质量分析会校长发言稿2篇.docx

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质量分析会校长发言稿2篇

质量分析会校长发言稿2篇

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！

　　教学质量是学校发展的生命线，集中体现是教师教育教学价值的直接体现，向来改变学生前途和命运的重要羁绊筹码。

过去的一学期，学校一切工作发展运行态势发展战略良好，社会各界非常看好，各种舆论评价很好，特别是我校在布局调整以后初中教学质量得到提升，但是北航我校的教学质量现状还不容乐观，我们感觉到责任相当程度，担子很重，为此，我们今天召开产品质量分析会，目的是分析现状、总结经验、寻找差距、提供更多新思路和新方法，为质量持续提升打好坚实基础。

　　下面，我就本学期抓质量讲几点意见：

　　一、向管理要质量

　　一、高度重视，提高认识，树立铸就打赢质量攻坚战的必胜信心。

全体学长要进一步提高认识，统一思想，统一意志，随着“双高双普”工作的实施，大家要明确我校在全县单设初中所处的

　　位置，我们没有理由为失败找借口，而要铸就为成功想办法想的信念，必须迎难而上，决不选择退出任何一个学生，我相信，只要我们形成“人人关注质量，人人狠抓质量”的良好氛围，就一定全面实现能够实现我校质量提升的目标。

　　二、制订计划，统揽全局，提高全校教育教学质量及高度。

教导处要精确度拿出切实可行的质量提升方案，并抓好各项工作贯彻落

　　实，政府机构要通过学校组织的各种检测，实施质量监控,对质量出现严重下滑的学科和老师拿出处理意见，限期纠改。

长期以来，我校数学和英语两大学科质量一直处于弱势地位，相应教师应继续加强学习其他学校教师好的经验和加强做法，增强责任意识和敬业精神，关心爱护全体学生，认真探索、研究好的教法、学法，不断增强教育教学自主性，结合“三问三解三查”教师帮扶困难学生活动做好学困生的帮扶转化，努力提高教学资源。

　　在教学指导方面，教导处要多思考、多研究、多指导，为科任教师提高质量出谋划策。

数理教师要结合学校深入开展开展的教师“五个一”、领导“六个一”活动，进一步强化品格敬业精神与主动性，逐步提高师德水平，进一步提高教师创新能力和专业素质及业务能力。

　　三、各年级包抓领导要对本一年级质量负责，确保质量中心不位移。

学校对各年级包抓领导将实行“一线工作制”、“承包责任制”、“责任追究制”，包抓领导必须动真格、下实手狠抓质量。

工作要靠前，一线指导，进班级，进课堂，查自习、查辅导、查教案、查作业，发现问题，及时指导纠改。

工作要细要实，不留死角，要认真探索和实践行之有效的质量提升精细化行政管理不断改进办法，时刻将质量大幅提升记在心上，抓在手上，确保质量稳中有升。

　　四、年级组长、教研组长、学科小组长要协同，落到实处抓质量的具体措施。

　　年级组长要从全年一年级级学生质量不断提高的大局着眼，小处着手，统筹兼顾，带领本年级教师做好学生的思想教育工作，对学生要展开前途

　　理想教育，鼓励高中学生树立自信，培养师生你追我赶、力争上游的竞争意识，互助合作、团结奋进的协作意识，善思勤学、知难而进的求索意识，尽一切可能挖掘学生的学习潜力。

在日常工作中，年级组长要大胆工作，善于创新，发现问题，及时和包抓领导协商解决，对学生中出现的歪风邪气必须下硬手、出实招进行彻底纠正，有效保证本年级班风正、学风浓，为提高质量营造良好氛围。

　　教研组长要切实负起责任，做好本组辅导员班主任的业务指导工作。

“打铁还需自身硬”，教研组长必须不断提高自身业务水平，关注前沿教育教学理论，阅读教育教学经典著作，具备较高的教育教研指导能力。

要站在本学科发展的制高点，及时发现困绕本学科教师提高质量的疑难和困惑，带领本学科教师攻坚克难，解决制约质量提升的瓶颈。

　　学科小组长要从集体备课入手，带领本小组教师扎实备课，做到有效备课、有效教学、有效作业、有效测试，不断提高教学效率。

　　五、科任教师是提高质量的第一责任人，必须不遗余力的落实要质量预防措施。

　　科任教师要教学研究认真学习教育教学理论，拓宽教学视野，苦练基本功，课堂上要善于运用赏识、激励、评价等激励性语言，激发家长学习兴趣，不断提高学生动手能力。

要切实抓好课堂管理，坚决杜绝“只管教，不管学”的放羊式课堂，落实工作好课堂的有效性，向课堂要质量。

作业批阅要细致认真，发现教学中的漏洞，及时纠改。

　　二、向教研要质量

　　一、继续开展好“高效课堂暨课堂教学能手”评选活动

　　教导处对本期“高效课堂暨教学能手”参评要做出安排，严密组织，通过评选，转变老师的学术研究思想、教学模式、教学方法，积极推动课堂质量上层次，上水平，对活动中暴露的突出问题，要给予及时有效指导。

