培智生活语文教案.docx
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培智生活语文教案
培智生活语文教案
【篇一:
培智语文第一册教案】
教学内容:
沪教版培智实用语文第一册
教学目标:
1、初步认识自我,熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植
物和自然现象。
认识常见的生活用品。
2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。
初步养成良好的卫生习惯。
3、适应学校生活。
4、识读简单字词、会书写简单笔画
重点难点:
根据学生认知发展水平进行分层次教学,帮助学生养成良好的生活卫
生习惯。
总课时:
65课时
第一单元头手足
教学内容:
沪教版培智实用语文第一册第一单元:
第一课《人》
第二课《耳鼻口目》。
教学目标:
1、知道自己的身体部位并学会指认,了解其作用
2、识读字词、会书写笔画
3、爱护自己的身体
教学重难点:
指认自己的身体部位,识读字词
第一课人
教学内容:
第一单元p1-p3
教学目标:
a组:
1.学习生字:
人、头、手、足,会认读,理解意思。
2.能听指令,指出自己身上的头、手、足。
3.学习写基本笔画:
点。
b组:
1.学习生字:
人、头、手、足,会认读,理解意思。
2.能听指令,指出自己身上的头、手、足。
3.描写基本笔画:
点。
c组:
能安静的坐在座位上。
重点、难点:
1.学习生字,读准音,理解意。
2.学习写基本笔画:
点。
课时:
3课时
第一课时
教学内容:
看图认读字词
教具:
挂图、字卡
教学过程:
一、组织教学
比一比,哪个小朋友坐得最神气!
(纠正学生坐姿)
二、发音器官训练
发音儿歌:
《大公鸡》jq
大公鸡,真美丽,红红的鸡冠花花衣,每天清早喔喔啼,它叫我们早早起。
三、新授
看图理解图意
1、出示挂图:
人
问:
这是什么?
师领读,学生齐认读(要求a组学生必须认读b组学生尽量认读。
)
说话:
我是人,你是人,我们都是人。
学生齐读
2、出示挂图:
头
问:
这是人的什么?
老师领读,学生齐认读
老师指名读
3、出示挂图:
手
问:
这是人的什么?
老师领读,学生齐认读
老师指名读
4、出示挂图:
足
问:
这是人的什么?
老师领读,学生齐认读
生答师小结:
脚又可以叫足。
(分清腿和足)
出示字卡:
足
再老师领读,学生齐认读,指名读,
纠正学生的错误发音
5、齐读四个生字:
人头手足,
老师找个别学生读,纠正错误发音
四、总结
今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位:
头手足,同学们要爱护自己的身体部位,保持清洁,不要受伤。
还认识了四个生字,希望同学们以后见到它们能够认读它们。
五、作业
a组同学自己复习书中图片含义
b组同学在帮助下复习书中图片含义
六、板书设计
图1图2图3图4
头手足人
第二课时
教学内容:
指认自己身体部位
教具:
挂图、字卡
教学过程:
一、组织教学
纠正学生坐姿
二、发音器官训练
发音儿歌:
《小白兔》tai
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
三、复习、新授
出示挂图让学生指认
导入:
昨天我们已经认识了头手足,今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。
1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。
2、指认自己的身体部位
师:
你的(头、手、足)在哪里?
a组学生指认自己的身体部位
b组在老师知道下完成
3.游戏——比一比,看谁又快又准。
老师出示词卡,学生指相应的部位,并读出字。
四、指导读书
读书时要做到哪些呢?
1.学儿歌:
脚放平,背挺直,肩要平
2.书本稳稳手中拿,还要稍稍向外斜
五、总结
昨天认识了头手足,今天我们又知它们长在了哪里,希望同学们下了后能够好好复习。
六、板书设计
图1图2图3图4
头手足人
第三课时
教学内容:
认识笔画书写笔画
教具:
挂图、字卡、
教学过程:
一、组织教学
纠正学生坐姿
二、发音器官训练
发音儿歌:
《大公鸡》jq
大公鸡,真美丽,红红的鸡冠花花衣,每天清早喔喔啼,它叫我们早早起。
三、复习新授
出示挂图,请学生指认自己相对应的身体部位。
导入:
大部分同学已经能够认识头手足了,而且也能正确指认自己的身体部位了,那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。
我们今天要学的笔画叫做:
点
(在多媒体上出示课件)
1、问:
这个笔画叫什么?
