六年级英语下册 Lesson2 教案 教科版.docx
《六年级英语下册 Lesson2 教案 教科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语下册 Lesson2 教案 教科版.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六年级英语下册Lesson2教案教科版
2010—2011学年第二学期六年级英语学科集体备课记录
主持人：
时间
2011-1
参加人员
地点
主备人
贾丽霞
课题
Lesson2Let’slearn
教学
目标
1、知识与技能：
A.掌握单词thirdfloorsecondfifth并能听懂会说lab.
B．掌握语言结构Whereis…?
It’sonthe…floor.
2、过程与方法：
采用歌曲导入，并在具体教学情景进行替换练习。
3、情感态度与价值观：
培养学生能用序数词来表达一些句子。
重、难点即考点分析
掌握序数词的变化规律及其用法
课时安排
第一课时
教具使用
录音机、图片
教学环节安排
备注
Step1Warmingup
1、singasong“tenlittleteddybears”
Letstudentsreviewthenumber
Step2Presentation
1、向学生讲解基数词变序数词的规律，并说明如何正确使用序数词，使用序数词前要加上the。
2、引出主题句型
Teacherpointstotheclassroom.Thenaskandanswerbyoneself.
——Whereisourclassroom?
——It’sonthethirdfloor.
——WhereisClassThree,GradeSix?
——It’sonthethirdfloor.
Practisesometimes.ThenTeacherasksStudentsanswer.
1、Teachershowspicturesandwords,Letstudentsmakesentences.
Class1,Grade2.firstfloor.
Class5,Grade3.secondfloor
thelabfourthfloor
Step3Drill
1、Teacherasksstudentsanswer.
2、practiseinpairs.
3、practiseingroups.
Step4Practice
——Whereis…?
——It’sonthe…floor.
1、Boysaskgirlsanswer,thenexchange.
2、GroupAGroupBaskandanswer.
3、RowARowBaskandanswer.
4、Asksomestudentsactitbeforeclass.
Step5Consolidation
Letstudentssaysentencesfreely.
Whereisyourhome?
It’sonthe…floor.
Whereisyourclassroom?
It’sonthe…floor.
Whereisthereadingroom?
It’sonthe…floor.
作
业
布
置
1、掌握1-12的基数词和相对应的序数词及其变化规律。
能用——Whereis…?
——It’sonthe…floor.说一些句子。
重
难
点
及
考
点
巩
固
性
练
习
1、teacher’s与teachers’的意义区别
Teacher’s往往表示某一个老师的。
Thisismyteacher'sbook.这是我老师的书。
Teachers’往往表示许多老师的，可以指“老师”这一个职业。
如Teachers'Day教师节
2、基数词变序数词变化规律
一、二、三，单独记；
八去t，九除e，
ve要用f替，
整十基数变序数，
先把ty变成tie；
要是遇到两位数，
十位基数个位序，
th最后加上去。
板书：
Lesson2Let’slearn
one—firsttwo—second
three—third four-fourth
five—fifth six—sixth
seven—seventh eight—eighth
nine—ninth ten—tenth
eleven—eleventh twelve—twelfth
——Whereis…?
——It’sonthe…floor.
2010—2011学年第二学期六年级英语学科集体备课记录
主持人：
时间
2011-1
参加人员
地点
主备人
贾丽霞
课题
Lesson2Let’stalk
教学
目标
1、知识与技能：
A.掌握并识记单词readingroomthirdfloorfifthsecond
2、过程与方法：
利用图片创设情景导入本课主题句并进行操练。
3、情感态度与价值观：
学会用所学语言结构来进行交际、会话。
重、难点即考点分析
学生能熟练掌握本课交际用语，并用于日常生活中。
课时安排
第二课时
教具使用
录音机
教学环节安排
备注
Step1Warmingup
1、Reviewthewords
2、复习1-12的序数词
3、Askandanswer
Teacheraskssomequestionsandshowssomecards
Letstudentsanswer
Step2Presentation
1、Teacherputsapictureontheblackboard.
2、T:
Now,lookatthispicture.QiqiwantstofindKate.HemeetsLulu.Whataretheytalkingabout?
Let’slistentothetape.
3、Studentslistentothetapetwotimes.Atthesametime,teacherwritesthekeywordsontheblackboardandexplainthemeaningofthekeywords.
4、Letstudentstranslatethetopicsentences.
5、Studentsreadaftertheteachersometimes.
Step3Drill
Roleplayreading
1、Teacherandstudentsaskandanswerthedialogue.
2、Halfclasswork
3、Groupwork
Step4Practice
1、Letstudentslookatthekeywordsandretellthedialogue.
2、Letstudentsactthedialogue.
LetthreestudentsactasQiqiLuluEveandactdialogue
beforeclass.
Step5Consolidation
Freetalk
Letstudentstalkfreely.（Usethetopicsentencesthatwehadlearnedbefore.）
作
业
布
置
1、ReciteLet’stalk
2、Reciteimportantwordsandphrases
重
难
点
及
考
点
巩
固
性
练
习
1、importantphrases
1readingroom
2teachers’office
3onthe…floor
2、dosomeexercises
1Whereisthereadingroom?
