译林三年级英语下册第三单元备课.docx
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译林三年级英语下册第三单元备课
课题
Isthisyourpencil?
课时数
5
第1课时
总课时数
11
教
学
目
标
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
2.能初步听懂、会说、会读写词汇:
schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase
3.能初步听懂、会说、会用物主代词my,your。
教学重、
难点
能听懂、会读、会运用单词schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox,并正确运用一般疑问句和做相应的回答。
教学准备
Flashcards.
教学程序
师生活动
教学手记
Step1:
Greeting
Step2
Presenta-
-tion:
1.T：
Hello,boysandgirls!
Ss：
Hello,MissTian.
T:
Youaregoodboysandgirls.Sodon’ttalkinclass,OK?
Ss:
OK,MissTian.
2.Singasong“Don’ttalk,Tom！
”
T：
Great!
Let’ssingasong,girlssingTim’spart,boyssingTom’spart.Let’sPK!
1.教授一般疑问句Isthis/that...及肯定回答Yes,itis和否定回答No,itisn’t.
a.Freetalk
T:
Look!
What’sthis?
（拿一本学生的英语书）
Ss:
It’sabook.
T：
IsthisanEnglishbook?
Ss:
Yes
教师备课用纸（三）第1页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
T:
What’sthat?
（拿一本学生的语文或数学书）
Ss:
It’sabook,too.
T:
IsthatanEnglishbook?
Ss:
No.
b.教授句型
出示句型---
一般疑问句：
Isthis/thata/an...?
肯定回答：
Yes,itis.
否定回答：
No,itisn’t.
1）老师出示所学单词卡片进行操练
2）PPT出示图片，根据图片同桌练习句型
2.Freetalk
T:
xxx.IsthisyourEnglishbook?
S1:
No,itisn’t.
T:
Oh,xxx.IsthisyourEnglishbook?
S2:
Yes,itis.
T：
Boysandgirls,isthishis/herbook?
Ss:
Yes,itis.
T:
Hereyouare.
S2:
Thankyou.
d.教授句型
出示句子----
一般疑问句：
Isthis/thatyour/his/her...?
回答：
Yes,itis.No,itisn’t.
PPT出示图片，根据图片同桌练习句型（√--Yes×No）
2.教授词汇
T：
Isthisyourrubber?
S:
Yesitis.
T:
Whatelsedoyouhaveonyourdesk?
S:
....
教授词汇：
ruler,pencil
Showaschoolbagandaskstudent:
教师备课用纸（四）第2页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step3.Practice
Step4.Homework:
T:
What’sthis?
...Yes,it’saschoolbag.
教授schoolbagschool+bag=schoolbag
比较hot+dog=hotdog
T:
What’sinmyschoolbag?
xxx,pleasecomehereandopenit.Touch,takeoutandsay!
S:
...
教授pencilcase,pen,crayon.
1.Readwords-highandlowvoice.
2.拼读
3.老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品，让学生大声说。
出示模板：
A:
What’sthis/that?
B:
It’sa...
A:
Isthis/thatyour/his/her...?
B:
Yes,itis/No,itisn’t.A:
Hereyouare.B.Thankyou.
T:
Now,collectyourstationariesinagroup.
1.coppynewwords3+1
2.Readstorytime
教师备课用纸（四）第3页年月日
课题
Isthisyourpencil?
课时数
5
第2课时
总课时数
12
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:
schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox
3.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?
教学重、
难点
1.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?
2.能读懂动画中的幽默之处。
教学准备
卡片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1:
Greeting
Step2：
Prensent-
-ation:
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissTian.
T:
Hello/Hi!
/Howareyou?
S:
Hello/Hi/Fine,thankyou.
T:
What’sthis/that?
（手指着学生的文具）
S:
It’sapen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase...
T:
Isthisyour/his/her...?
S:
Yesitis/No,itisn’t.
（1）Gametime
a.Guesstime
T:
Look,Ihaveanewschoolbag.Pleaseguess,What’sinit?
请一位内容掌握的较好的同学到前面掏，让同学们猜他摸到的，回答正确的小组加分。
Ss:
Isthatapen,...?
S1:
No,itisn’t.
Ss:
Isthata...?
