语文园地二.docx
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语文园地二
语文园地二
【教学设想】
自主积累词语。
指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。
了解课文内容,体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学目标
1.认识课程表,认识5个生字。
2.形近声母与音节词的拼读。
3.复习巩固生字。
4.读儿歌,培养阅读兴趣。
5.培养自学能力。
重点难点
重点:
形近声母的辨析与音节词的拼读;已学生字的认读巩固。
难点:
音节词的拼读。
教学课时
两课时
【教学流程】
第一课时
【课时目标】
1.认识课程表,认识5个生字。
2.拼读音节。
【教具准备】
课程表放大图,小棒、毛线。
【设计意图:
通过创设一定的情境,吸引学生学习的兴趣。
】
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
师:
今天的语文课上,老师将带大家到智慧迷宫去闯关(出示课件2“智慧迷宫”大闯关)。
智慧迷宫中充满了神奇,充满了挑战,只要我们积极开动脑筋,踊跃展示自我,一定能赢得闯关的胜利。
同学们有没有信心?
(生答)
现在,跟着老师出发吧!
我们一起学习“语文园地二”。
(板书:
语文园地)
二、闯第一关,认识生字娃娃
板块一:
识字加油站。
1.(课件出示4)出示课程表,说说今天有哪些课。
(板书:
课程表课程名称)
【设计意图:
结合生活实际,认识自己熟悉的课程名称,积累了语言,扩大了识字量。
】
2.看一看,说说你是怎样看的。
竖着看,第一竖行是星期一的课程,第二竖行是星期二的课程,以此类推。
3.认一认。
在教师的帮助下,认一认课程表中的课程名称。
4.记一记。
认识词语和下面的字:
(课件出示5)
yǔwénshùxuéyīnyuè
语文数学音乐
注意读准翘舌音“数”,前鼻音“文”,整体认读音节“语、音、乐”。
5.找一找。
结合本班级的课程表,请学生找出星期三的课程安排并按课程表上的顺序将课本一一拿出,说说星期三上哪些课。
6.教师小结:
我们和汉字娃娃交上了朋友。
第一关闯关胜利。
三、闯第二关,夺“巧手”奖章
板块二:
用拼音。
(课件出示6)出示第1小题:
1.我们首先巧手屋,开展“巧手大比拼”。
2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母,想考考大家,请大家用带来的小棒、毛线和自己的手,来摆一摆23个声母,看谁摆的多、摆得好。
大家先在四人小组中摆一摆,然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看,摆的又多又好的将发给“巧手”奖章。
3.学生分小组摆,教师指导。
4.师:
老师刚才发现了许多小巧手,请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。
5.学生在投影仪上展示作品,教师不断鼓励学生创新,对摆的好的学生颁发“巧手”奖章。
6.小结:
在第三关中同学们充分发挥了聪明才智,摆出了这么多的声母,我们顺利地闯过了第三关。
四、闯第三关,夺“辨析”奖章
(课件出示9)出示第2小题:
1.比较形近声母:
z—zh,c—ci,s—si。
2.看一看。
学生看投影,说说两个声母有什么不同。
3.自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准。
五、闯第四关,夺“智慧星”奖章
(课件出示11)出示第3小题:
1.师:
在我们共同努力下,我们勇闯四关,不少同学还赢得了奖章。
下面我们进入第四关——拼读关。
2.比较形近字母:
b—d,p—q,f—t。
(板书:
b—d,p—q,f—t)
3.看一看。
学生看图片,说说图上画了什么?
预设:
图上分别画了拔河的绳子、靶子、瀑布、唱歌用的麦克风,斧子和一幅地图。
4.自己拼一拼,同桌读一读,看谁读得准。
注意:
音节“zi”是整体认读音节,不用拼。
六、闯第五关,夺“动作表演”奖章
(课件出示12—14)
出示第4小题:
1.读一读。
同桌互帮互读、开火车拼读。
【设计意图:
通过做动作帮助拼读,涂颜色拼读,使枯燥的学习拼读,变得那么有趣、生动起来。
】
注意读准平舌音“cā、zi”,翘舌音“chá、
Shū、chī、zhuō”。
(板书:
平舌音“cāzi”,翘舌音“cháshūchīzhuō”)
2.读音节,做动作。
自己拼读,然后指名读一读,同时做动作。
七、闯第六关,夺“分类”奖章
(课件出示16)
出示第5小题:
1.读一读,拼一拼。
(1)自由拼读、四人小组轮读、同桌互读。
(2)读好三拼音节和轻声音节,如bōluó、luòtuo、júzi。
2.分一分。
(1)通过拼读,可以把这些音节词分为两类:
èyú、luòtuo、lǘ、wūyā、mǎyǐ都是动物,
bōluó、yālí、júzi都是水果。
(板书:
动物水果)
(2)涂一涂。
给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。
3.你还知道哪些动物和水果?
