中班语言绘本教案.docx
《中班语言绘本教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言绘本教案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中班语言绘本教案
中班语言绘本教案
中班语言绘本教案
【篇一：
中班语言绘本教案】
文章来源
kj.co
m一、活动目标：
1、乐于和老师一起观察绘本ppt，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
活动预备：
1、绘本ppt
活动过程：
一、出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。
二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解内容。
懂得爱牙的重要性.
三、第二遍看绘本ppt：
理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
四、结束活动，进行体验。
活动描述：
一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。
1、出示鳄鱼图片引出故事。
鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？
你从哪里看出来的？
（同牙医。
）原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里都发出了“啊”的一声，学一学。
（图7）和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？
（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。
）他们为什么要躲起来？
（他们都很害怕。
）是的，鳄鱼说“我一定得去吗？
”鳄鱼说了什么？
（幼儿模仿）（语气：
疑问）那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？
（图8）师：
鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。
”鳄鱼害怕什么？
牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？
牙医心想：
“我好害怕。
”牙医又怕什么呢？
谁来学一下牙医害怕的样子呢？
（语气：
虚弱，发抖）
（图9）鳄鱼张开嘴巴说：
我一定要勇敢！
鳄鱼是怎样鼓励自己的？
（个别幼儿来，并模仿）鳄鱼说的时候是非常刚强的，我们一起来试一试。
那牙医会用什么话来鼓励自己呢？
牙医卷起袖口鼓励自己说：
我一定要勇敢！
我们也一起来学学它吧。
（语气：
坚定）
（图10）鳄鱼说：
“我做好最坏的打算了”。
鳄鱼最坏的打算是什么？
（补牙的时候很疼。
）牙医也说：
“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么？
（被鳄鱼咬到。
）
（图11、12）牙医的电钻响起来会发生什么事？
（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！
”牙医是怎么喊的？
我们一起来学学。
鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？
原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。
鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！
”我们也一起学学。
（语气：
惊愕）
（图13）鳄鱼被弄痛后，想：
“不用太久了吧。
”牙医会想什么呢？
牙医想：
“不用太久了吧。
”（语气：
无奈）
（图14）终于好了，他们的表情是什么样了？
（图15）牙齿补好了，鳄鱼会对牙医说什么？
鳄鱼有礼貌的说：
“多谢您啦！
明年再见！
”牙医会怎么说呢？
牙医也有礼貌地说：
“多谢您啦！
明年再见！
”希奇，牙医为什么要谢谢鳄鱼？
（图16）鳄鱼明年真的想再见到牙医么？
其实他想：
“我明年真的不想再看到它。
”牙医明年想再见鳄鱼么？
其实他想：
“我明年真的不想再看到它。
”
（图17）假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？
牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：
“所以你一定不要忘记刷牙。
”鳄鱼会怎样回答呢？
鳄鱼说：
“所以我一定不要忘记刷牙。
”（语气：
负责任）
三、第二遍看绘本ppt，理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
1、下面我们完整地看一遍故事，再看的过程中，请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点？
引导幼儿发现故事中重复的对话为什么说的话会一样？
（心里都害怕对方，又都在想办法战胜困难）
2．学说重复对话部分：
我们边看边表演：
由配班老师读旁白部分，师幼分别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并尝试用动作、表情、神态来表现。
同时体会角色的心理感受和心理变化的过程。
四、结束活动、体验生活。
鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？
（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。
）
所以我们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？
（懂得爱牙，每天刷牙，饭后漱口。
）我们今天看的故事就在这本绘画书上，绘画书真好看，下次我们再一起看更多好看的图画书。
鳄鱼怕怕，牙医怕怕
鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他心里却想：
“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”
咚咚，门外响起了敲门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想：
“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”
牙医打开门一看，说：
“啊，我一定得去吗？
”鳄鱼看到牙医，也说：
“啊！
我一定得去吗？
”
鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：
“我好害怕……”牙医也慢慢地走过来，心想：
“我好害怕……”
鳄鱼张开嘴巴说：
“我一定要勇敢！
我做好最坏的打算了。
”牙医卷起袖口鼓励自己说：
“我一定要勇敢！
我做好最坏的打算了。
”
这时，牙医的手被鳄鱼咬到了，喊：
“哎哟！
这是一件多么可怕的事！
”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛，喊：
“哎哟！
这是一件多么可怕的事！
”
鳄鱼被弄痛后，想：
“但是气愤是没有用的。
不用太久！
”牙医也想：
“但是生机是没有用的。
不用太久！
”
鳄鱼的牙齿终于补好了。
他有礼貌地说：
“多谢您啦！
明年再见！
”其实他心里却想：
“我明年真的不想再看到他……”牙医也有礼貌地说：
