桥东中心小学教育大阅读活动方案.docx

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桥东中心小学教育大阅读活动方案

桥东中心小学“教育大阅读”活动方案

　　桥东中心小学教育大阅读活动方案

　　一、指导思想

　　为了深入推进素质教育，加快课程改革的进程，进一步构建优质教育，引导教师、学生、家长在阅读中陶冶情操，开阔视野，坚定理想信念，激发读书热情，从学习中提高能力和素质，营造良好的文化氛围，推进书香校园、书香家庭、书香城市建设，不断提升校园、社会文化品位。

　　二、活动主题

　　经典润泽生命好书相伴一生

　　三、活动目标

　　教师：

　　1.提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。

　　2.转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。

　　3.通过读书，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

　　学生：

　　1.培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质；

　　2.激发学生阅读的兴趣,引导学生从阅读走向悦读；

　　3.全校形成读书的热潮，让书香飘满校园；

　　4.让书成为他们的朋友，做一个有情趣的读书人；

　　家长：

　　1.通过阅读，提高自身的道德修养、文化修养。

　　2.参与亲子共读活动，学会与孩子沟通的技巧和艺术，以家校联动，共同促进孩子的健康成长。

　　3.努力营造学校、家庭、社会三位一体的阅读氛围，积极策应书香城市的建设，以读书润泽生命，以书香涵养气质。

　　四、具体工作措施

　　1.做好组织宣传工作。

　　2015年初，组织全体教师认真学习《泰州市教育局关于泰州教育大阅读示范学校申报工作的通知》及《姜堰区教育局关于在全区学校开展泰州教育大阅读活动的实施意见》，领悟文件精神，在思想上高度重视开展本次活动的意义。

通过校园电视台、教师专题会议等形式讨论并制定相关活动方案，同时在桥东探微校园网站上公布活动方案。

　　2.建立健全制度和机构。

　　为了将本次活动深入推进并取得实效，形成良好的社会影响，学校将通过校务会、教代会研究并制定相关制度，如《泰州市姜堰区桥东中心小学教师阅读奖惩制度》、《泰州市姜堰区桥东中心小学阅读进课堂规划》、《泰州市姜堰区桥东中心小学亲子共读活动细则》、《z市姜堰区桥东中心小学阅读明星评比方案》、《泰州市姜堰区桥东中心小学阅读形象大使评比细则》《市五有书香家庭评比要求》、《泰州市姜堰区桥东中心小学优秀文学社团评比细则》等，以制度规范管理，以规范促进活动的持续有效。

　　同时，学校成立了以江苏省着名特级教师沙华中校长为首的领导小组，以大师的引导、专家的指导为抓手，将活动落到实处。

　　3.形式不一彰显特色

（1）全员参与。

教师以学科组集中阅读、分散学习为主要形式，实行学科门类全覆盖，以阅读促进课程的整合。

学生、家长在学校的统一安排下，参与亲子共读。

（2）教师读书，学校买单。

为了鼓励教师读书的积极性，唤起他们的自我发展的意识，学校推行了教师读书，学校买单的实行办法。

每学期学校为每位老师免费征订100元左右的教育教学专着，同时鼓励教师根据自己的成长需求，自主订阅教育教类的书刊。

由于领导的高度重视，学校许多老师要求进步，掀起一股读书热潮。

此方案已经推行两年多，受到较好的运行效果。

　　（3）资源重组，课程优化。

学校将在英语阅读中举行口语演讲比赛、情景剧表演大赛；在体艺、思品学科中将100首好歌、100幅名画、100个体育游戏、100个好习惯融入到课堂教学中，并开辟主题实践活动阵地，实现教学资源的重组，达到课程的最优化。

　　（4）教学观摩，互动研讨。

学校每学期定期组织教学研讨活动，将阅读带进课堂。

如上好好书推荐、名着赏析、对比导读等阅读指导课，课后组织教师开展研讨沙龙活动，一课一主题，形成反思集、成果集。

　　（5）组建社团，点面辐射。

学校组建小银杏文学社团，定期开展丰富多彩的培训、交流和风采展示活动，定期出版社报校刊。

同时参与市区教育局的优秀社团的评比，并给予一定的经费支持。

　　（6）创建A级图书馆。

按照上级部门的要求，对图书馆进行改版升级，对图书管理员进行专业培训，并继续推行将学生带到图书馆阅读、上课的举措。

　　（7）搭建平台，多元发展。

以桥东小学教育集团教师发展学校及读写班为载体，以对外教研互动为依托，努力搭建教师成长的平台。

　　4.考核评比树立典型。

　　学校每年一次评比阅读明星（学生）、阅读形象大使（老师）、五有书香家庭，树立典型，促进活动的深入开展。

同时，每学期开展我家的读书故事、我与好书有约等征文评比活动，将优秀作品推荐到优秀刊物上发表。

　　五、具体要求及序时进度表

（一）教师

　　1.读书选择及活动要求

　　根据专业发展的需要，自己制定好三年读书学习计划，三年内每人至少阅读8本教育理论和学科专业知识等方面的专着，其中每学期必须研读一本市局指定专着，同时由自己根据专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。

