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忘了你的眼睛高三作文
忘了你的眼睛高三作文
【篇一：
高三作文审题立意训练】
高三材料作文审题立意训练
一、寓言故事类
1．（2015）湖南卷：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。
飞禽、走兽们谈论着自己去各地旅行的经历。
大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽们帮忙。
飞禽瞧不起大树没有翅膀，拒绝了。
大树于是想请走兽帮忙。
走兽说，你没有腿，也拒绝了。
于是，大树决定自己想办法。
它结出甜美的果实，果实里包含着种子。
果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。
参考立意：
①求人不如求己；②要善于发挥主观能动性。
其二，它结出甜美的果实，果实中包着种子，飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。
由此可将立意定为：
③蛮干不如巧干；④要善于借助他人。
⑤理想、愿望、目标的实现离不开智慧。
2．（2015）湖北卷：
阅读下面的文字，根据要求作文。
泉水在地下蓄积。
一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。
但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。
要求自选角度，不少于800字，标题自拟。
参考立意：
对于考生而言，审题立意上可联想感悟之处，面广点多，如“隐与秀”（先隐与后显、耐得寂寞终有辉煌、积累之后是爆发、鲜为人知与万众瞩目、点赞像泉水一样默默不语的人或事物、沉默的价值）、藏与散（用）（厚积方能薄发、要想发挥好先要积淀深）、源与流（源远方能流长、根深才能叶茂）、结果与原因（风光背后是沉潜）等话题皆可。
二、社会生活类
3．（2015）重庆卷：
阅读下面的文字，根据要求作文。
一个刚上车的小男孩让公交车等下他妈妈，过几分钟，妈妈还没到，车上乘客埋怨，这时残疾妈妈拖着腿上车了，所有人都沉默了，考生按照这个材料进行发挥。
要求：
1.结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；2.自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；3.不得套作，不得抄袭。
参考立意：
其一，宽容精神。
宽容的人不会对他人有太多的挑剔，也不会一味喋喋不休地抱怨。
宽容精神其实很简单，就是停止抱怨。
其二，敬畏生命。
生命是平等的，包括人与自然、人与人、正常人与残疾人。
只要是生命，都应当得到尊重、爱护、敬畏。
其三，道德价值。
人活着，应当怀着温柔与悲悯，保持对善良、友好、光明的渴望。
把道德的善，人性的美，作为生活的良方。
其四，平和心态。
平和是社会和谐的基点，平和让人感受生命的温情。
这个材料从侧面揭示了和谐心态的重要性，提醒人们保持乐观开朗、豁达舒畅、宁静安详。
4．（2015）山东卷：
阅读下面的文字，根据要求作文。
乡间有谚语：
“丝瓜藤，肉豆须，分不清。
”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分开的。
有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑，就说：
“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！
你只要照顾他们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”
要求：
1、选准角度，确定立意；2、自拟题目；3、除诗歌外，文体不限；4、问题特征鲜明。
参考立意：
①如从植物生长与缠绕的角度，可以确定出顺从自然规律，反对人为过度干预与破坏的立意，也可确定出不回避缠绕、繁杂和纠缠，以壮实自己为人生要务的立意等；②从孩子角度，可以确定出勇于探索实践，不断优化探索方式方法的立意，也可确定出质疑权威，挑战固有观念的立意，还可从追求新鲜事件过程比结果更重要等方面立意；③从父亲角度，可以确定出结果更重要，方式方法要为结果服务等立意，也可从做事要抓本质，分清主次等角度切入。
④也可从材料整体方面考虑，确定出长辈如何教育引导晚辈，何为“有用”结果与“无用”行为，值得不值得分辨探究，相伴生长与借力等等，不一而足。
三、辩证关系类
5．（2015）上海卷：
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
立意角度：
①从性格的角度：
硬——性格的坚强；软——性格的柔韧。
例如水，硬：
水滴石穿；软：
上善若水。
②从处世的角度：
硬——坚持原则；软——处事变通。