It’sonthe（three）floor.
②It’sonthethirdfloor.（改为一般疑问句）
③Where’sKate?
（用“在教室里”回答）
板书：
Lesson2Let’stalk
readingroomWhereis…?
thirdfloorIsitonthe…floor?
classroomIt’sonthe…floor.
whatclass
secondfloor
2010—2011学年第二学期六年级英语学科集体备课记录
主持人：
时间
2011-1
参加人员
地点
主备人
贾丽霞
课题
Lesson2Readforfun
教学
目标
1、知识与技能：
A.掌握单词alongroad词组getongoonsometimelaughatcomeup并达到四会，指认单词donkey.
B.进一步巩固本课主题句Whereis…?
及回答形式。
C.理解并复述本课课文。
2.过程与方法：
师生互动操练基数词与序数词，创设情景让学生看关键词并听录音来逐段理解课文内容。
3.情感态度与价值观：
通过生动、幽默的故事情节，激发学生的学习兴趣。
重、难点即考点分析
灵活掌握基数词与序数词之间的相互转变及一些词组的用法。
课时安排
第三课时
教具使用
录音机、图片
教学环节安排
备注
Step1Warmingup
复习基数词与序数词
Teacherspeakquicklyletstudentsspeakquickly,too.
T:
three
S:
third
T:
fifth
S:
five
Step2Presentation
Todaywe’lllearnahumorstory.Thisstorytoldusthatamanissittingonthedonkey.buthecan’tfindthedonkey.Why?
What’swrongwithhim?
Now,let’slearntogether.
1、Teachershowssomepicturesandwritesthekeywordsundereachpicture.
2、Withtheteacher’shelp,Studentstrytotranslatethetext.
Step3Drill
1、Readafterthetape.
2、Readaftertheteacher.
3、Readbyoneselves.
4、Readtogether.Teacherpointoutthemistakes.
Step4Practice
1、Roleplayreading.
2、Actthetext.
3、Letstudentsanswersomequestions.
（1）Howmanydonkeysdoesthemanhave?
（2）Doeshecountthedonkeysaftersometime?
（3）Whatdoeshedowhenhecomesbacktothedonkey?
（4）Whodoesthemanmeet?
（5）Doeshisfriendlaughathim?
（6）Whereisthesixthdonkey?
Step5Consolidation
1、Letstudentslookatthekeywordsandretellthetext.
2、Asksomestudentstoactthetextbeforeclass.
作
业
布
置
2、Writethephrasesandrecitethem.
3、Retellthetext.
重
难
点
及
考
点
巩
固
性
练
习
（1）donkey（复数）donkeys
（2）sixdonkeys与thesixthdonkey的用法区别
Ihavesixdonkeys.
I’msittingonthesixthdonkey.
（3）with的用法：
表示和、带。
Heiswalkingwithhisdaughter.
板书：
Lesson2Readforfun
walkalongaroad
geton
aftersometime
goback
lookfor
siton
comeup
laughat
2010—2011学年第二学期六年级英语学科集体备课记录
主持人：
时间
2011-1
参加人员
地点
主备人
贾丽霞
课题
Lesson2Let’ssing
教学
目标
1、知识与技能：
A.Reviewwordsandphrases
B.Reviewtopicsentences
2.过程与方法：
Askandanswerpractise
3.情感态度与价值观：
学唱歌曲，培养学生学习兴趣，巩固所学内容。
重、难点即考点分析
黑词、词组和主题句型
课时安排
第四课时
教具使用
录音机
教学环节安排
备注
Step1Warmingup
1、Reviewwordsandphrases
2、Letstudentssaysentenceswith“whereis…?
It’s….
Isit…?
Yes/No…”
Step2Presentation
1、Learnthesong“Themuffinman”
2、Letstudentsreadthesongaftertheteacher.
3、Letstudentssingafterthetape.
4、Singtogether
Step3Dosomeexercises
Pleaseturntopage10.
1、Listenandnumber
2、让学生认真观察图片，并说出每幅图的关键词。
如第1幅tigerpanda2、China3、game
4、swim5、school6、horsesheep
3、听材料内容，并标上序号。
（1）Tomisatschooltoday.
（2）WecomefromChina.
（3）Thehorseistallerthanthesheep.
（4）Thetigerisstrongerthanthepanda.
（5）Theyareswimming.
（6）Theyareplayingagame.
作
业
布
置
1、听写会阅读中词组
2、背会本课对话
3、会用Whereis…?
It’s…说一些句子。
重
难
点
及
考
点
巩
固
性
练
习
巩固练习
一、写出下列单词适当形式。
1、donkey（复数）2、sit（现在分词）
3、six（序数词）4、come（现在分词）
5、can（否定缩写式）6、he（宾格）
二、单项选择。
1、Afriendofcomesup.
AsheBhisChim
2、Themaniswalkingtheroadwithhisdonkeys.
AalongBunderCon
3、Therearepupilsinthereadingroom.
AninthBnineCninth
4、GreenFroglaughsBlueFrog.
AonBatCto
升级会员 