幼儿园中班科学教案《植物》.docx
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幼儿园中班科学教案《植物》
幼儿园中班科学教案《植物》
幼儿园中班科学教案《植物》
作为一名优秀的教育工，总归要编写教案，教案有助于学生理解并把握系统的学问。
快来参考教案是怎么写的吧！
下面是我收集整理的幼儿园中班科学教案《植物》，仅供参考，希望能够关怀到大家。
幼儿园中班科学教案《植物》1
活动目标
1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2、培育对大自然的好奇心和探究的兴趣。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验胜利的快乐。
4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。
活动预备
幼儿操作材料：
1、每人座位底下放一块白布和叶子;
2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：
草叶小番茄、各种颜色的花瓣等）;
2、小积木，白色棉布每人两份;
3、各种食物：
糖果、有颜色的馒头、面粉等;
4、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。
教师示范材料：
白布，绿叶。
活动过程
一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。
1、观看魔术表演。
（1）你们有没有看过魔术?
今日我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。
（教师表演魔术：
如今我的魔术开始了，这是什么?
（出示白布）那这是什么?
（出示叶子）看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么奇异的事?
引起幼儿的兴趣与探究欲望）
（2）魔术结束，发生了什么现象?
（白布变成绿色的了）
2、幼儿尝试操作.
（1）你们觉得这个魔术好玩么?
那如今我们自己来尝试变一次。
看看老师给你们预备了什么材料?
（幼儿观看操作材料）
（2）幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。
（3）观看自己“魔术”后白布的转变。
老师提问：
为什么布会变成绿色的呢?
（因为叶子上的绿色跑到布上面去了）
小结：
原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。
二、探究植物染色的隐秘。
1、幼儿预报猜想。
我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?
（幼儿猜想）
2、幼儿探究验证。
（1）熟识材料
师：
我们如今自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。
老师给大家预备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。
我们一起来看一看吧。
（教师逐一介绍材料：
胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等）
（2）第二次操作
师：
刚刚我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。
道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你宠爱的东西放在白布上来变魔术，看看最终会发生什么奇异的事情。
变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。
（幼儿操作、教师指导）
（3）沟通共享
请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。
黄色的色卡
紫色的色卡
红色的色卡
绿色的色卡
其它
其它
提问：
你变出了什么颜色?
你是怎么变的呢?
（引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答）
（4）教师小结：
原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。
这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。
三、联系生活，提升阅历。
1、生活应用
（1）出示PPT
这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。
播放ppt1（彩色面条）：
这是什么?
它和我们平常吃的面条有什么不一样的?
你知道它是怎么变出来的么?
让我们一起来看一段视频。
（2）观看视频
厨师在干什么?
你在画面上找到了植物色素在哪里了么?
小结：
对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。
（3）观看PPT
我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢?
我们一起看一看。
（4）教师小结：
这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。
它可以使我们的'食物变得更加美观，更加的养分。
四、延长活动
刚刚我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加秀丽?
请你们一起回到教师继续来完成好不好?