老师领认读,学生齐认读,个别读
2、老师在黑板上书写笔画:
点
学生书空,上黑板练写
2.认识田字格
出示田字格,认识竖中线和横中线。
3.在田字格中点的书写。
(1)看一看书上点写在田字格中的什么位置?
(2)师范写,生描红。
(3)在田字格中书写。
4.讲解写字姿势:
(1)用大拇指、中指和食指握住笔,手指稍稍弯曲,不使劲握笔杆。
师巡视指导。
(2)写字时,头要正,上身稍向前倾斜,左手压住本子,右手轻轻移动。
(3)眼离书一尺,胸离桌一拳,手离笔端一寸。
六、总结
看图认读生字。
七、作业
a组:
书写基本笔画:
点。
b组:
描写基本笔画:
点。
板书设计:
图1图2图3图4
手足人头
(点)
第二课耳鼻口目
教学内容:
第一单元p4-p6
教学目标:
a组:
1.学习生字:
口、耳、目,会认读,理解意。
2.能听指令,指出自己身上的口、耳、目。
3.用“这是**。
”句式练习说话。
4.学习基本笔画:
横,并会书写。
b组:
1.学习生字:
口、耳、目,发音正确,理解意。
2.能听指令,指出自己身上的口、耳、目。
3.描写基本笔画:
横。
c组:
能安静的坐在座位上。
重点、难点:
1.学习生字:
口、耳、目,会认读,理解意。
2.用“这是**。
”句式练习说话。
课时:
3课时
第一课时
教学内容:
看图认读字词
教具:
挂图、字卡
教学过程:
一、发音器官训练
发音儿歌:
《小白兔》tai
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
二、复习导入
看卡认读:
人、头、手、足
学生齐读并指认自己的身体部位
师:
我们头上有什么呢?
三、新授
1.看图认字。
出示挂图:
口
问:
这是什么?
师领读,学生齐认读,指名读
师解说嘴又可以叫做口
师出示字卡:
口
老师领读,学生齐认读,指名读
问:
口可以做什么?
学生练习说(吃饭喝水唱歌说话。
。
。
)
2、出示挂图:
耳
问:
这是什么?
老师领读,学生齐认读
师出示字卡:
耳
学生齐认读,指名读,纠正错误发音
问:
耳用来干什么?
学生自己练习说
3、出示挂图:
目
问:
这是人的什么?
老师领读,学生齐认读
师小结:
眼睛又可以说成“目”,板演象形,
出示字卡:
目
老师领读,学生齐认读,指名读
学生齐读三个生字:
耳鼻口,找个别读,纠正学生错误发音。
4、练习句型:
这是xx?
师指挂图:
这是什么?
a组学生独立练习说完整句子
b组学生在老师辅助下练习说
四、总结
今天我们又认识了四个身体部位耳鼻口,希望同学们能爱护身体部位,保持清洁,不要受伤。
还认识了四个生字,希望同学们以后见到它们能够认读它们。
五、作业
a组同学自己复习所学内容
b组同学在帮助下复习所学内容
c组同学家长负责把课堂内容重新讲解给学生
六、板书设计
图1图2图3图4
耳鼻口目
第二课时
教学内容:
指认身体部位
教具:
挂图、字卡、ppt
教学过程:
一、组织教学
纠正学生坐姿
二、发音器官训练
发音儿歌:
《小白兔》tai
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
三、复习
【篇二:
培智学校生活语文教案】
【篇三:
培智生活语文第四册教案】
1、比一比认一认
教学要求:
1、区分形近字,能够组成词语。
2、掌握生字"百、去、米、们、朋"的写法,注意笔画,笔顺。
认识新的部首"单人旁",并会写。
3、会读句子"我们是好朋友。
","我爱吃米饭和白菜。
"。
教学重难点:
1、区分形近字,并会组词。
2、会写田字格中的生字。
教学课时:
4教学过程:
第一课时
教学内容:
区分形近字并组词。
教学过程:
一、导入:
今天我们共同学习第一课比一比认一认。
二、新授:
1、出示生字。
白百来米门们
2、认读生字。
3、区分生字。
找找不同的地方。
4、给生字组词。
5、指名读一读。
教师指导。
6、齐声读。
三、小结。
今天区分了形近字。
四、作业。
拓展:
还能组哪些词
第二课时
教学内容:
学习生字。
教学过程:
一、复习导入。
1、出示生字词。
2、指名读一读。
二、新授:
1、出示田字格里的生字。
2、认读生字。
3、讲解生字的写法。
(1)教师示范书写生字。
(2)学生书空练习。
注意笔顺。
(3)学生在田字格里书写。
教师巡视指导。
(4)展示作业,讲评。
三、小结:
今天我们学习了本课的生字。
四、作业。
生字各写两行。
月朋
第三课时
教学内容:
学习句子。
教学过程:
一、复习导入:
1、
2、
二、新授。
1、出示句子。
(1)教师示范朗读。
(2)一句一句教学生朗读。
(3)学生练习朗读。
教师指导。
(4)指名读句子。
(5)齐声读。
2、练习说一说。
我爱吃()。
三、小结:
学习了两个句子。
四、作业:
读熟句子。
第四课时
教学内容:
复习本课内容。
教学过程:
一、复习本课内容。
1、复习字词。
2、复习句子:
我们是好朋友。
我爱吃米饭和白菜。
3、练习读句子。
二、完成练习。
三、总结。
2、牙刷牙膏
教学目标:
1、看图认读词语:
"牙刷"、"牙膏"、"商店"。
2、认识"牙"、"里"、"有",并会在田字格里书写。
3、认识部首"立刀旁",并会书写。
4、会读文中的句子,联系用"什么地方有什么。
"说一句话。
教学重难点:
1、认读词语:
商店、牙刷、牙膏。
2、读熟文中的句子。
教学课时:
4
板书设计:
2、牙刷牙膏
商店
第一课时
教学内容:
看图认读词语。
教学过程:
一、导入
1、出示图片:
图上画的是什么地方?
2、今天我们到商店去买东西。
二、新授:
1、我到商店买了这两样东西。
2、出示食物:
牙刷、牙膏。
3、学生认一认:
这是什么?
(这是......)
4、认读词语。
牙刷牙膏
(1)教读词语。
(2)学生练习读词语,教师指导。
(3)指名读词语。
(4)齐声读词语。
5、复习。
出示图片,认读词语。
四、作业。
读熟词语。
第二课时
教学内容:
学习文中句子。
教学过程:
一、导入:
1、出示词语,认读词语。
商店牙刷牙膏
2、继续学习第二课。
二、新授:
1、出示图片:
看看百货商店里有什么?
2、出示句子:
百货商店里有牙刷和牙膏。
(1)教师示范读句子。
(2)教学生读句子。
(3)指名学生朗读句子,教师指导。
(4)齐声读句子。
3、练习“用什么地方有什么?
”说一句话。
(1)教师示范说一句话。
(2)指名说,教师指导。
三、小结。
要注意口腔卫生。
四、作业:
读熟句子。
练习说话。
第三课时
教学内容:
学习生字和部首,会读、会写。
教学过程:
一、复习导入:
出示句子:
百货商店里有牙刷和牙膏。
(1)指名读句子。
(2)齐声读句子。
(3)说说:
什么地方有什么?
二、新授:
1、出示部首。
(1)认识部首。
(2)学习书写部首。
(3)学生练习。
2、出示生字
(1)认读生字。
(2)分析字形。
如何书写这些生字。
(3)学生跟着教师书空练习。
(4)学生练习,教师指导。
三、小结。
今天我们学习了一个新的部首和三个生字。
四、作业:
生字和部首各写两行。
第四课时
教学内容:
复习本课内容。
教学过程:
一、猜谜语:
(1)读谜语。
(2)猜猜这是什么生活用品?
(3)齐读谜语。
二、复习词语和句子。
1、
(1)学生读词语。
(2)找到老师读的词语。
2、
完成练习。
三、总结。
我们要注意口腔卫生。
四、作业:
要求学生早晚刷牙。
3、刷牙
教学要求:
1、通过看图认识词语"刷牙"、"漱口"。
2、会读文中的句子。
能仿照句子的格式,练习用"我用什么干什么。
"说一句话。
3、会写用和杯这两个生字。
4、让学生养成注意口腔卫生的好习惯。
教学重难点:
1、看图认识词语。
2、练习用"我用什么干什么?
"说一句话。
教学课时:
4课时。
板书设计:
3、刷牙
漱口刷牙
第一课时
教学内容:
看图认识词语。
教学过程:
一、导入
1、播放刷牙歌。
2、歌中的小朋友在干什么。
3、揭题。
二、新授
1、出示图片。