国家开放大学心理学真题精选.docx
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国家开放大学心理学真题精选
2020年国家开放大学（心理学）真题精选
[判断题]
1、卡特尔把人格特质分为共同特质和个人特质两类。
参考答案：
错
[填空题]
2心理学各学派的主要观点及其代表人物。
参考答案：
（1）构造心理学。
是心理学的第一个学派，代表人物有冯特及其学生铁钦纳。
冯特认为心理学是研究直接经验即意识的科学。
意识分为感觉、意象和情感三个基本元素，所有复杂的心理活动都这三种元素构成。
心理学的任务是用实验内省法分析出意识过程的基本元素，发现这些元素构成复杂心理过程的规律，其理论被称为心理化学。
铁钦纳继承并发展了冯特的理论，认为心理学与化学具有相似之处，心理学的主要工作是将意识分析成若干基本元素，然后研究整合了的要素。
（2）机能心理学。
代表人物主要有詹姆士。
他认为意识不只是一种静态的结构，而是一种持续不断、川流不息的动态过程，并将这种动态过程称为“意识流”。
他认为心理的研究工作不应局限于实验室中，应该研究人们是如何适应环境要求而调整行为的，这一思想使心理学走上了应用心理学研究的道路。
（3）格式塔心理学。
格式塔心理学又称完形心理学，主要代表人物是魏特墨、考夫卡和苛勒。
格式塔的含义是整体，又称为完形。
格式塔心理学认为，心理或意识并不等于感觉元素的机械总和，人的心理具有内在的统一性。
（4）行为主义心理学。
代表人物是华生。
行为主义学派以刺激—反应之间的关系作为心理学的研究内容，认为在刺激影响有机体的情况下，只有作为反应活动的外部行为是可观察的，心理学应该以行为作为研究对象；直接的观察和测量是心理学研究的科学方法；强调人的行为不是生来就有的，而是在后天生活环境中习得的。
（5）精神分析心理学。
代表人物主要有弗洛伊德。
弗洛伊德最突出的贡献是提出了潜意识的概念，用潜意识、本能来解释人行为的内在动力，并将人格结构分为本我、自我和超我；他认为梦是潜意识活动的表现；提出处于潜意识水平的个人心理冲突，是发生心理障碍的原因，过分强调人的性本能在潜意识中的作用，认为人在性方面的压抑是多种心理障碍产生的原因。
（6）人本主义心理学。
代表人物是罗杰斯和马斯洛。
人本主义从社会科学的角度强调人的独特性和自主性，主张人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展潜能，要使个人才能得以发挥而达到自我实现的境界；认为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。
（7）认知心理学。
代表人物主要有米勒、西蒙、布鲁纳等。
认知心理学把人看成一种信息加工者，认为心理学不只是研究行为，也要研究作为行为基础的内部心理活动规律；内部认知过程可以运用科学的方法进行研究。
[判断题]
3、在同一班级里接受同一老师的教育，但学生的心理往往存在巨大的差异，这说明人的心理是先天的。
参考答案：
错
[填空题]
4知觉
参考答案：
人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。
[填空题]
5举例说明注意的几种类型及其特征。
参考答案：
（1）不随意注意，又称无意注意，是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
（2）随意注意，又称有意注意，是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。
（3）随意后注意，是注意的一种特殊形式，同时具有不随意注意和随意注意的某些特征，是既有自觉目的、明确的目的，又不需要意志努力的注意。
[判断题]
6、高情绪唤醒水平是保证简单工作效率的条件。
参考答案：
对
[判断题]
7、在心理过程中，认识是基础，情感是动力，意志是保障。
参考答案：
错
[填空题]
8简述四种注意的品质及特征。
参考答案：
（1）注意的广度。
也称注意的范围，指同一时间内能清楚地把握对象的数量。
（2）注意的稳定性。
也称注意的持久性，指在同一对象或同一活动上所能持续的时间。
（3）注意的分配。
指同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动。
（4）注意的转移。
指根据新任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。
[填空题]
9举例说明注意的种类及特征。
参考答案：
（1）不随意注意，是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意，是注意的一种初级表现形式。
不随意注意是一种被动的注意，缺乏预定的目的，容易受客观刺激物特点的影响，单凭这种注意是不可能进行系统学习和艰苦工作的。
所以只有把不随意注意和随意注意结合起来，才能发展注意能力，提高工作效率。
（2）随意注意，又称有意注意，是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。
它是注意的一种高级形式，是一种积极。
主动的形式。
是在不随意注意的基础上发展起来的，是人类所特有的心理现象。
（3）随意后注意，是注意的一种特殊形式。
是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。
在特征上，同时具有不随意注意和随意注意的某些特征，是既有自觉目的、明确的目的，又不需要意志努力的注意。
随意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性，是人类从事创造性活动的必要条件。
