
新中国成立之初，新疆仅有工业企业363个，年产值0.98亿元。
2001年，全区已有乡及乡以上工业企业6287个，工业增加值为450亿元；主要工业产品产量成数倍增长，原油1946.95万吨，原煤2819.61万吨，棉纱30.27万吨，发电量197.62亿千瓦小时，分别比1955年增长590.78倍、42.68倍、80.8倍和358.3倍；机制糖41.98万吨、钢131.83万吨、水泥981.29万吨、化肥72.9万吨。
工业实力大大增强，技术水平明显提高，形成以农副产品深加工为主导力量，包括石油、石油化工、钢铁、煤炭、电力、纺织、建材、化工、医药、轻工、食品等资源工业为主体的门类基本齐全，具有一定规模的现代工业体系。
1、阅读“阅读角”对新疆的工业发展情况有一个初步的了解。
2、组织学生开展课外调查活动多种形式展示交流。
三、课堂小结
在新时期发展新疆对外贸易,充分挖掘新疆的优势资源，大力发展农业、牧业、林业、石油和天然气开采业、黑色金属矿采选业、有色金属矿采选业、石油加工及炼焦业、运输业、旅游业、农副食品加工业、食品制造业和纺织业12个产业，形成具有较强竞争力的特色产业,促进新疆对外贸易的发展。
让学生了解新疆的工业变化，从中让学生感受到新疆的发展。
从工业的各个方面介绍新疆工业的发展，用数据来表明发展，从而让学生感受到大美新疆的发展。
作业设计
你家乡工业有哪些变化？
板书设计
第6课工业贸易换新颜
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
时间
执教人
学科
新疆地方
课题
第6课工业贸易换新颜
第
（2）课时
三维目
标
知识与技能：
了解现在新疆的工业以及贸易。
过程与方法：
通过搜集、查询，培养学生的搜集知识的能力。
情感态度价值观：
感受新疆的工业贸易的变化。
教学重点：
感受新疆的工业贸易变化。
教学难点：
感受新疆的工业发展。
教学方法：
讲解法、讨论法、调查法。
课型：
新授课。
教学准备：
收集相关的资料、课前预习检查。
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育
一、引入新课
二、探究展示活动
三、小结
小学生安全知识歌
不打架，不骂人，文明礼貌树新人，德智体美全发展，人人争当接班人.
坏故事，莫要听，影响学习误青春，有害书籍更莫看，不会分析会受骗.
安全事说不完，时刻小心理当然，偶出事故总难免，自觉自愿入保险.
倡保险，促平安，安全知识记心间，园丁精心勤浇灌，安全硕果分外甜.
说安全，道安全，安全工作重泰山，教师学生齐参与，校内校外享平安.
一、引入
1949年9月25日，新疆和平解放，1955年10月1日，新疆维吾尔自治区成立，掀开了新疆历史发展的新篇章。
50年来，新疆经济和社会各项事业得到了迅速发展。
新疆积极调整产业结构，不断加快新型工业化建设步伐，步入了工业发展速度最快、成效最好的历史时期。
二、探究展示活动
新疆工业实力迅速增强。
工业实力大大增强，技术水平明显提高，形成以农副产品深加工为主导力量，包括石油、石油化工、钢铁、煤炭、电力、纺织、建材、化工、医药、轻工、食品等资源工业为主体的门类基本齐全，具有一定规模的现代工业体系。
1、阅读“知识窗”，了解新疆的国际商贸。
2、说一说：
看看新疆有哪些大型石油、煤炭加工企业。
三、课堂小结
在新时代新时期发展新疆对外贸易,充分挖掘新疆的优势资源，大力发展农业、牧业、林业、石油和天然气开采业等，形成具有较强竞争力的特色产业,促进新疆对外贸易的发展。
引导学生看新疆的工业发展，让其学生感受到祖国的美好前景。
从新疆工业发展的各个方面介绍新疆工业的发展，用数据来表明发展，从而让学生感受到大美新疆的发展。
作业设计
和你家乡的工业发展相比新疆工业有哪些变化？
板书设计
第6课工业贸易换新颜
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
时间
执教人
学科
新疆地方
课题
第7课文化教育展新貌
第
（1）课时
三维目
标
知识与技能：
了解现在新疆的文化教育。
过程与方法：
通过搜集、查询，培养学生的搜集知识的能力。
情感态度价值观：
感受新疆的文化教育的变化。
教学重点：
感受新疆的文化教育变化。
教学难点：
感受新疆的文化发展。
教学方法：
讲解法、讨论法、调查法。
课型：
新授课。
教学准备：
收集相关的资料、课前预习检查。
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育