③从思考方式的角度：
硬——硬性的科学准则（理智）；软——文学、艺术、情感（感性）
立意角度分析：
以上三种材料对应的就是该材料作文横向上的三种立意，对于这三种立意，同学们要注意的是一定要体现其中的关系，也就是在写作时注意思辨。
因为本则材料有明显的观点倾向，所以要辩证的取坚硬和柔软的长处，不要偏指一方。
另外，还可以从纵向的角度对这一问题进行深入的探究，比如选取一个角度，从历史谈到现实，重点在于证明这一观点的正确性和意义、价值。
6．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当你远望雪山，会发现它在蓝天下格外迷人，有时藏在云雾中，仿佛在讲述一个神话，令人赞叹与神往。
而当你真正登临雪峰，那铺天盖地的厚雪让你眼睛无法正视，除了耀眼的洁白就是深深的灼痛，令人心生畏惧，望而却步。
要求：
①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
③书写规范，正确使用标点符号。
参考立意：
①探讨距离与美之关系：
近赏不如远观，追求适度之美；
②探讨理想与现实之关系：
想象固然美妙，更要直面现实；
③探讨表象与本质之关系：
透过表象，看清本质；
④反弹琵琶：
歌颂登峰者大无畏的精神，人类历史总是在悲壮和血泪中前行。
12．阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：
孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：
为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。
美国作家菲尔丁：
世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？
写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
【文题解析】
从丰子恺等几位作家的的话语中，可以产生这样的立意——
①童心是美好的，我们要永葆童心；
②今天的社会，是什么让少男少女的心灵提前硬化？
③我们如何不让自己的心灵硬化？
④摒弃成人世界的影响，在沉重而压抑的现实里要坚守自己本真情怀
⑤在道德失范的今天，成人（社会）该为孩子做些什么？
⑥在道德失范的今天，我们的教育应有怎样的反思？
13.阅读下面的文字，根据要求作文．（60分）
每个人必经历免疫预防接种和伴随而来的短痛，有些人还因此在身体留下疤痕。
这疤痕看起来并不美丽，但却是身体健康和具有免疫功能的证明。
不少人缺乏预防和预警意识，往往在身体留下这样或那样的疤痕。
有些人往往采取整容的办法祛除疤痕，证明健康、美丽和没有受伤。
要求：
①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
【文题解析】：
本题延续了2012年以来广东高考作文“材料引?
?
”的命题模式，题目形式上与2014年的广东高考作文题接近，为材料引出写作范围的新材料作文。
本次材料作文属于新材料作文中理论观点型的材料。
材料由两段话构成，分别就“预防意识”、“疤痕”和“健康”三者的关系展开阐述，为考生留下辩证思考的空间。
（一）关于材料的范围
材料的范围可以理解为“一个中心，两个基本点”。
“一个中心”即材料中的“疤痕”，两个“基本点”即材料中的“预防”和“健康（或美丽）”。
考生需围绕“疤痕”与“预防”或“健康”的关系展开。
（二）关于材料的内容
“内容”指材料的表层信息，主要是针对三个关键词语的表层理解。
（1）关于“疤痕”：
主要指疮口或伤口愈合后留下的痕迹，即人在经历某种创伤后留下的痕迹。
考生也可将“疤痕”转义为“伤痕”、“伤疤”等，但应注意将“疤痕”与“足迹”、“痕迹”区别开来，如考生将其理解为成长路上走过的痕迹（无经历痛苦失败），则应视为对关键词的理解不正确。
对于“疤痕”这一关键词，必须在文中予以明扣。
（2）关于“健康（美丽）”：
主要指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
此处的“健康（美丽）”在文中既可明扣，也可暗扣。
（3）关于“预防”，指事先防备，在材料中指为了健康（美丽）而提前做出的防备措施。
若考生将“预防意识”理解为“防患意识”，也属于对材料关键词的正确理解。
（三）关于材料的含意
“含意”指材料中的隐含信息。
在这里主要是针对“疤痕”和“健康”做出的深层理解。
（1）关于“疤痕”的含意和范围：
材料中的“疤痕”可从比喻义和象征义两个方面进行外延，如将“疤痕”理解为精神上的“疤痕”，心灵的创伤，历史的疤痕、国家的疤痕，民族的疤痕等等。
（2）关于“健康（美丽）”的含意和范围：
材料中的“健康”既指人的一切生理机能正常,没有疾病或缺陷，它也可以因“疤痕”含意的延伸为“人在成长过程中的收获”，如教训、启发等，它还可以指事物的正常情况，如国家、民族的正常发展等。
