硬笔书法考试全部内容.docx

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硬笔书法考试全部内容

硬笔书法考试-全部内容

《硬笔书法》试题评分标准

（2010年试卷） 

一、填空题（10小题，每题1分，共10分）

1．填空答案准确，字迹规范得体。

（10分）

二、选择题（在正确答案上画圈即可，每题1分，共10分）

1．每小题均答案准确。

（10分）

3．每题仅有1个正确，如多选则算错。

（扣1分）

三、临摹下列单字（60字，共10分）

1.临帖结构准确，笔画连贯流畅。

（8-10分） 

四、用行书写出下列单字（99字，共10分）

1．行书字体，笔顺得当，结体匀称，重心平稳，笔画连贯。

（8-10

五、用行书抄写下列短文（184字，共15分）

1．行书字体，字距得当，大小匀称，笔画流畅。

（12-15分）

六、用行书写一张贺卡，对象、内容、章法及签名法自定（字数不限，共5分）

1．格式正确，字体得当，内容得体，签名美观。

（5分） 

七、结合硬笔书法课的学习，写一篇心得体会（不少于400字，共40分）

1．行书字体，字距得当，笔画流畅，文通字顺，体会真切。

（30-40分）

《硬笔书法》课基础知识100题

说明：

1.请认真阅读书

2.该套练习共100题，均为填空题，可以自测，每题1分，共100分。

题目：

1.最早把书法作为一种专门学科，纳入艺术和技能之列，开创书法教学先例的朝代是周朝。

2.周朝建立初期，便将书法列为“六艺”之一。

所谓“六艺”，就是古时所称的“____、____、____、____、____、____”，并用六艺为启蒙学童以及教养国子的主要课程，是古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。