学校指定的研读专着为：

（1）《教育新理念》、

（2）《给教师的一百条新建议》、（3）《教师专业化的理论与实践》、（4）《新课程中教师行为的变化》、（5）《教学理论：

课堂教学的原理、策略与研究》、（6）《多元智能》、（7）《教育的目的》、（8）《要相信孩子》。

各人根据所教学科，自主选择相应专业刊物。

　　读书形式以自学为主，集中学习为辅。

以年级组、教研组为单位，构建学习共同体，积极参加所在学科组、年级组、教研组的专题学习，带头多读书、多荐书、多交流，当好排头兵。

认真撰写读书笔记、学习心得和教学反思，通过多种形式交流自己的学习收获。

　　2.读书活动具体安排

（1）参加区教育局组织的教材培训，了解相关的学科理论知识基础，掌握教材的知识结构和教学要求。

（2）积极参加桥东中心小学教师发展学校培训，参与读写班的活动，在活动中学习专业知识和专业技能，全面提升自己的专业素养。

　　（3）定期开展读书交流活动。

写下读书心得，开展读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。

　　（4）定期检查展示读书笔记。

每月向教科室上交教学随想、读书笔记进行考核，期末举办教师读书笔记展，选出有价值的教学随想，作为教师学习的样本。

　　3.具体读书安排：

　　第一阶段：

2015年1月2015年12月

（1）启动读书活动仪式。

（2）布置读书任务，提出相关要求。

必读书目《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》。

自选读物。

　　（3）每月读书交流，形成反思性读书心得。

　　（4）开展教学研讨活动。

要求教师积极上好教研课，组织好主题研讨沙龙。

　　（5）聆听专家讲座。

　　（6）鼓励教师专业教育教学论文。

　　（7）评比阅读形象大使

　　第二阶段：

2016年1月2016年12月

（1）布置读书任务，提出相关要求。

必读书目《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：

课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》。

自选读物。

（2）每月读书交流，形成反思性读书心得。

　　（3）组织教师参与各级教研互动活动，把握教学改革的脉搏和动态，更新自己的教育理念。

　　（4）聆听专家讲座。

　　（5）初步形成个人读书成果集

　　（6）评比阅读形象大使

　　第三阶段：

2017年1月2017年12月

（1）布置读书任务，提出相关要求。

必读书目《教育的目的》、《要相信孩子》。

自选读物。

（2）每月读书交流，形成反思性读书心得。

　　（3）组织教师参与各级教研互动活动。

　　（4）聆听专家讲座。

　　（5）举办读书成果展。

如：

读书笔记、教学随笔、教学论文等。

　　（6）总结学校开展泰州教育大阅读活动情况，评比学校十佳读书教师。

（二）学生

　　1.活动目标

　　为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的习惯，以一切为了学生的健康发展为宗旨，以推动新课程改革为契机，以丰富多彩的读书活动为载体，继续秉承桥东中心小学的优良传统，努力打造书香校园，学校决定以读书节活动为契机，在学生中开展我读书我快乐的读书活动。

　　活动中，我们将指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基。

　　活动中，我们将主要抓好讲座、阅读、竞赛、展评、写作等主要环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成特色。

　　2.要求及序时进度：

　　时间：

2015年1月2017年12月

（1）启动学生读书活动仪式。

（2）活动筹备

　　①印发小学生必背古诗词目录、必读课外阅读书目。

　　②利用寒暑假、国庆长假、双休日等课余时间，各年级组语文老师根据姜堰区教育局相关文件精神，指导学生认真阅读至少3本文学名着，并指导学生做好读书笔记，写好心得体会（读后感）。

　　（3）做好宣传报道：

学校板报、宣传橱窗、班级黑板报尽可能以读书为主题，或倡导读书活动，或指引读书方法等等，内容不拘，形式多样；并做好宣传标语的横幅悬挂工作。

　　（4）语文组各老师尽可能做好自己所负责的有关讲座、阅读、竞赛、展评、写作等各筹备工作：

制定活动计划，设定比赛规则，选定内容、人员，确定时间、地点，以确保活动高质、实效、顺畅地进行。

　　（3）活动主要内容、形式、要求

　　①讲座

　　每学期邀请一名中国着名儿童作家开设一次读书讲座，与大师面对面交流，激发学生阅读文学名着的兴趣。

讲座后，务必留下阅读任务和思考空间，以促进阅读的延续和深入。

　　②阅读

　　指导学生根据新课标课外阅读推荐书目的内容，利用寒暑假，国庆、五一长假，双休日，阅览课等时间，沉下心来，好好读书，读点经典，读点名着，享受着阅读的快乐，感受着经典所拥有的永恒魅力。

　　③图书推荐。

　　每学期为学生推荐必读书目和选读书目35本，开展好同读一本书和读自己喜欢的书活动。

　　④成果交流展示。

　　指导学生在阅读中养成不动笔墨不读书的好习惯，认真做好读书笔记，积累文化知识，写好读书心得等。

　　3.竞赛（活动）、

　　每年上半年举办：

（1）现场书法比赛。

（要求选择名着中的精彩文段为内容）

（2）手抄报评比。

（以读书活动为主要内容）

　　（3）现场作文比赛。

　　每年下半年举办：

（1）名着知识竞赛。

（2）经典诵读比赛。

　　（3）我的读书名言征集活动。

（引导学生在阅读名着过程中，把自己的读书感想化成只字片言，写成属于自己的读书名言和大家分享。

）

　　4.展评

（1）现场书法比赛成果展评；

（2）手抄报展评；

　　（3）优秀作文展览

　　（4）名言展览；

　　5.活动总结（以学期为单位）

　　1、设奖：

（1）每学期评比读书明星、小作家等

（2）设优秀组织奖每年级2个班级。

　　2、颁奖：

　　由沙华中校长总结读书活动情况并颁奖。

　　（三）家庭

　　第一阶段：

宣传动员

　　1.发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。

家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为读书时间，和孩子一起阅读。

家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。

形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。

　　2.通过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

　　第二阶段：

组织实施

　　1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。

　　2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。

　　3.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表》。

　　4.根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

　　第三阶段：

成果汇报（以每学期为单位）

　　1.开展小书房评比活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

　　2.制作读书活动小书签。

将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。

　　3.开展亲子读书交流会，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。

交流材料各班择优上交3篇。

　　4.评比五有书香家庭。

评比的内容：

家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。