动物:
大象、袋鼠、狮子、老虎等;
水果:
西瓜、香煎、葡萄等。
教师小结:
我们能准确地读出音节了,闯过了第六关,祝贺你们。
【课堂作业新设计】
一、读一读,看看缺了谁。
bpmdn
lhjx
cschsh
二、选一选,把音节补充完整。
bdpq
ìchēàùííyī
三、把不是同类的词语图上颜色。
1.wūyāhúlizhuōzidàxiā
2.dàmǐbōluóxīguājúzǐ
参考答案:
一、ftgkqzzhr
二、qddpp
三、1.zhuōzi2.dàmǐ
第二课时
【课时目标】
1.复习巩固生字。
2.读儿歌,培养阅读兴趣。
3.培养自学能力。
【教具准备】
书中图、窗花。
【教学过程】
一、激情导入
今天,我们要走出汉字百花园,继续我们的闯关游戏,你们准备好了吗?
二、第一关,读汉字,连一连
字词句运用。
(课件出示19)出示第1小题:
1.先听教师示范朗读,再自己读一读给出的字,读准字音。
2.试着连一连。
说说你为什么这么连?
第一组中的四个字都有a的读音,第二组中都有i的读音,第三组中有u的读音。
3.你还知道哪些字的读音中含有这些字母?
单韵母u、ɑ、i的字。
如,带u的字有:
“土、数”
带ɑ的字有:
“下、花、八、爸、妈”。
带i的字有:
“鸡”。
(板书:
u,土、数ɑ,下、花、八、爸、妈
i,鸡)
4.小结:
你们能准确读字,认真连线,完成了第一关的任务,为我们自己加油吧!
三、第二关,读词语,找一找
(课件出示21)出示第2小题:
1.看一看,观察图画,说说图画中有哪些景物?
根据学生回答,教师出示“小鱼、小鸡、虫子、山、云、花、鸟”等带拼音的词语卡片,让学生认读。
2.数一数。
(1)“数一数,图画中有多少山?
多少云?
多少花?
多少鸟?
(板书:
一座山、四朵云、七朵花、九只鸟)
(2)你还知道哪些类似的数量词?
(一张床、三把椅子、六支笔)
3.你能把看到的编一个故事讲给大家听吗?
4.小结:
词语我们都会读了,闯关成功!
四、第三关,阅读关
(课件出示23)出示儿歌:
1.读一读儿歌,圈出会读的字。
2.指名读一读。
3.纠正字音。
4.说说我跟奶奶学剪窗花,学会了剪什么?
5.小结:
你们能准确读儿歌,还知道儿歌写的是什么,你们真棒!
第三关的任务完成,为我们自己加油吧!
五、课堂总结
经过三关的学习,我们不但学到了知识,还提高了自信心,你们真是最棒的!
【课堂作业新设计】
一、拼一拼,连一连。
xǐlízihuàtúhuàlādàchē
二、读儿歌,完成练习。
xiǎoxiǎohái,shàngnánwā,
páogèkēngerzhòngxīguā。
xiānzhǎngyè,hòukāihuā,
jiégèxīguāyuányòudà,
lèdexiǎoháixiàohāhā。
1.找出学过的三拼音节画“”。
2.小孩种的是什么?
答案:
一、
xǐlízihuàtúhuàlādàchē
二、1.guāhuā
2.xīguā
【板书设计】
语文园地二
课程表课程名称
b—d,p—q,f—t
平舌音“cāzi”,翘舌音“cháshūchīzhuō
动物水果
u:
土、数ɑ:
下、花、八、爸、妈i:
鸡
一座山、四朵云、七朵花、九只鸟
【课后反思】
成功之处:
整堂课的设计以闯关的方式展开。
在教学中老师作为学生学习的引导者、激励者,主动地融入到学生的游戏中去,创造出愉悦、民主的课堂气氛,使学生能大胆地进行交流,提高课堂效率。
学习方式的转变是本次课改的显著特征,在本课的教学设计中,教师大胆地对以往的复习课进行改革、创新,转变学习方法。
充分运用小姐合作的优势,集合组内成员的力量,用绳子、小棒、肢体等摆出声母,并乘机让学生学会分工合作,使合作的效率得到大大提高。
在每一环节的教学设计中,把学习的主动权还给学生,给他们以足够的时间与空间,让他们充分发挥自己的聪明才智,使课堂焕发出应有的活力。
不足之处:
如何抓住学生的这些语言,将它们与理解文本很好地结合,这也是我在今后的教学中,需要仔细研究和学习的。
较大。