一、引入新课
二、探究展示活动
三、小结
安全教育
校内临危逃生的基本原则
2、保持镇静，趋利避害。
2、学会自救、保护自己。
3、想方设法，不断求救。
4、记住四个电话：
“119”火警电话、“110”报警电话、“120”急救电话、“122”交通事故报警电话。
打电话要说清地点、相关情况、显著的特征。
一、引入
解放前，新疆教育十分落后，1949年全疆仅有学院1所，学生379人；中专11所，学生1975人；中学9所，学生2925人；小学1335所，学生197850人，小学学龄儿童入学率只有19.8%，文盲占人口的90%以上，教育基础极为薄弱。
解放后新疆的文化教育又有了哪些新的发展变化呢？
二、探究展示活动
解放后，特别是改革开放以来，在党中央、国务院的关心支持下，在自治区党委、人民政府的正确领导下，新疆教育的规模不断扩大，体系日益完善，结构趋于合理，质量和效益明显提高。
自治区始终坚持把加强少数民族中小学“双语”教学作为“稳边兴疆”的重要战略举措来抓。
从1984年自治区党委印发巴岱同志《对加强民族学校汉语教学的建议》算起，我区的“双语”教学工作已开展了24年。
新疆少数民族学前两年双语教育普及率已经达到85.9%，南疆还实行了从学前教育、小学、初中到中等职业教育的14年免费教育。
1、阅读“阅读角”对新疆的教育现状有一个初步的了解。
2、组织学生开展课外调查活动多种形式展示交流。
三、课堂小结
通过收集资料让学生更加的了解文化教育。
积极引导学生展开讨论，让学生充满对新疆文化教育的无限了解，让课堂更加活跃。
作业设计
你的家乡文化教育有哪些变化？
板书设计
第7课文化教育展新貌
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
时间
执教人
学科
新疆地方
课题
第7课文化教育展新貌
第
（2）课时
三维目
标
知识与技能：
了解现在新疆的文化教育。
过程与方法：
通过搜集、查询，培养学生的搜集知识的能力。
情感态度价值观：
感受新疆的文化教育的变化。
教学重点：
感受新疆的文化教育变化。
教学难点：
感受新疆的文化发展。
教学方法：
讲解法、讨论法、调查法。
课型：
新授课。
教学准备：
收集相关的资料、课前预习检查。
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育
一、引入新课
二、探究展示活动
三、小结
法制教育《中华人民共和国食品安全法》
第三十四条禁止生产经营下列食品、食品添加剂、食品相关产品：
用超过保质期的食品原料、食品添加剂生产的食品、食品添加剂；标注虚假生产日期、保质期或者超过保质期的食品、食品添加剂；
一、引入
解放前新疆教育基础极为薄弱。
解放后新疆的文化教育又有了哪些新的发展变化呢？
二、探究展示活动
解放以来，特别是改革开放以来，在党中央、国务院的关心支持下，在自治区党委、人民政府的正确领导下，新疆教育的规模不断扩大，体系日益完善，结构趋于合理，质量和效益明显提高。
自治区始终坚持把加强少数民族中小学“双语”教学作为“稳边兴疆”的重要战略举措来抓。
从1984年自治区党委印发巴岱同志《对加强民族学校汉语教学的建议》算起，我区的“双语”教学工作已开展了24年。
新疆少数民族学前两年双语教育普及率已经达到85.9%，南疆还实行了从学前教育、小学、初中到中等职业教育的14年免费教育。
1、阅读“知识窗”，了解新疆的文化教育事业的发展现状。
2、说一说：
3、实践园：
查找资料，了解新疆的非物质文化遗产有哪些？
三、课堂小结
60多年来，新疆不仅教育来自星星的你到了飞速发展，文化事业也日益繁荣，极大地丰富了各族人民群众的精神文化生活，为新疆经济、不能、文化、社会的健康发展，构建社会主义和谐社会发挥了重要作用。
让学生学会收集整理资料，培养学生养成自觉的查到新疆文化教育方面的变化，发现文化教育带来的巨大变化。
作业设计
谈谈你的家乡文化教育与新疆教育文化有哪些不同？
板书设计
第7课文化教育展新貌
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
时间
执教人
学科
新疆地方
课题
第8课科技创新助发展
第
（1）课时
三维目
标
知识与技能：
了解现在新疆的科技文化。
过程与方法：
通过搜集、查询，培养学生的搜集知识的能力。
情感态度价值观：
感受新疆的科技文化的变化。
教学重点：
感受新疆的科技文化变化。
教学难点：
感受新疆的科技文化发展。
教学方法：