活动反思：
得知活动主题《物体的颜色》后，T老师提出了深色吸热快，浅色吸热慢这个原理，我们一听，的确跟物体的颜色有关，感觉似乎是一个不错的点子，只要填充里面的小试验就可以了。
大家商议 开了，纷纷提供一些科学小试验来验证这个观点，如用吹风机分别吹或将布包在手电筒上，用手电筒的光照，看看黑色和白色的布是不是有温差;点燃蜡烛，外面套一个玻璃瓶，瓶子外面分别包上白色和黑布，看看两块布是不是有温差……但是我们马上又想到了使用蜡烛担忧全，使用吹风机又不方便，没有那么多的电源，而手电筒，经过科学验证，照了3分钟，温度还是没有什么转变，根本得不出我们想要的结论，由此可见，这些试验都被推翻了，自然地，这个活动也被推翻了。
我们又上网进行了地毯式搜寻，同时还询问身边的伴侣，最终觉得贴合主题，符合中班孩子年龄特征的内容有“植物的颜色”和“动物的颜色”。
植物的颜色可以从中挖掘的是植物色素，而动物的颜色，可以从中挖掘的就是动物的爱惜色。
考虑到“动物的爱惜色”对于中班孩子来说缺少生活中的相关阅历，而且这个活动可操作性不强，所以马上被我们推翻了。
最终，我选择了《植物色素》这个内容，缘由有以下几个：
1.植物色素是幼儿生活中已经接触到过的，如杨梅的颜色染到了孩子的手上、衣服上，符合他们的生活阅历;
2.植物收集比较方便，要多少有多少;
3.《植物色素》这个活动可操作性强，幼儿可以通过操作，亲自验证植物里面藏有植物色素;
4.这个活动我自己曾经在名师带徒活动中开展过，对此教案比较熟识，而且教案相对成熟;
5.竞赛时间特殊紧迫，连确定教案、制作教具、研磨活动，总共只有3天时间;
6.琴琴是初次开区公开课，初次开展科学活动，而且是借园借班上课，假如试验过于冗杂，琴琴难以把控。
正是考虑到了这些，我们走进了“奇异的植物色素”，再一次对这个活动进行了研磨，希望通过此次研磨，更加完善活动教案。
幼儿园中班科学教案《植物》2
活动目标：
1.观看爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。
2.借助提问的线索，学会有序的观看观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3.能认真的观看植物，快乐的表演小手爬。
活动预备：
1.幼儿用书人手一册
2.收集各种爬行植物的图片
活动过程：
一、复习儿歌【螃蟹歌】
二、教师仿照螃蟹爬
师：
小伴侣，你来猜一猜，这是谁在爬阿？
你还知道哪些动物会爬？
教师带着幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。
三、观看【幼儿用书】感知各种爬行的植物
师：
除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！
你知道哪些植物会爬吗？
四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物
〔1〕幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前沟通自己看到的爬行植物。
〔2〕引导幼儿阅读【幼儿用书】探究爬行植物攀岩爬墙的特征。
师：
看图说说，图上有什么？
你知道它叫什么名字吗?
它长在什么地方？
师：
这种植物是什么样子的？
它是怎样生长的？
师：
你觉得它爬的高吗？
假如没有墙，没有支架它能爬上去吗？
〔3〕引导幼儿仔细观看攀爬植物，说说：
这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
这些植物的末端有什么?
猜一猜，看一看这个卷须是什么？
它有什么用？
师：
小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。
五．启发幼儿想一想
西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么？
假如给它一个支架它能爬上去吗？
为什么不让它爬上去呢？
鼓舞幼儿大胆的想一想：
这些爬行植物有什么用？
教师小结：
爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。
在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。
观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。
六．商议 活动：
你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？
七．音乐活动【小手爬】
师：
小动物会爬，植物会爬，我们小伴侣的小手会爬是吗？
让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗？
教师带着幼儿随着音乐表演【小手爬】，转变音乐的节奏，带着幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。
幼儿园中班科学教案《植物》3
活动设计背景
在这个转变莫测自我的社会里，孩子们对环保意识特殊薄弱，在生活中，随时可以看到很多小伴侣顺手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注爱惜树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。
活动目标
1、通过了解植物的生长状况，让幼儿知道爱惜环境的重要性。
2、培育幼儿从小爱惜环境的意识。
3、初步了解植物的陪护方法。
教学重难点
1、让幼儿了解树木的成长过程〔难点〕
2、让幼儿知道树木与人类生存有着亲热的联系〔重点〕
活动预备
1、联系园林师与社区合作
2、灌浇植物的水桶若干
3、制作“爱惜植物”的标志
4、植物图片若干
活动过程
开始〔导入〕部分
一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程