“多谢您啦！
明年再见！
”其实他也想：
“我明年真的不想再看到他……”
牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：
“所以你一定不要忘记刷牙。
”鳄鱼回答说：
“所以我一定不要忘记刷牙。
”
文章来源
kj.co
m相关幼儿教育资料:
上一篇幼教：
下一篇幼教：
【篇二：
中班语言绘本教案】
设计意图：
中班的幼儿已具有一定的读图能力，能从绘本画面所蕴含的信息来了解绘本内容。
在孩子们心中，小老鼠胆小机灵，大老虎凶猛强壮，二者关系显而易见。
《小老鼠和大老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突，以最后比较完美的结局对幼儿进行了一次教育。
活动目标：
1.理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程；
2.乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程；
3.懂得要与朋友平等、友好相处。
活动准备：
绘本ppt
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1.播放ppt，看看是谁？
他们长得怎么样？
（小老鼠又瘦又小；大老虎又高又壮）
2.他们看上去怎么样？
（很亲密）是呀，他们可是无话不说的好朋友呢！
你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？
二、猜想引出故事前段，体验角色心里。
1.看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？
（播放ppt）（好人坏人游戏、分蛋糕、采野花）
2.做游戏时谁会当好人，谁会当坏人，为什么？
（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕，谁去采野花？
3.我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们是怎么做的？
（听a段故事）
他们的问题在哪里？
小结：
对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。
想想小老鼠的心情会怎么样？
（不开心）
小老鼠不开心的时候总会说一句话，一起来学学。
（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）
三、讲诉第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
1.虽然两个朋友间有点小问题，但他们还是很好的朋友。
可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看看。
（播放ppt，大老虎踢翻城堡画面。
）
2.发生了什么事情？
3.好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？
猜猜他会怎么做？
4.看看小老鼠怎么做的，他对大老虎说了什么？
（一起学学小老鼠反抗大老虎的话）
5.看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？
（大老虎也不想失去小老鼠这个朋友）
6.讨论：
如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？
进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1-2名幼儿上来师范表演）
四、观察、讲述，体验角色的心理转换。
1.看看大老虎是怎么做的？
（播放ppt四幅图）
2.小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？
会原谅大老虎吗？
为什么？
（播放ppt）
3.两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠的话，它的心情会怎么样？
那么，好朋友到底该如何相处？
（玩玩具，轮流玩；分东西，一人一半）
4.他们是这样的吗？
（播放ppt）真正的好朋友应怎样相处？
师：
从那天起，我们又高高兴兴的在一起玩了，有时我当好人，有时他当好人。
有时我去摘花，有时他去。
对了，吃甜甜圈时，我们一人一半了，有朋友的日子真是太美妙了。
五、结束部分。
小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么问题呢？
（犀牛）那三个或更多的好朋友该如何相处呢？
【篇三：
中班语言绘本教案】
1、在情景中欣赏故事内容，感受大兔子对小兔子的爱。
2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。
活动准备：
1、故事ppt《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。
2、图片若干张（如：
房子、海、围巾、柳树、星空）。
活动过程：
一、谈话引入
师：
今天和老师听听故事，说说心里的话。
ppt（猜猜我有多爱你）
1、带来一本书，叫什么名字？
2、故事里讲什么故事？
哪里看出来？
3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、这些字里有一个字必须认识爱。
二、故事引导
片段一：
用张开手表示爱
1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？
（做做看）
2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？
谁来和我比比谁的爱多？
3、为什么要把手张到无法再张开？
片段二：
用举手、跳跃表示爱
1、再看看用了什么动作表示爱。
（片段）
2、又用了哪两个动作来表示爱的？
（1）举手：
动作不够，还要说出来心里有爱要说出来。
（2）谁来和应老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。
3、还用了一个什么动作？
（跳跃）
（1）集体动作示范。
（2）和老师比比谁的爱多。
片段三：
小兔子和兔妈妈眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？
（1）教师用竹子示范：
妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。
（2）还有什么表示？
说出来。
幼儿：
房子有多大，；路有多长，；树有多高，；山有多高，；花有多香，；草有多绿，；黑板有多大，。
三、拓展经验
1、师：
其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。
（出示图片：
房子、海、围巾、柳树、星空）
2、幼儿看图表达，教师随机引导。
（1）有比围巾更长的吗？
（2）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？
4、讲完故事结尾。
四、情感升华
师：
这个故事爱多吗？
平时在家里你最爱谁呢？
在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？
除了伙伴，你还爱上其他老师吗？
师：
中午睡觉前对你的朋友说：
猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：
猜猜我有多爱你。
升级会员 