讲解法、讨论法、调查法。
课型：
新授课。
教学准备：
收集相关的资料、课前预习检查。
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育
一、引入新课
二、探究展示活动
三、小结
民族团结教育
新疆是祖国不可分割的一部分，是多民族聚居的地方。
影响新疆社会稳定的主要危险是民族分裂主义。
反对民族分裂，加强民族团结，维护祖国统一，是公民的神圣职责和光荣义务。
民族团结是各族人民的生命线。
各族人民应当牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想。
一、引入
在20世纪，人类发明了许多对我们有用的物品，如：
电话、电脑、电视……，这些物品使现代人类很方便干一些事情。
两个人远隔千山万水，可是只要拿起听筒，拨几个号码，不用花几分钟，就能听到对方的声音，进行语言交流，这就是电话给人类带来的奇迹。
电话已经发明有100多年了，在现代社会中，它已经成为人们工作和生活的重要组成部分。
比如：
爷爷奶奶如果生了病，只要打个电话,觉得不是很严重的病，就提醒他们该吃什么药，或该注意些什么就行了。
20世纪，是电话给我们带来了方便。
有了电话还不够。
人类又发明了电脑，电脑比电话还好，电话只能听到对方的声音，而电脑则又可以进行文字沟通，还可以在网上打可视电话，能够看见对方。
如果有什么节日，发一个E-MAIL，几秒钟对方就能收到，既可以节约纸张，还可以快速让别人收到。
20世纪的科学技术发展，使我们人类生活更加方便，在以后的生活里，科技将会继续发展下去。
二、探究展示活动
1、阅读“阅读角”对新疆的科技发展有一个初步的了解。
2、组织学生开展课外调查活动多种形式展示交流。
三、课堂小结
积极引导学生展开讨论，让学生充满对新疆科技发展的无限了解，让课堂更加活跃。
通过收集资料让学生更加的热爱科技创新。
作业设计
你的家乡科技有哪些变化？
板书设计
第8课科技创新助发展
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
时间
执教人
学科
新疆地方
课题
第8课科技创新助发展
第
（2）课时
三维目
标
知识与技能：
了解现在新疆的科技文化。
过程与方法：
通过搜集、查询，培养学生的搜集知识的能力。
情感态度价值观：
感受新疆的科技文化的变化。
教学重点：
感受新疆的科技文化变化。
教学难点：
感受新疆的科技文化发展。
教学方法：
讲解法、讨论法、调查法。
课型：
新授课。
教学准备：
收集相关的资料、课前预习检查。
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
专题教育
一、引入新课
二、探究展示活动
三、小结
法制教育《中华人民共和国食品安全法》
第三十四条禁止生产经营下列食品、食品添加剂、食品相关产品：
用超过保质期的食品原料、食品添加剂生产的食品、食品添加剂；标注虚假生产日期、保质期或者超过保质期的食品、食品添加剂；
一、引入
在过去，人类发明了许多对我们有用的物品，如：
电话、电脑、电视……，这些物品使现代人类很方便干一些事情。
20世纪，是电话给我们带来了方便。
有了电话还不够。
人类又发明了电脑，电脑比电话还好，电话只能听到对方的声音，而电脑则又可以进行文字沟通，还可以在网上打可视电话，能够看见对方。
如果有什么节日，发一个E-MAIL，几秒钟对方就能收到，既可以节约纸张，还可以快速让别人收到。
20世纪的科学技术发展，使我们人类生活更加方便，在以后的生活里，科技将会继续发展下去。
二、探究展示活动
1、阅读“知识窗”，了解新疆的科技的发展现状。
2、说一说：
新疆还有那些院士？
他们有那些突出的贡献？
3、实践园：
查找资料，了解科技在我们身边的应用。
三、课堂小结
“十二五”时期，我区在取得多项科技创新成果的同时，科技这只“翅膀”也更硬了。
据第九次中国公民科学素质调查显示，2015年，我区公民具备科学素质的比例达到3.97%，比2010年的1.20%提高2.31倍。
公民科学素质的提高为实现创新发展，建设创新型新疆奠定了坚实的群众基础。
积极引导学生展开讨论，让学生充满对新疆科技发展的无限了解，对新疆的科技创新充满信心。
通过收集整理资料让学生更加的热爱科技创新。
作业设计
谈谈你的家乡科技与新疆科技有哪些异同？
板书设计
第8课科技创新助发展
教学反思
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