14.阅读下面的材料，根据要求作文。
一些人在黑夜里打手电筒，他们不是谦卑地把光打到远处，照亮道路、田野与山峦，让你自己判断该往哪儿走，而是对着你的眼睛照射，告诉你这就是你需要的一切光明。
那一刻在你眼中，除了他们手电里射出的光亮外，你什么也看不见。
这种现象称之为“在光明中失明”。
要求：
①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。
②自选文体（诗歌除外），自拟标题。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
【文题解析】：
打手电筒的人：
1、态度上：
智者不要总是居高临下，高傲地帮助别人其实是种伤害
2、方法上：
光明应该引导人们走向远方
3、关系上：
不适当的帮助常常适得其反；不要用自己的经验来代替引导
被照射的人：
1、要有自己独立的思考和判断力
2、要勇于寻找属于自己的光明
3、要善于利用别人给自己的有利条件，从而获得成功
15．阅读下面文字，根据要求作文。
对唐代诗人张若虚《春江花月夜》标题的断句，有人认为应断为“春江/花月夜”，“江”与“夜”因为“春”、“花月”的映衬而美。
台湾学者蒋勋则认为，应断为“春/江/花/月/夜”，它们各自独立，并且有各自独立的美。
根据上述材料，写一篇文章。
你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③除诗歌外,
文体不限。
④不得少于800字。
⑤不得抄袭、套作。
【文题解析】：
以围绕“映衬的美”、“独立的美”的话题，思考“映衬”、“独立”与“美”之间的关系，从以下角度展开阐述：
①美丽需要修饰与映衬。
②世间万物，独立且各有其美，不必借助修饰和映衬，更不必依附于其他。
③追求映衬之美无可厚非，但应不失自己、不忘本真。
?
?
若立意为“对同一事物不同人有不同认识”之类，可综合语言与构思给分，分数不能高于38分。
若脱离“映衬”与“独立”而谈“美”则视为偏离题意。
16．阅读下面的材料，根据要求写一不少于800字的文章。
英国《太阳报》曾以“世界上最大的快乐”为题，举办了一次有奖征答活动。
从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案：
（1）作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家
（2）正在用沙子筑城堡的儿童；（3）为婴儿洗澡的母亲；（4）千辛万苦开刀后，终于挽救了危重病人的外科医生。
请在全面和准确理解材料的基础上写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，800字以上。
【文题解析】
写好这篇文章，首先要读懂材料。
总体来说，上述材料对什么是最大的快乐加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们,要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。
写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。
而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的“形象”和“意境”中，把自己对快乐的感受表现出来。
具体立意，可以有以下几个角度：
.
1.快乐是一种付出。
这个立意可以综合上述材料得到，四个答案，尽管表述各异，但却有一个交点，即最大的快乐是付出之后获得成果。
不管是富有才华的艺术家，还是充满童真与想象的儿童，不管是为婴儿洗澡的母亲，还是挽救了危s病人的外科医生，他们都在付出，他们因付出而快乐。
所以，我们在社会或生活中，要勇于付出，在付出中追求快乐。
2.有耕耘有创造才有快乐。
像艺术家那样，投入到自己的工作中，沉浸在艺术的氛围里，辛勤劳作，这是一种快乐。
像艺术家那样，用自己的智慧创造出精美的艺术作品，这是一种快乐。
3.追求简单、享受过程是一种快乐。
爱玩是孩子的天性，筑城堡的过程就是尽情玩耍的过程。
城堡在孩子的眼中肯定是完美的，孩子不会像成年人那样在乎别人的评价。
当然，追求简单并不意味着无须奋斗、不思进取，追求简单实际上就是将个人的目标放在一个更适合自己的平台上，确信通过自身的努力能够实现终个目标。
4.有爱就有快乐。
为婴儿洗澡的母亲为什么快乐？
因为她心中有爱，她爱自己的孩子，她把爱施予自己的孩子。
由此，我们应该想到，把爱施予别人，也是一种快乐。
所以，在生活中我们要做一个有爱心的人。
5.帮助他人是一种快乐。
作为一名医生，挽救患者的生命，给病人以希望是自己的最大快乐。
而实际上，不管哪个职业，不管身处何处，只要真心帮助别人，都是最大的快乐。
17．阅读下列文字，写一篇不少于800字的文章。