礼、乐、射、御、书、数

3.十九世纪末叶，在河南安阳县小屯村（殷商故都遗址）发掘出许多龟甲和兽骨，上面刻有文字，这就是我们今天看到的最古老的文字 甲骨文。

4.“楷书”又叫正书或真书。

经过了魏晋、南北朝，至隋唐逐步发展完善，一直沿用至今。

平时人们常说的“魏碑”和“唐碑”都属于楷书范畴。

5.在中国书法史上，楷书、隶书、篆书、行书、草书等书体出现的时间是不同的，根据出现时间的先后顺序排列正确的应该是 篆书隶书草书楷书行书。

6.临池是学习书法的别称，临摹是学习书法的基本方法。

7.硬笔书法是以硬笔（钢笔、圆珠笔、签字笔、铅笔、书法笔、记号笔等）为书写工具，以汉字为表现对象的线条书写和造型艺术。

8.硬笔行书，俗称连笔字，除书写工具不同外，和毛笔行书一样，实质上是介于楷书与草书 之间的一种书体。

9.行书书写时，笔画省简不多，写得比较端正、平稳，近于楷书的，叫做行楷；省简较多，写得比较放纵、流动，近于草书的，则称为草，或草行。

，

10.行书是楷书的草化，“行者，流行或行走之意”，它的最大特点就是一个行字。

11.行书以其变化灵活的笔画、结体和布局，给人以流动潇洒之感，具有很大的价值和价值。

实用，艺术

12.书法之妙，全在运笔。

写毛笔字，执笔在指，运笔在腕；写硬笔字，执笔在，运笔也

23.摹临字帖要做到“三到”，即眼到，心到，手到。

24.有的人单字写得还可以，但组成篇章就难看了。

这里的问题是不善于处理字与字、词与词的关系，不善于把握行气。

25.在日常工作和生活中，常常需要签名，古人称之为花押，是很郑重的事情。

26.把名签好，把字写得流畅、生动，可以反映一个人的精神面貌和文化修养。

为追求效率，签名以行草书为宜。

27.姓和名大小相等均一，笔画中规中矩的签名法叫做均衡法。

28.硬笔书法借鉴毛笔书法不能停留在机械模仿上，应该根据硬笔独有的特性来扬长避短。

毛笔书法以为上，次之；而钢笔书法与此相反，以为上，次之。

用笔，结体；结体，用笔

29.硬笔书法与毛笔书法的主要区别是笔头性质不同，执笔方法不同，笔法风格不同。

30.行书是由演化而来的，但比书写简便、流畅。

楷书，楷书

31.我国汉代的代表性书法是汉隶。

32.“楷书四大家”分别是颜真卿、柳公权、赵孟頫和欧阳询。

33.米芾，人称“米颠”，是“宋四家”之一，其代表作品有《虹县诗》、《多景楼诗》、《蜀素帖》、《苕溪帖》等。

34.中国书法的觉醒时期是魏晋时期。

35.魏晋时期书法方面最具代表性的人物是 王羲之。

36.“书圣”王羲之的兰亭序被誉为“天下第一行书”。

37.颜真卿的祭侄文稿字体挺拔，笔势奔放，真情实感自然流露，被称为“天下第二行书”。

38.《九成宫醴泉帖》是既为“初唐四大家”之一又是“楷书四大家”之一的的楷书作品，笔力险劲，结构独异，后人称之为体。

欧阳询，欧

39.唐代张旭是一位极有个性的草书大家，因他常喝得大醉，就呼叫狂走，然后落笔成书，甚至以头发蘸墨书写，故有张颠 的雅称。

40.史称“草圣”的怀素是唐代的书法家，传世书迹有《自叙帖》、《苦笋帖》、《食鱼帖》、《圣母帖》、《论书帖》、《大草千文》《小草千文》诸帖。

41.宋代行书“四大家”是指苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

42.成语“颜筋柳骨”中的两个书法家分别是颜真卿和柳公权。

43.乾隆非常喜欢的“三希堂法帖”分别是王羲之的《快雪时晴帖》、王献之的《中秋帖》和王珣的《伯远帖》。

44.元朝鲜于枢把苏轼的黄州寒食诗帖称为“天下第三行书”。

45.苏轼曾云：

“诗至于杜子美，文至于韩退之，画至于吴道子，书至于颜鲁公，而古今之变，天下之能事尽矣。

”（《东坡题跋》）其中的“杜子美”和“颜鲁公”分别是指__________和__________。

杜甫，颜真卿

46.清代帖学流行，台阁体盛极一时，行书的面貌显得千篇一律，而最有创造精神的当推“扬州八怪”之一的题写“难得糊涂”的 郑板桥。

47.陆机是西晋时期一位杰出的书法家，他的平复贴是我国古代存世最早的名人书法真迹。

48.中国古代历史上，一些杰出人物在某方面所取得的卓越成就都会被后人冠以称号

草圣张旭，乐圣李龟年，茶圣陆羽，画圣吴道子，医圣张仲景，书圣王羲之，史圣司马迁，诗圣杜甫，曲圣关汉卿，词圣苏轼

49.一支好的毛笔要具备、、、“四德”。

尖、齐、圆、健

50.宣纸产自我国安徽省宣州。

51.历代流传下来的好的书法作品，可供人们效法学习的书迹通常称为法书，或法帖。

52.“蚕头燕尾”是指隶书横画两端的笔势，起笔处似蚕头，收笔处似燕尾，呈向上飞扬的气势。

53.章法又称谋篇、布局或布白，是指整幅书法作品的格式，包括字与字、行与行之间的关系处理，总体视觉效果的表现，以及等。

题款、印章位置的安排

54.行书作品的书写格式，不外乎和两种。

竖式，横式

55.题款，也称落款，写在正文前面的，叫上款；写在正文后面的，叫下款。