培养随意后注意关键在于发展对活动本身的直接兴趣。
[判断题]
10、性格是稳定而独特的，一但形成则终身不变。
参考答案：
错
[判断题]
11、心理既然是一种观念，就可以离开物质载体。
参考答案：
错
[填空题]
12列举几种主要的意识状态。
参考答案：
（1）睡眠。
（2）梦。
（3）催眠。
（4）白日梦。
[填空题]
13陈述性记忆。
参考答案：
主要是指对事件、情景和知识的记忆。
[判断题]
14、中等程度的紧张是考试的最佳情绪状态。
参考答案：
对
[判断题]
15、由于注意分配的可能性，学生在学习中出现分心是正常的。
参考答案：
对
[填空题]
16举例说明心理学的功能。
参考答案：
（1）认识内外世界。
（2）调控行为。
（3）预测未来。
（4）改善和提升生活质量。
[填空题]
17图式
参考答案：
图式是知识的心理组织形式。
它说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。
也有人把图式看做是有组织的知识单元。
[判断题]
18、有的时候新学的信息干扰了已有的信息的记忆，称为前摄干扰。
参考答案：
错
[判断题]
19、胎儿在母腹中形成脑器官时，就有了意识和心理。
参考答案：
错
[填空题]
20注意
参考答案：
注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
[填空题]
21什么是手段—目的分析，包括哪些步骤？
参考答案：
所谓手段-目的分析，就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列子目标最终达到总目标。
美国认知心理学家西蒙曾系统地研究过手段-目的分析法解决问题的过程，提出它的基本步骤包括：
（1）确定事件当前状态和目标状态间的差距，并找到能够缩小差距的步骤；
（2）如果不能直接达到最终目标，就尝试找到子目标；
（3）寻找达到子目标的方法，实现子目标；
（4）尝试新的子目标。
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[判断题]
22、动机强度与期待的高低成反比。
参考答案：
错
[填空题]
23意识
参考答案：
意识是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。
[判断题]
24、巴甫洛夫提出了操作性条件反射理论。
参考答案：
错
[填空题]
25情绪
参考答案：
是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验。
[判断题]
26、能力发展水平的差异指不同人的同种能力在量的方面存在差异。
参考答案：
对
[填空题]
27催眠
参考答案：
广义上讲，催眠是一些暗示有特殊反应能力的人在知觉、记忆、动机和自我控制感方面发生的一种觉知状态；狭义上讲，催眠是由催眠师诱导而出现的一种类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。
[判断题]
28、条件反射只有在无条件反射的基础上才能形成。
参考答案：
对
[填空题]
29能力与智力
参考答案：
能力是指直接影响活动效率并保证能够顺利完成某种活动所必须具备心理特征。
智力：
是指人们所共同具有的最基本的能力。
如观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力等。
一般能力就是人们通常所说的智力。
[填空题]
30单眼线索
参考答案：
人即使只使用一只眼睛，也能感受到尝试线索，这样的线索叫做单眼线索。
[判断题]
31、对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是社会。
参考答案：
错
[判断题]
32、为了促进高级神经活动的兴奋过程，我们要设法消除其抑制过程。
参考答案：
错
[填空题]
33知觉
参考答案：
知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的整体反映。
[填空题]
34请简要列出智力理论的主要代表人物及其最具有代表性的观点。
参考答案：
（1）斯皮尔曼的二因素学说。
英国心理学家斯皮尔曼认为人的智力可以分为两种因素：
一般因素和特殊因素。
斯皮尔曼认为，各种特殊因素与一般因素结合在一起就构成了人的智力。
（2）吉尔福特的智力三维结构模型。
美国心理学家吉尔福特把智力看成是多种成分的复杂结构，提出了智力三维结构模型。
他认为，智力应从操作、内容和产物三个维度去考虑。
（3）加德纳的多元智力理论。
美国哈佛大学加德纳提出了关于智力及其性质和结构的新理论-多元智力理论。
他指出，多元智力框架中相对独立地存在着七种智力，分别是言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、身体动觉智力、自知-自省智力和交往-交流智力，在其后来的研究中，他又提出了第八种智力，即自然探索智力。
（4）沙洛维与梅耶的情绪智力理论。
特们认为情绪智力可定义为四个主要成分：
准确和适当地知觉、评价和表达情感的能力，运用情感、促进思考的能力，理解和分析情感信息、有效地运用情感知识的能力，调节情绪以促进情感和智力发展的能力。
[判断题]
35、思维定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。
参考答案：
对
[判断题]
36、唯物主义者都能正确地解释心理现象。
参考答案：
错
[填空题]
37人格
参考答案：