S1:
Yes,itis.
教师备课用纸（三）第4页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
事先把个别学生的文具也放进书包里，猜正确后，进行插入式问答。
T:
Thisisn’tmypencilcase.Isthisyour...?
S2:
Yes,itis./No,itisn’t.
T:
Hereyouare.
S2:
Thankyou.
b.Magiceyes
T:
Now,let’splayanothergame.-magiceyes.（快速闪现图片）
S:
pen,pencil...
c.Spelltime
呈现所有文具在一起的图片和相应的词汇，练习拼读。
2.Reviewstorytime
T:
Mike’sfriendsareveryhelpful.TheylookforhispencilforMike.Let’sreadthestorytime.
1）readafterthetape
2）actout
T:
YangLingisverynice.Ihopeeveryonecanbehelpfultoyourclassmates.
T:
Look!
What’sthisinEnglish?
呈现图片-午餐盒
（2）Watchthecartoonandanswerthequestion.
S:
It’salunchbox.
教授lunchbox
b.Watchthecartoonagainandanswerthequestions.
1.What’sthemeaningof“Where”?
（2）什么B.哪里C为什么
1.Where’sSam’slunchbox?
教师备课用纸（四）第5页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step3Homework
A.It’soverthere.B.It’shere.
3）What’sinSam’slunchbox?
A.piesB.BobbyC.cakes
4）WillBobbyeatcake?
A.YesB.No
T:
Bobbydoesn’twantthecake.Why?
S:
...
c.Watchthecartoonagainandrepeatthesentences:
d.Showtime
1.coppynewwords3+1
2.Readstorytime
教师备课用纸（四）第6页年月日
课题
Isthisyourpencil?
课时数
5
第3课时
总课时数
13
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:
schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox
3.能掌握字母r在单词中的发音。
教学重、
难点
让学生初步理解have和has的区别
教学准备
卡片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Greeting:
Step2Revision：
T:
Let’slistentoasong--“Penandpencil”
2.Greetingandfreetalk
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MissTian.
T:
Howareyou,xxx.
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,thanks.
T:
Lookatmynewruler/pen...（拿出提前准备的文具）
S1:
It’snice/great./Hownice/Great.
T:
Whatcolourismyruler/pen...?
S1:
It’s...
T:
Oh,isthatyourruler?
（手指那位同学的文具）
S1:
Yes,itis.
T:
Yourrulerisnice,too.
S1:
Thankyou.
T:
Lookathis/her...
S2:
...
教师备课用纸（三）第7页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
1.Makeadialogue
T:
Now,openyourschoolbagandpencilcase,talkaboutyourstationarieswithyourfriend.
模仿刚才师生对话，生生进行对话交流。
Showthedialogue.
2.Gametime
T:
Good!
Youhavesonicestationaries.Letmeseeyournicestationaries.Putitupquicklywhenisaythestationary.老师说文具类英语单词，学生迅速反应并把相关文具举高。
Reviewcartoontime
T:
What’sthis?
呈现饭盒
Ss:
It’salunchbox.
T:
Where’sSam’slunchboxandwhat’sinit？
S:
...
T:
OK.Let’sreviewthecartoontime.
a.Readaftertape.
b.Actout
T：
Youdidwell.Look!
It’sarobot.
1.图片下方出示robot.
T:
Whatcolouristhisrobot?
Ss:
It’sred.
2.robot前呈现red
我们还学了哪些单词带r字母的呢？
Ss:
rulerrubberrun…
1.教授字母r的发音
出示r：
rulerrubberrun…
跟读单词
2.学单词have和has
教师备课用纸（四）第8页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step4Homework：
T:
IhaveanicerobotDoyouhave?
出示have跟读，开火车读
T:
Yes.Hehasarobot,too.
出示has跟读，开火车读
3.Studythesentence
T:
Myrobothassomestationaries.Whatarethey?
1.Listenandanswer
Readafterit.
1.ReciteCartoontime.
2.ReadSoundtime
3.Recitenewwordsandwrite2+1
教师备课用纸（四）第9页年月日
课题
Isthisyourpencil?