56.题款的位置要根据正文书写完毕之后所留下的空白来决定。

空白少，题，有时只写书写者的姓名。

空白宽绰，则题，把正文的出处、书写时间、地点、缘由，甚至创作时的感受和姓名都题在上面。

穷款，富款

57.印章，也称图章，从内容上看，可分为和两类。

名章，闲章

58.盖在作品起首处的印章叫，盖在正文和下款之后的印章叫。

引首章，压角章

59.印文凹进，盖出来后为白字红底，分量重，叫做；印文凸出，盖出来的印为红字白底，分量轻，叫做。

白文，或 阴文；朱文，或阳文

60.“雅鉴”、“惠正”、“大雅”、“惠存”属于题款上款敬词，“敬书”、“拜书”、“谨书”、“顿首”则属于下款敬词。

61.一幅书法作品章法的三大组成部分主要是。

在创作时，必须统筹安排，使三者构成一个相互协调、完美和谐的整体。

正文格式、题款和印章

62.汉字自上而下，由右及左的竖写方式曾经在我国实行了几千年。

横写比竖写更为快捷，阅读也更为方便。

1917年，我国新文化运动的先驱者钱玄同在《新青年》上首次提出将汉字横写。

63.根据《现代汉语通用字笔顺规范》，笔画数量相同的字应按起笔为横、竖、撇、点、折的顺序来排列。

64.毛笔的执笔方法通常是“五指执笔法”，硬笔则是 三指虎口执笔法。

65.写字与书法都要以汉字为基础来书写，都要体现出一定的美感，但两者的性质是不同的。

写字讲求，书法追求。

实用性，艺术性

66.书法作为线条造型艺术，点画的线条美集中表现在字结体造型上。

67.书法作品的神采是指通过作品的等形式因素表现出来的书家的思想感情与精神内涵。

笔法、结字，章法

68.使用字帖的基本方法是读帖，摹帖，临帖，背帖。

69.写字考试是技能考试，关键在于平时的努力。

70.欧阳修说：

“学书为乐”。

71.柳公权说：

“用笔在心，正则笔正。

”

72.前人曾把楷书、行书和草书比喻为楷如立，行如走，草如奔。

73.行书中的转折处，很少用方折的写法，而大多数是用圆转的笔法。

有速度，有弧度，阻力小，字美观。

74.不看字帖也能写出像字帖的字体，称为背帖。

75.硬笔书法课的口号种瓜得瓜，种豆得豆，一份耕耘，一份收获。

76.笔顺就是指汉字笔画书写的顺序。

汉字笔顺的一般规则是：

先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；还有从内到外，先中间后两边等。

77.楷书“区”字的最后一笔是竖折横。

78.依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，公共场所的设施用字应当以国家通用语言文字为基本的用语用字。

79.我国古代把汉字造字方法归纳为“六书”。

“六书”是指象形、指事、会意、形声、转注、假借。

80.楷书“乃”的第二笔是“撇”；楷书“及”的第二笔是横折折撇。

81.他是诗人，其重要作品有《女神》《天上的街市》；他又是历史学家和作家，创作了《屈原》《卓文君》《王昭君》等一系列历史剧；同时，他也是一位书法家，以行草见长，笔力爽劲洒脱，运转变通，韵味无穷。

请问上面提到的他是指__郭沫若___。

82.我们常说的“天涯海角”在三亚海南岛，那里，椰树成林，婆娑多姿，是人们衷情的旅游度假胜地。

景区内岩边奇石林立，雄峙海边，石上刻有：

天涯、海角、南天一柱等。

其中，有一块巍然屹立在海边的巨石，自上而下刻着“南天一柱”四个刚健遒劲的楷体大字。

“南天一柱”是范云梯所书。

83.“中学生，副教授。

博不精，专不透。

名虽扬，实不够。

高不成，低不就。

瘫趋左，派曾右。

面微圆，皮欠厚。

妻已亡，并无后。

丧犹新，病照旧。

六十六，非不寿。

八宝山，渐相凑。

计平生，谥日陋。

身与名，一齐臭。

（六，读如溜，见《唐韵正》）”这是当代一位著名书法家写的《自撰墓志铭》，请问这位人物是启功。

84.梅兰竹菊；梅、兰、竹、菊被人称为“花中四君子”。

高洁傲岸，幽雅空灵，虚心有节，冷艳清贞。

共同特点是自强不息，清华其外，淡泊其中，不作媚世之态。

85.初唐贺知章以文词知名，书法也很好，擅长草书和隶书。

他的著名诗作：

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”

86.楷书四大家书写的四种楷体分别又称为__________、__________、__________、__________，因此，他们也称四大楷书，楷书四体。

颜体、柳体、赵体、欧体

87.毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的革命家、政治家、军事家、哲学家、文学家和诗人，同时也是书法大家，被公认为20世纪十大书法家之一，有“行草书圣”之美誉，他的草书采千古之遗韵、集百家之所长、熔众法于一炉，世人尊之为“__毛体_____”，并发展成为了一种新的书法流派。