北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是“山登绝顶我为峰”。
厦门大学教授易中天的感悟则是：
“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚印。
”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【文题解析】
学生写这篇作文，主要有下列立意：
第一种，抓住“一步一个脚印”，写“要踏实”“不能好高骛远”。
这显然是只见树木不见森林，太片面了。
第二种，把于丹和易中天的观点并重。
或写散文，说“山登绝顶我为峰”的境界值得追求，但真登不上山顶也就算了，爬了就好，踏实就好。
或发议论，有的把于丹和易中天的观点各论证400字左右；有的各论证三分之一，再把二者结合起来论证三分之一；有的摇摆不定，不明确表态支持谁的观点，只说要努力登山。
我们说，两位教授的观点都有道理，但有不同的价值取向，若二者并重，则哪一种都写不好，文章的中心都得不到突出；虽然全面理解了材料，却并未选角度。
所以，这些立意都不好。
第三种，百分之百地论证于丹或易中天的观点，对另一教授的观点只字不提，既不引用，也不置可否。
这也不太好。
第四种，侧重于于丹或易中天的观点进行论证，做到辩证地看问题。
这样才对。
18.阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一午夜的路口，街道上没有一个行人。
仅有的一辆车静静地停在斑马线前等待交通信号灯变绿。
材料二车道上，一个神色焦急的行人一边躲避着来往的车辆，一边在车流中穿过马路。
请根据上述材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【文题解析】
材料一：
体现了人物对规则的严格遵守，不因自我的需求而罔顾规则，也不因缺乏监督而改变所恪守的准则。
材料二：
1.人物的行为与第一则材料中的刚好相反，他以自我的需求为行事准则，罔顾他人的需求，甚至侵犯了他人的空间和权利。
．善于变通，会在特殊情况（神色焦急可看出）时作出灵活的处理，具体问题具体分析。
立意指导：
1.规则是维持公共领域之正常秩序的基础，规则的制定基于公共利益，任何个体和组织都应不容置疑地遵守规则。
（据材料1正面立意）
2．规则的本意是保障公众利益，也包含保障所有个体的利益。
当个体的合理利益与公众利益相冲突的时候，我们不能生硬地制止个体对于自我合理利益的追求。
（据材料2正面立意）
3．规则必须遵守，但规则是死的，人是活的，有时要灵活处理。
（结合2则材料综合立意）
4．具体问题具体分析。
（结合2则材料综合立意）
19.阅读下面的材料，按要求作文。
我的一生中有那么一个人。
他存在着，无论和他见面还是分开，缄默还是闲谈，他的高，他的矮，他的近，他的远，他的大，他的阔，他的繁复，他的简单，他的卑微，他的光彩，他的睿智，他的拙朴，他的慈悲，他的纯善……都一直让我心有所属，神有所安。
他的存在让我明白：
哪怕他什么都不为我做，只要他存在着，我就觉得自己有了家园。
这段话引发了你怎样的思考？
对你又有何启发?
请写一篇文章。
要求：
①文体不限，诗歌除外；②立意自定；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【文题解析】：
材料强调“一个人”对我的重要作用。
在审题时，着重注意“一个人”“心有所属，神有所安”、“有了家园”等关键词句。
在立意时，“一个人”可具体化，可以是素未见面的陌生人，也可以是熟悉亲近的亲人；可以是拙朴纯善的底层人物，也可以是睿智聪慧的精英人才?
?
他们是我思想和行动的标杆、榜样，能慰藉我的心灵，能激励我积极进取，能引导我走在正确人生道路上。
当然，“一个人”也可以虚化为一个目标、一个理想、一个信仰等，着重突出其对我的积极意义。
这里的“目标”“理想”具体最佳，泛谈“理想”“目标”对“我”或人生的重要性，是不够的。
此材料作文在审题立意上未过多设置阻碍，考生有话可说，但易流于俗套；要写出新意，需慎重选材、构思，需具备良好的语言表达能力。
20．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
章鱼是海洋里的一霸，残忍好斗，不是那么轻易就能被人所捕的。
以前，渔民为了猎捕章鱼，费尽了九牛二虎之力，却收效甚微。
后来渔民发现，章鱼没有脊椎，它的身体非常柔软，几乎可以将自己塞进任何它想去的地方，甚至可以穿过一个硬币大小的洞。
渔民们发现了章鱼的这一特点后，想出了一个巧妙的法子，轻而易举地就能捕获到它。
渔民们把一个个小瓶子用绳子串在一起沉入海底，章鱼见到了这些晶莹剔透、光滑可爱的小瓶子，好像见到了护身符一般，都争先恐后地往里钻。
就这样，渔民们不费吹灰之力，把一条条章鱼捕捉到手。
【篇二：
【650字高中生作文大全】高三作文650字范文】
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