人教部编版一年级上学期语文课文三第10课《大还是小》同步练习B卷.docx

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人教部编版一年级上学期语文课文三第10课《大还是小》同步练习B卷

人教部编版一年级上学期语文课文（三）第10课《大还是小》同步练习B卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、积累运用（共8题；共37分）

1.（6分）读拼音，写词语。

yòurén

shīrùn

chéngchē

guāngmáng

bǎojiàn

pǔtōng

________

________

________

________

________

________

2.（4分）比一比，组词

肯________　徒________　拢________

啃________　陡________　庞________

3.（4分）填空。

①“拢”字的读音是________。

②“怕”字共有________笔。

③“巨”字的第二笔是________。

④“抓”字的部首是________。

4.（6分）一字组词。

道________  ________   ________          令________   ________   ________

义________  ________   ________         求________  ________   ________

5.（2分）诗句运用。

昨天晚上，我在做一道数学题的时候，尽管不断思考，反复计算，还是找不到正确的解题思路。

爸爸走过来，给我做了指点，我很快就解出了这道难题。

这真是“_________________，_________________”啊！

（用《游山西村》中的诗句回答）

6.（5分）按要求写句子。

用“好奇”写一句话。

7.（5分）阅读短文，回答问题。

一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。

绿草如茵的操场，窗明几静的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。

六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。

每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。

早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢!

上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。

中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。

从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。

每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。

一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：

有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。

说说作者从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情。

8.（5分）阅读诗文《明天更辉煌》选段，回答问题

百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。

回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。

这句话表达了作者怎样的心情？

二、阅读理解（共2题；共14分）

9.（8分）阅读短文，完成练习

一条军毯

1942年2月，我们护送刘少奇同志到山东去。

开始的几天，每天露宿，我们都给少奇同志安排住处，可是少奇同志总是等战士们都有了住处，才走进自己的屋子。

后来一到宿营地，我们就给战士们安排住处，让他们早点休息，为的是减轻少奇同志的劳累。

谁知道这样做更使少奇同志（担心 操心 关心）了，他亲自给战士们安排住处，把好一点的房子都给了他们住，自己住在最简陋的房子里。

有一天晚上，少奇同志住在一间农具棚里，农具棚没门，只好挂上一条破毯子挡风。

二月的夜晚非常冷，北风吹起毯子，灌进屋里。

我睡在另一间棚子里，怕少奇着凉，就披上衣服去看他。

我走到棚子前面，看见破毯子洞里漏出一道微弱的光。

朝里一望，少奇同志正在烛光下看书。

他看了一会儿，放下书，搓一搓冻僵的手，看着蜷缩着身子睡在他身旁的警卫员，就把盖在自己腿上的一件大衣轻轻地盖在警卫员身上。

我看到这情景（感动 激昂 激动）地直想喊：

“少奇同志，您的健康要紧啊！

”但是我怕惊动了少奇同志，没有喊。

少奇同志看见我，放下书问：

“怎么还没睡？

”

我点了点头，把军毯盖在少奇同志的腿上。

少奇同志（推让 推手 谦让）了半天才收下。

我很高兴，回来看看战士们都睡得挺好，就睡下了。

我虽然少盖了一条军毯，身上有点凉，心里却热乎乎的。

我慢慢地睡着了，蒙眬中觉得越睡越暖和。

第二天早上起来一看，原来给少奇同志送去的那条军毯仍旧盖在我身上。

我去问值班的哨兵，才知道我刚睡着，少奇同志就把军毯给我盖上了。

我去见少奇同志，少奇同志没提军毯的事情，头一句就问：

“战士们睡得好吗？

”

我回答说：

“睡得很好。

”少奇同志点了点头，笑了。

（1）从文中括号内选择一个最恰当的词语

（担心 操心 关心）________了     （感动 激昂 激动）________地直想

（推让 推手 谦让）________了半天

（2）联系上下文解释下列词语的意思

①简陋：

________。

②蒙眬：

________。

（3）第一自然段的段意是：

________

①少奇同志每到宿营地总是关心战士们的宿营情况。

②少奇同志每到宿营地总是住最简陋的房子。

③我们护送少奇同志到山东去的路上每天为少奇同志安排住处。

（4）从本文第二自然段到结束，短文按________的顺序，围绕“一条军毯”展开。

首先是刘少奇同志给警卫员________；接着，是________给________送军毯；最后是刘少奇同志________。

反映了少奇同志________的品质。

10.（6分）阅读理解

铅笔的用途

纽约里士满区贝纳特学校的学生永远都会记得贝纳特牧师向他们讲述的有关铅笔用途的故事。

在此之前，他们都认为铅笔只有一种或两种用途：

写字或是绘画。

可贝纳特牧师的讲述让他们惊（呀 讶）万分：

原来，一枝铅笔可以有无数种用途。

铅笔在直尺缺席时 可以用来画直线 可以用来赠（zèn zèng）送给朋友 表示友爱铅笔芯可刮成粉 充当临时的润滑（剂 济） 可以用铅笔屑拼成装饰画 将铅笔按等份截取 可以做成象棋和玩具车的轮子 抽掉笔芯的铅笔可当作野外遇险时吸石缝中的水的吸管 削尖的铅笔可以作为小螺丝刀 甚至作为自卫的工具 

学生听后大受启发：

既然一枝铅笔都可以有无数种（zhòng zhǒng）用途，作为人来说，当然更应该有多种用途。

他们毕业后，纷纷走上工作岗位，虽然很多人都调（tiáo diào）换过工作，却从没有人失业，生活得非常乐观。

（1）选择括号里正确的字形或读音。

（2）在第三自然段中空白的地方加上标点符号。

（3）原来，学生们认为小小的铅笔只能________或________，可听了贝纳特牧师的讲述后，才发现它还可以________、________、________、________、________、________、________、________……

（4）从这个故事中，你想到了什么，联系自己的实际说一说。

三、语言表达（共1题；共5分）

11.（5分）用课文里的词语填空。

________的激流             ________的江水

________的百姓            ________的牛皮船

________的七位姑娘

参考答案

一、积累运用（共8题；共37分）

答案：

1-1、

考点：

解析：

答案：

2-1、

考点：

解析：

答案：

3-1、

考点：

解析：

答案：

4-1、

考点：

解析：

答案：

5-1、

考点：

解析：

答案：

6-1、

考点：

解析：

答案：

7-1、

考点：

解析：

答案：

8-1、

考点：

解析：

二、阅读理解（共2题；共14分）

答案：

9-1、

答案：

9-2、

答案：

9-3、

答案：

9-4、

考点：

解析：

答案：

10-1、

答案：

10-2、

答案：

10-3、

答案：

10-4、

考点：

解析：

三、语言表达（共1题；共5分）

答案：

11-1、

考点：

解析：