88.一口吃不成胖子，练字要循序渐进，应遵循“先读帖后摹贴、先摹帖后临帖、先慢后快、先忘我后有我”的原则，认真，踏实，有耐心、

89.开设硬笔书法课，有助于学生书写 规范、优美、流畅的汉字，有利于传承中华优秀的书法艺术，提高语文应用能力和人文素质。

90.为了书写快捷，行书对部分汉字的笔顺做了改变。

如“委”的第二笔可以是竖画，“半”的第三笔可以是竖画。

91.在临帖过程中，注意不要“抄字”。

“临帖”关注帖上字的 间架结构，笔画的简省与替换、字形的大小、前字与后字之间的呼应与衔接。

“抄字”则我行我素，全然不顾字的结体和笔画，还写自己原有的字形。

92.临摹字帖的基本要求就是一个像字。

93.规范汉字与汉字不是一个概念。

现用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的，已有5000年历史。

规范汉字则是新中国成立后，对汉字进行了整理和简化而形成的。

94.对联，又称，俗称，是我国特有的一种汉语言文学艺术形式，为社会各阶层人士所喜闻乐见。

楹联、 对子

95.按照反映的内容和使用的场合分，“爆竹一声除旧桃符万户更新”属于春联；“风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心”属于楹联；“百年恩爱双心结千里姻缘一线牵”属于婚联；“十二健儿，酣战春云湛碧血四百兆国子，愁看秋雨湿黄花”属于挽联；“福如东海阔寿比南山高”属于寿联。

96.汉字尚形，清代康有为认为书法是形学。

97.如果说字的结体是线条的简单构架，那么书法作品的章法则是线条的优化组合。

98.书法教学中渗透着情商培养，练字对一些不良个性是有矫正作用的，练字有助于培养好性格、好心情和好习惯。

99.现代心理学的研究成果表明，在决定一个人获得成功的要素中，智商只起大约的作用，而的因素则是情商。

20%， 60%~80%

100.列昂节夫、加里培林等心理学家研究与发展的内化说为书法教学中的“情商”培养提供了理论依据。

上课口号：

种瓜得瓜，种豆得豆，一份耕耘，一份收获。

夏老师：

祝您身体健康、万事如意、每天都能拥有阳光般的笑容！

学生：

王莹

硬笔书法学习心得

字是人的一扇窗，透过字可以欣赏这个人，所以有人说，人如其字。

高中时期，语文老师曾经语重心长地嘱咐我们要天天练字，哪怕只是10分钟，哪怕只有一页纸。

高考后的毕业典礼上，有学生好奇地问语文老师：

“请您能否对即将步入大学校园的我们说一句您最想说的话？

”语文老师思考了一小会儿，然后微笑地坚定说道：

“希望同学们在以后漫长的人生中再忙也要记得抽空练字。

”不知道这句看似半开玩笑的话有多少人记住了，但它却深深地烙印在了我的心里。

我记住了。

所以，我坚定不移地报了北工商著名的必修选修课硬笔书法，并万分幸运地被抽中，那天我激动不已！

怀着好奇的心理我走进了第一节硬笔书法的课堂，夏老师身着休闲干净而又简约合体的服装，一张朴素又和蔼可亲的面容让我一开始就喜欢了这门轻松的课程。

夏老师为人谦和，语言十分风趣幽默，作为语文老师，夏老师心态开放，从不教条死板、固守教学传统，而是与时俱进，不断听取学生的意见和建议。

在北工商这所学校，能遇到像夏老师这样言传身教，注重鼓励学生，博闻强识，追求上进的老师是件让我非常感动的事情！

我自认为自己的字写得不稳定，不是很漂亮，但是我懂得只要天天练习，我一定能有所收获。

尽管是一小步，也是新高度。

于是，我认认真真地不断临摹书法大家的字，日不辍笔。

学期近尾，我舍不得这短暂但是受益匪浅的课程。

喜欢夏老师的字，喜欢夏老师的歌，喜欢听夏老师讲亲身经历的故事！

喜欢夏老师与生俱来的幽默，喜欢夏老师不断追求上进的执着！

谢谢夏老师灿烂的笑容，因为它曾多少次抹去积压在我心里的不悦！

周二短短的两节课是我一周以来最放松的时刻，我可以心平气和没有一丝杂念的踏踏实实地练字！

我可以尽情享受人生美好快乐的时光，我可以充分思考人生无尽的未来！

如果有机会，我希望再一次报这门课，再听夏老师的课！

！