构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
通俗地说，人格就是让个人在不同情境中和不同时期都保持一贯的心理品质。
[填空题]
38正后象和负后象
参考答案：
当后像的品质与刺激物相同时，叫正后像；当后像的品质与刺激相反时，叫负后像。
[判断题]
39、人的注意只有在清醒的状态下才能发生。
参考答案：
错
[判断题]
40、教师只要能很好地掌握教育经验总结法就可以独立进行心理学的有关课题研究。
参考答案：
错
[填空题]
41试析被动性学习方式与自主性学习方式的主要区别。
参考答案：
（1）从学习动机看：
被动性学习主要依靠教师的权威以及考试压力和家长施压等外部因 素来激发学
生的学习动机，自主性学习往往是学生的内在驱动，以实现学生自我效能感为主 要的学习动机；
（2）从学习目标看：
被动性学习目标模糊而不明确，自主性学习以提高知识水平、培养 创新精神和实践能力为主要目的；
（3）从学习内容看：
被动性学习者的学习内容都是事先安排好的，学生基本没有选择余地，自主性学习者可以自己选择学习内容，可以选择自己感兴趣、有意义的内容，可以超越 书本知识；
（4）从学习方法看：
被动性学习表现为教师教学生听，自主性学习表现为学生有意识、有计划地使用自己的特有学习策略；
（5）从信息来源看：
被动性学习主要局限于教材所能提供的知识和教师的知识传授，自主性学习的信息来源不仅限于教师和教材还有课外活动、课外书籍、社会实践等活动；
（6）从活动方式看：
被动性学习活动更多在教师的监管下进行学生没有自主调整活动的权利和机会，自主性学习能够根据问题情境和学生实际采取灵活多变的方式进行；
（7）从师生角色关系看：
被动性学习强调教师施教的作用和教师的主导作用，自主性学习中，教师成为学生学习的“指导者”、“组织者”、“促进者”；
（8）从学生态度看：
被动性学习只能盲目接受知识、服从权威，自主性学习能够主动求知、探索、创新；
（9）从评价方式看：
被动性学习重在对学习结果的评价，而自主性学习既重视对学生学习结果的评价，更注重对学生学习过程的评价。
[填空题]
42人格有哪些特征？
狭义的人格结构主要由哪些成分组成？
参考答案：
特性：
自然性与社会性的统一；独特性与共同性的统一；稳定性与可变性的统一；独立性与整体性的统一。
狭义人格结构包括：
气质、性格、认知风格和自我调控系统等。
[判断题]
43、生物体在生命早期的敏感阶段对最先看到的活动的生物体产生的依附现象，就叫印刻。
参考答案：
对
[单项选择题]
44、刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫做（）。
A.绝对感受性
B.差别感受性
C.绝对感觉阈限
D.差别感受阈限
参考答案：
A
[填空题]
45教学创新目标的涵义是什么？
参考答案：
培养学生的创新意识和创新情感，训练学生的创新思维，形成学生的创新能力。
[填空题]
46什么是沉浸体验？
哪些活动中容易出现沉浸体验。
参考答案：
沉浸是由心理学家奇克森特米哈伊提出的用来描述人的高度投入状态的概念。
他指出当人们从事一种可控而富有挑战性的生活，而且这种活动需要一定的技能并受内部动机驱动时，就会产生沉浸体验。
[单项选择题]
47、不是知觉活动基本规律的是（）。
A.知觉的选择性
B.知觉的整体性
C.知觉的适应性
D.知觉的理解性
参考答案：
B
[判断题]
48、智力并非随年龄增长而呈直线上升，36岁以后智力水平开始缓慢地衰退。
参考答案：
对
[填空题]
49创新性学习指导的方法是什么？
参考答案：
学习指导与优化教学方法相结合，学习指导与学生心理发展水平相适应，集体指导和 个别指导相结合，学习指导与实际相结合。
[填空题]
50联想
参考答案：
从一事物到另一事物的思维过程。
[单项选择题]
51、听觉特性不能与声波的物理特性相匹配的一项是（）。
A.音高——声波的频率
B.响度——声波的强度
C.音色——声音的特色
D.音高——声波的强度
参考答案：
A
[判断题]
52、直观动作思维是儿童的思维特点。
参考答案：
对
[填空题]
53如何培养创新性学习能力？
参考答案：
要引导学生具有创新意识，学会提出问题，养成学习习惯，要从科研起步。
[单项选择题]
54、在光的刺激下，我们会有各种不同的颜色感觉，反映出光波的明度、色调和饱和度三种属性。
下列不能反映视觉特性与光波特性相匹配的是（）。
A.明度——光的强度
B.色调——光的强度
C.色调——色彩的差异度
D.饱和度——色彩的深浅度
参考答案：
B
[填空题]
55智力因素
参考答案：
关于认识过程本身所必须的心理因素，如感觉、记忆、想象与思维等，它们共同构成学习活动的操作系统，承担知识的加工处理，保证认知过程的顺利进行。
13.素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为宗旨的全面发展教育。
[单项选择题]
56、创新教育是以（）为中心。
A.老师
B.学生
C.老师十学生
D.能力
参考答案：
B
[判断题]
57、有意后注意是有自觉地、明确的目的，又不需要意志努力的注意。
参考答案：
对
[单项选择题]
58、创新素质和创新能力的起点是（）
A.创新品格
B.创新情感
C.创新意识
D.创新欲望
参考答案：
C
[单项选择题]
59、内部感觉是由机体内部刺激引起的。
下列不属于内部感觉的一项是（）。
A.味觉
B.机体觉
C.平衡觉
D.运动觉
参考答案：
A
[判断题]
60、性格差异是最核心的人格差异。
参考答案：
对
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