1、“小伴侣，今日我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观看一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。
”
2、通过观看植物图片〔树木的生长过程〕让幼儿了解全部植物生长都是要经过很长一段时间的。
〔1〕教师引导幼儿观看并提问：
“这是什么？
它是怎样生长的？
它要经受多久才能成为高大、粗壮的树？
”
〔2〕提问：
“一颗树的成长需要多少年？
”〔我知道是一年。
〕“要成为一颗参天大树，需要多少年？
”〔我想需要10几年。
〕
教师小结：
对，小伴侣回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的疼惜和栽培，假如，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。
基本部分
二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着亲热的联系
1、提问：
“小伴侣们知不知道树和我们人类有什么联系？
”〔树是人类的伴侣。
〕〔树可以排除氧气，供我们人类呼吸。
〕〔树还能吸收我们不需要的二氧化碳。
〕〔树可以爱惜我们的房子，把风挡住。
〕
教师小结：
小伴侣们都说得很对，树是我们人类生存必不行少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、秀丽城市，所以我们大家要爱惜树木、爱惜环境。
三、如今我们请社区阿姨〔园林师〕和我们来讲一讲，我们要怎样爱惜树木
1、社区阿姨提问：
“小伴侣们，平常我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？
”〔有，工人叔叔会关怀修剪。
〕“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样关怀它们吗？
”〔需要我们的给它浇水。
〕〔冬天给它们“穿上衣服”。
〕
社区阿姨总结：
小伴侣们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去关怀它们修剪，怎样我们的环境就更加秀丽、洁净了，所以，小伴侣们平常，也要疼惜植物，让它们也和我们一样快乐的成长。
结束部分
四、组织幼儿为植物浇水并贴上爱惜植物的标志
1、教师提问：
“如今我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把爱惜植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要疼惜植物。
”〔好的。
〕
活动延长
五、活动延长
1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建奇妙家园。
2、让幼儿探究植物与环境之间的关系。
教学活动反思
1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识爱惜环境的重要性。
2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探究纷纷举手发言。
开始活跃起来。
3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学学问。
4、假如重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观看社区树木，再通过图片来商议 ，让幼儿有感受的来表达自己的想法。
基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片（比方：
沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。
）让幼儿了解爱惜环境对人类很重要。
5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：
〔1〕总体环节流畅，幼儿能完好的接受并有确定的效果。
〔2〕师生能互动
〔3〕导入部分吸引力欠缺
幼儿园中班科学教案《植物》4
活动目标：
1.在动手探究中知道植物中含有各种各样的色素，初步了解植物色素的用途。
2.养成对大自然的好奇心和探究的兴趣。
3.培育幼儿完好、连贯地表达能力和对植物的推断能力。
4.培育幼儿的观看身边的植物。
活动预备：
各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干;视频《植物色素的用途》;记录表人手一份;蜡笔。
活动过程：
一、魔术导入，引起幼儿兴趣。
1.师：
小伴侣们，最近老是新学了一个魔术，看我给你们露一手。
（出示一块白手帕）看，一块手帕，什么颜色的?
（拿出青菜叶）一片青菜叶，什么颜色的?
白手帕、青菜叶，变变变!
（老师将绿叶子包在白色手帕里，搓、拧、拍等，使手帕上染上绿色。
）
2.快速打开手帕，引导幼儿观看，手帕变成什么样了?
（找到叶子）青菜叶变成什么样了?
手帕怎么会变绿了呢?
青菜叶里有什么呢?
（引出叶子里有色素）
小结：
原来青菜叶里有色素，就藏在它们身体的里边，当叶子别捏坏了、拧烂了，他们身体里边的色素就跑出来了，所以老师的手帕上就染上了绿色。
二、指导探究，找到植物色素。
1.提问：
那么除了青菜叶，其他叶子中有没有色素呢?
我们来商量商量。
2.介绍材料和方法：
每组都有一个框子，里面有每人一块白手帕，还有各种叶子，（依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶）请你选择一种叶子试试看，看看你试的叶子有没有色素。
然后把你的觉察记在记录表上，假如你找到了色素，就在相应叶子的格子里画个勾。
3.巡回指导幼儿操作试验，个别展示，集体讲评。
小结：
原来各种叶子里都有色素。
4.提问：
这些叶子是什么颜色的?
色素都是什么颜色的呢?