　　二、引导教师加强自身理论修养。

　　先进的教学往往对教学质量提高发挥着事半功倍的作用。

我们要结合教师“五个一”活动阅读教育工作教学杂志、德育教学理论专著，提高自己的教育教学理论水平，促使自己的教学实践不断走向成熟。

　　三、引导训导主任积极参与积极开展教学反思，撰写教育教学论文。

　　教学水平的提高减低是一个循序渐进、日积月累的过程，在教育教学中，我们要勤于总结先进经验，及时反思不足和失误，在反思中寻找方法，寻找出路，探求将自己的思考撰写成教育教研论文，实现“教学—反思—教学”的螺旋式上升，从而不断提高幼儿教育教学不断水平。

　　四、以联片教研为平台，大力开展教研活动，提升教研水平今年，根据县局要求，我校与太平中学、酒店九年制、观音河九年制等四所学校联片教研，我们要以此项活动为突破口，制订详实的教研活动计划，带领各科教师通过“走出去，请进来”的形式，相互学习，互相交流，共同探讨新形式下教研工作的新方法，提升全体教师的教研水平，共享教学研究丰硕成果。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

各处室人员，各位老师，让我们以本次质量分析会为契机，立足本职，团结协作，本着“调整状态，重心下移，抓住常规，静心实做”的精神，聚精会神抓管理，

　　一心一意提质量，就必然能够打赢质量攻坚战。

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！

　　本学期期中考试的各项工作圆满结束，借此机会，我想就质量分析这个话题谈几点想法。

　　想法之一：

组织的各种形式的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各位老师煞费苦心的自我分析。

道理很简单，最了解你所兼课的这门学科的，最了解这份考试试卷的，最了解你的中学生的，就是你自己。

从这个意义上讲，自己苦痛的命运掌握在自己手中，别人成不了你的纳扎雷，每一位同志必须牢固确立这样一种观念，否则，学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉费心机，徒劳无益。

　　想法之二：

考试的成功与失败固然非常重要极其重要，愈还有比成功与失败更重要的，那就是成功的经验与失败的教训。

我们的质量统计分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转变为指导我们所有班级、所有学科、所有老师走向成功的经验，就是要让暂时落后的班级和老师能够吃一堑长一智，能够不再重复昨天的失利！

一个人最大的失败就是重复昨天的失败！

一个不懂得从懂失败中吸取教训的人是永远不会有作为的人！

　　想法之三：

教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量毋庸置疑的，那毕业班就是你所在班级的整体品质。

这个整体质量就是你们生出自己圈定的跟踪生的入围人数。

谈到跟踪生的考核指标，还请同志们达成如下表所示共识：

　　一、考核办法跟踪独生子生的做法不是我们的专利，也不是我们高中的首创。

凡是有高考升学压力的学校都是这么做的，而且多少年前就这么做了！

只不过说法不一，有的学校叫重点生，有的学校叫网内生，有的补习学校叫希望生，我们称之为跟踪后生。

　　三、抓跟踪生抓绝对数不是捉长官意志，也绝非心血来潮。

最终的高考绝对数是全县上下寄予的厚望所在，也是当今社会评判我们这类学校优劣高下优缺点的唯一标准。

有了绝对数什么甚至好，没有了绝对数什么全都不行！

我看这个标准就应该成为评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。

没有良好的班风学风，没有良好的校风教风，哪来那么多的绝对数？

没有良好的教育，哪来那么多能够考上的高素质的学生？

　　综上所述，如果我们不把跟踪生作为工作的重点，如果我们没法按照导师跟踪的策略去实施我们的教育施行教学管理，那么我们的工作就是喧宾夺主，就是舍本逐末，就是缘木求鱼。

想法之四：

过程考核评价奖固然重要，还有比过程考核奖更重要的，那就是千金难买的主人翁精神！

　　提到过程考核奖，我有这么三点想法：

　　一、人不是单靠吃米活着的。

我坚信，没有哪一位老师是为了过程考核奖而工作的！

　　二、非常有限的过程是奖相对于同志们的牺牲和牺牲实在考核微不足道！

　　三、投资过程考核奖虽然有限，但是学校对同志们辛勤付出的一种肯定和认可。

　　四、过程考核奖所体现的是任何一个单位都必须体现的一种管理思想：

干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样。

这个行政管理思想无可厚非！

　　五、出台过程考核奖的最终目的最高奖就是希望同志们都能以主人翁的姿态为跟踪生这样一个共同目标而竭诚尽力，同舟共济！

　　想法之五：

平时的考试成绩固然重要，学习效果还有比平时的考试成绩更重要的，那就是万众瞩目的高考成绩。

我本人从教也有25年了，其中在射中任教长的达20年，我知道该如何看待一个老师的考试成绩。

五年级考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于四年级考得好，平时闲时考得好不能等于高考就考得好。