课时数
5
第4课时
总课时数
14
教
学
目
标
1.熟练掌握文具类单词。
2.熟练掌握：
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
3.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。
4.能初步理解单词floor和介词on,beside，读懂歌词的含义。
教学重、
难点
1.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。
2.能初步理解单词floor和介词on,beside，读懂歌词的含义。
教学准备
卡片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Greeting
Step2Presentation
1.Greeting
T：
Classbegins!
Ss：
Standup!
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissTian.
T:
Sitdown,please.
2.Singasong---”Penandpencil”
Singthesongtogether
Playagame
T:
Showmeyournicestationaries.ListencarefullyandputupthestationarywhatIsaid.Areyouready?
Youhaveablackpen.
ReviewSoundTime
a.T:
Boysandgirls,let’sreadSoundtimewiththetape.
回顾r的发音和规律，练习读句子。
b.T:
Now,readinagroup.
教师备课用纸（三）第10页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
1.听歌曲
T:
Now,let’senjoyarhyme.
2.教授歌曲
出示图片，介绍人物
T:
Whatcanyouseeinthispicture?
S:
Icanseeagirlandaman.Adoor,aruler...
T:
Yes.ThisisMrFuller.
ReadMrFullerwithteacher.
Comparewithruler.
T:
Where’sruler?
呈现floor和door
出示It’sonthefloor,
在...上面
Justbesidethedoor.
在...旁边
Learningtip：
just就，就是，有加强语气的作用。
T:
Ok.Let’slearnthisrhymenow.ItsnameisAruler.
出示歌名
出示歌词
3.逐句跟唱
齐唱
四、活动三
1复习单词
T：
Wehavelearntthesewords,let’sreadtogetherandspellit.出示所学单词
2复习课文
T：
Now,let’sreadstorytimeandcartoontimetogether.
3Doexercises
T:
Openyourexercisebook.
教师备课用纸（四）第11页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
Step3Homework
1.SaytheRhymetime
2.Finishtheexercises
3.完成补充习题的练习
教师备课用纸（四）第12页年月日
课题
Isthisyourpencil?
课时数
5
第5课时
总课时数
15
教
学
目
标
掌握第三单元知识，完成巩固练习。
教学重、
难点
掌握第三单元知识，完成巩固练习。
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
1、判断下列单词画线部分读音是否相同，用√或X表示。
2、读句子，选择字母b、d或p填空,注意大小写形式。
（）1.bookblack（）2.browncap
（）3.robotbig（）4.dogdoll
1.Thisisa_ie.It’sformy_rother.
2.Ha__y_irth_ay,Mike!
3.This_ig_ollisforyou,Helen.
4.Lookatthere__ook.It’sgreat.
5.Whata_outahot_og?
6.Samhasa_allandtworu__ers.
教师备课用纸（三）第13页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
3、找出不同类的单词，把序号写在提前的括号内。
4、单项选择。
（）1.A.doorB.windowC.book
（）2.A.standB.upC.sit
（）3.A.blackboardB.openC.close
（）4.A.rubberB.robotC.ball
（）1.Pleasecome________,Mike.
A.inB.forC.up
（）2.WangBing,open_____book,please!
A.youB.yourC.me
（）3.--Goodafternoon,________
--Goodafternoon,MrWang.
A.classB.pleaseC.door
（）4.—What’sthis?
--It’s___________.
A.windowB.awindowC.anwindow
（）5.--Pleaseclosethedoor.
--_____________.
A.ThankyouB.I’msorryC.Yes,MissLi.
（）6.Don’tlisten________Sam,Bobby.
A.toB.forC./
（）7.It’shot.Please________thewindow.
A.closeB.openC.clean
（）8.--What’sthat?
--It’sarobot.It’s________Bobby.
A.forB.toC.and
（）9.ThisisMrBlack.____ismyteacher.
A.SheB.heC.He
（）10._______yourbooks.Let’sread.
A.OpenB.CloseC.Put
教师备课用纸（四）第14页年月日
教学程序
师生活动
教学手记
5、将句子重新排序，形成一段完整通顺的对话。
（）Hello,Sam.What’sthat?
（）Yes,itis.
（）Hello,Bobby.
（）It’sblue.It’snice.
（）Isitarobot?
（）Whatcolour?
教师备课用纸（四）第15页年月日
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