小结：
其实这些色素还有一个好听的名字，就做叶绿素。
三、组织操作，幼儿再次探究。
1.师：
我们已经在叶子里找到了叶绿素，那么除了叶子，植物的其他部位里会不会有色素呢?
它们的色素是什么颜色的呢?
2.介绍材料，提出要求：
下面老师还给大家预备了许多植物（依次介绍：
紫甘蓝、胡萝卜、小番茄、橙子皮等。
）试试看把它们捏烂、拧烂，或者请你们的刮画笔帮关心，看看能不能把它们身体里的色素找出来。
假如你觉察了色素，那请你也在记录表里记录好。
不过这次在你们记录之前，请你们先看看你找到的色素是什么颜色的，然后用相应颜色的蜡笔进行记录，听明白了吗?
3.巡回指导幼儿操作探究，个别展示，集体讲评。
小结：
原来植物的身体里藏着各种颜色的色素，它们都有一个共同的名字叫做植物色素。
四、播放视频，了解植物色素用途。
1.师：
植物的色素有什么用呢?
老师给你们带来了一段视频，我们一起来看看。
2.提问：
你看到植物色素用什么用处?
幼儿回答。
小结：
植物色素可以做药、让食物的颜色变得更秀丽、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。
五、延长活动：
洗手帕。
1.引导幼儿观看植物色素用水能否洗干净。
2.探究用什么能洗掉植物色素。
幼儿园中班科学教案《植物》5
活动目标：
1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。
2、更主动地关注各种特定的样子，体验觉察的乐趣。
3、通过试验培育互相礼让，学习分工合作的能力。
4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。
活动预备：
1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页。
2、在幼儿园附近事先查找有弯绕植物的场所。
3、记录纸和笔。
活动过程：
一、植物为什么会有弯绕。
1、T：
老师这儿有一些很好玩的植物，我们一起来看看，看的时候啊，小伴侣要带着你们的小眼睛仔仔细细的看，看看它好玩在什么地方，它是怎样生长的？
〔出示挂图〕
2、T：
你看到了什么？
这些植物长得怎么样啊？
它们有什么共同的地方吗？
那你知道它们的名称吗？
3、T：
爬山虎长得怎样？
它为什么能爬在墙上生长呢？
还能爬那么高？
T：
原来啊它有藤，恩小伴侣说的很好，观看的很仔细，那我们一起来再来仔细看看。
〔引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的【藤蔓】及叶片上的"脚"，向上攀缘的〕
4、T：
看看牵牛花是怎样生长的呢？
〔引导幼儿观看牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上扩大生长〕
5、T：
西瓜大家都吃过吧！
那西瓜藤见过吗？
西瓜长在地里时有一根长长的"辫子"，这根"辫子"又是怎样的呢？
〔关怀幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的〕
6、总结：
这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。
它可以关怀植物和其他东西攀附在一起，没有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牵牛花也不能开出那么秀丽的花了。
二、找找身边弯弯绕绕的植物。
T：
我们身边弯弯绕绕的植物还有许多，我请小伴侣来说说看，你见过的弯弯绕绕的植物还有哪些？
〔时间允容许带幼儿们去外面查找〕幼儿结伴查找攀缘植物，并记录。
绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。
T：
你找到的是什么植物？
它的藤蔓〔茎、须〕是怎样长的？
活动反思：
4—5岁的孩子宠爱动手动脑探究事物，他们宠爱这样的活动。
在幼儿的探究活动中教师要支持、接纳孩子的探究行为，并给予一些观察和探究方法的指导：
如比较性观看法、连续观看法、分类法、记录法等。
在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观看，使幼儿更好地觉察它们各自的不同。
除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对比观看爬山虎叶子颜色的转变，觉察了爬藤植物爬高的缘由；对比蔷薇开花前开花后的效果，觉察了它对我们人类的用处。
当苒苒觉察了一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、观赏她的觉察，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的观看。
在观看和探究过后，我和孩子一起对几种植物依据攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识。
幼儿在不断地观看、探究的过程中，他们会慢慢地积累阅历，迁移阅历，形成受益于终生的学习方法和能力
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