总而言之，这个时候就老师给哪一位老师得出结论，为时尚早！

所以我要送大家两句话：

　　一、谁是英雄谁好汉，高考之后比比看！

　　二、都道舍他唯自己，且看谁笑最后时！

　　想法之六：

分数和名次固然重要，还有极比分数和名次更重要的，那就是理解和宽容。

一方面，我希望管理层的陆定一在评价老师的时候，不仅要辨认出分数与名次，更要看到老师们为了这个分数和名次作出了怎样的牺牲；另一方面，我也希望每一群班主任和任课老师，在评

　　价学生的时候，名次也不必单看学生的分数和名次，更要看学生为了这个分数和名次付出了怎样的代价。

（一）谈到理解和尊重，我要表明以下几个学说：

　　一、没有了学校领导对教职员工的阐释论述和尊重，也就不会有教职员工对学校领导的理解和拥护；没有了教师对学生的理解和尊重，也就不想有学生对教师教师的理解与尊重。

　　二、没有了相互之间的充分的理解和不尊重，也就不会有一次更比一次好的分数和名次。

　　三、理解和放任尊重并不代表着无原则的迁就和放纵。

（二）谈到理解与尊重，我要代表学校的中层干部直言说几句话：

　　一、学校中层干部是在座所有同志投票表决产生的，希望同志们能够给予他们应有的理解和尊重、应有的信任和支持。

　　二、这些中层干部都很年轻，都是新手上路，有问题在所难免，有过错人之常情，希望同志们能够给予他们应有的宽容和体谅。

　　三、在座的中层以上干部和每一位教职员工都是结识时间不长的新同事、新朋友，可以写道是往日无怨，近日无仇，不存在任何不可调和的矛盾，教育工作所以千万不要也根本没有必要因为工作上才的一点摩擦而伤了个人之间的感情。

借此机会，我也送大家几句话：

　　①关起门来较真，走出门去叫好！

　　②道不同不相为谋，君子绝交不出恶声！

　　③多个朋友多条路，多个对头多堵墙！

　　④与人为善真君子，化敌为友大丈夫！

　　我们在座的都是文化人，都是技术顾问高级中学的助理知识分子，我们应该有这样的气度和素养，应该有这样的胸怀和至善至美。

老师们、同学们：

　　大家下午好！

　　期中考试刚刚甚或，首先向获得“学习标兵”以及“学习进步”奖和习字考级获得A一级的同学表示祝贺，祝贺你们向老师、向父母、特别是向自己亮眼交出了一份出色的答卷！

　　期中考试是学期中间的一项非常常规的。

一段日子过去了，过得怎么样？

收获了什么？

耽误了哪些？

我们用考试这把尺子量一量。

通过考试，看看哪些同学、哪些方面学得不错，可以在考试时赛一赛，找来一些成功的体验；还有哪些同学可能需要在这方面需要改进、需要弥补。

中考可以告诉我们今后奋斗的方向。

　　同学们，经过几个学期的学习，你们中的绝大多数学生都有了明显的进步。

我们高兴的看到：

你们热爱集体，珍爱荣誉；你们品德端正，积极上进；你们学习努力，勇攀高峰，成绩优异；你们独立处事，谦让有礼；你们尊爱师长，礼貌有加；你们懂得感恩，奉献爱心。

刚才表彰过的、取得的同学只是你们众多优秀学生中的代表，希望你们在后半学期里不骄不燥，不断进取，再创佳绩；不是同时也希望那些没有受到嘉奖的同学，以今天受到表彰的优秀生为榜样，刻苦努力、顽强拼搏，迎头赶上。

当然，在看到你们取得进步、取得优等的同时，你们还应该看到在有些同学的身上还存在一些。

　　为此，我想借这次大会向全体学生提出如下希望和要求：

　　第一、惜时间、定任务。

计划好每一个可以利用的时间，针对自己特点及不足，安排具体的任务，让我们学习和婚姻生活过得充实。

　　第二、勤思考、善请教。

能力甚至是从思考和实践中得来的，学贵有思。

我们要勤于分析、归纳、推理，要不怕困难；同时，也要善于请教，当我们在思想上有焦虑、生活中有困难、同学关系处理有难处、学习问题上三思不得其解时，要及时向老师、班主任、同学请教或交流，获得他人的帮助。

我们要形成我为人人、人人为我的团结互助的良好风气。

　　第三、查效果、知得失。

检查每天的学习、思想、言行等方面，明确找到自己的收获与大抵。

为明天的进步提供支持借鉴。

比如：

方法上的借鉴、安排上的借鉴、学习内容之上的借鉴、言行举止上的借鉴。

　　同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活换来几分耕耘，社交生活就会回馈你几分收获。

我希望通过本次总结该次表彰会，能够进一步激发起同学们带头争先创优意识，再掀学习高潮。

希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高峰；希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。

那时我们坚信会有更多的同学，靠自己的沙粒赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！

请记住：

父母养育苦，唯有读书报！

搞一个有良心的人，做一个懂感恩的人则，做一个知进取的人！

　　最后，祝老师们身体健康、工作顺利！

祝全体同学研读进步!

谢谢大家！