小学图情教育课教案.docx

小学图情教育课教案.docx

《小学图情教育课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学图情教育课教案.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学图情教育课教案

小学图情教育课教案

图情课教案之一

图书馆文献查检初识

教学目标：

1、学会在图书馆查找自己所需的资料的方法。

2、了解阅读的一般方法。

3、接受一次爱国主义教育

教学准备：

教材、录像片、春晖软件、图书、实物投影

教学过程：

一、导入

1、日本首相小泉纯一郎于前阶段突然参拜了靖国神社。

这次袭击式的参拜举动立即引起了国内外的广泛关注。

靖国神社内供奉着包括东条英机在内的二战甲级战犯牌位，这些战犯曾在我国等亚洲国家犯下滔天罪行。

小泉此举，无疑是将这些人视为日本的民族英雄，中、韩等国家对此表示强烈不满。

作为一名中国小学生，你对此有何看法？

2、学生个别回答

3、二战中，日军在中国烧、杀、抢、掠，他们的罪恶罄竹难书。

日军对我国人民犯下了哪些罪行？

我军民又是如何经历八年抗战，将日本鬼子赶出中国的呢？

这是我们中国小学生所必须了解的一段历史。

就让我们到图书馆去搜集相关资料吧！

二、学习馆藏图书的分类及从书架上查找图书的方法

1、看录像：

看，这就是我们学校的图书馆，优雅、安静，共藏书3万余册。

（镜头扫过图书馆的内部陈设，一名小学生边走边自言自语：

“怎么找不到呢？

”快镜头）我们所需要的图书在哪里呢？

（录像定格）

2、同学们，我从常州到成都后要找一位朋友，最后必须知道什么信息？

（学生回答）

3、我们到图书馆找书也要知道这些书的“门牌号”。

究竟图书馆的书是如何分类排放的，请同学们自学教材，完成连线题。

4、小组学习

5、反馈：

你读懂了什么？

6、这几本书应该在哪个基本大类中找呢？

（大屏幕出示教材后的连线题，指名答）

7、你对哪方面知识最感兴趣，可以在哪个大类中找？

8、我们所需要的关于抗日战争的书在那个大类？

（K历史、I文学）

9、K类、I类图书分别在图书馆的那个位置，不知能不能找到，让我们接着看录像：

（一小学生边走边说，图书是按照22个基本大类的字母顺序排列的，首先是A类、B类……找到了I类，放大分类号及这类书。

再往前走，又找到了K类，放大分类号及这类书。

先在I类中找……找到了。

抽出一本，显示书名《世界战争

1、小伟同学到学校图书馆借来了这本书《世界战争故事100篇》，拿到这本书我们该怎么读呢？

现在是知识爆炸的时代，我们不可能对每一本书都细细地读，而要选择读最有价值的、自己最喜欢的部分。

a、让我们来看一看封面、序言、目录，对这本书的主要内容有个大致的了解，看看那些地方是你需要读的。

（实物投影演示，找到几篇与抗战有关的故事）

b、略读：

对这几则故事，我们先通读一遍，了解故事的前因后果。

c、精读：

再选择其中最主要的，或是你最感兴趣的部分反复读，边读边想。

小结：

掌握科学的读书方法，你会读得更快、更好、更轻松。

2、在读的时候，要养成写读书笔记的好习惯。

我们高年级学生要求记感受式的读书笔记，也就是写读后感，将你的体会诉诸笔端。

a、出示例文，自由读

b、对照例文，学写法

六、总结

今天这节课，我们不仅学到了查找图书的方法，还学到了阅读的知识。

所谓“书山有路探捷径，学海无涯驾轻舟”。

只有掌握了科学的方法，才能帮助我们更好地利用图书馆这一知识的宝库。

附教材：

图书的分类

一、什么叫图书的分类：

图书的分类是按照书刊内容的学科属性和其他特征，将图书馆的每种藏书予以揭示并分门别类地把它们系统地组织起来的一种方法或手段。

二、图书的分类的标准和依据：

图书的分类的标准一是主要标准，即图书的学科性质，如哲学、政治、自然科学等；二是辅助标准，即书刊的其他属性，如体例、著者、地区、时代等。

图书的分类应使用国家标准《中国图书馆图书分类法》，简称《中图法》。

当前则应以《中图法（第四版）》为主。

三、《中图法》22个基本大类（试完成连线题）

A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想

B哲学、宗教《民族之泪》

C社会科学总论《儿童简笔画》

D政治、法律《日军侵华暴行》

E军事

F经济

G文化、科学、教育、体育

H语言、文字《敌后武工队》

I文学

J艺术《东方大审判》

K历史、地理

N自然科学总论《小学生优秀作文选》

O数理科学和化学

P天文学、地球科学《江汉哀歌》

Q生物科学

R医药、卫生《中国近代史重大事件30例》

S农业科学

T工业技术《记住这段历史》

U交通运输

V航空、航天《苦菜花》

X环境科学、安全科学

Z综合性图书《抗日战争史话》

四、图书排架的规律：

根据22个基本大类的字母顺序，依次排架。

附：

上一堂课布置学生阅读的推荐书目

日军侵华暴行侵华日军暴行录记住这段历史东京大审判民族之泪民族之魂血祭大江江汉哀歌抗日战争史话巴渝故事苦菜花烈火金刚敌后武工队铁道游击队杨靖宇的故事世界战争故事

 白沫子小学五年级

2014年9月

 《西游记》图情教育课教案

（二）

教学目标：

1．整体感知《西游记》的主要内容，理清小说结构，结合作品讲故事，了解西游记主要人物不同的性格特点，品味栩栩如生的人物形象。

2．让学生学会自主学习，培养阅读名著兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，进一步提高阅读名著的能力；通过阅读名著，提高学生的人文素养，熏陶情感、培养创新精神。

3．展示自学成果，交流阅读体会，认识《西游记》的作品现实意义。

4．学会一些基本的阅读方法，培养学生的语言表达能力、想象能力、自主学习能力和合作交流能力，培养学生欣赏文学作品的能力。

教学重点难点

1．结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。

2．理解人物形象，认识作品的现实意义。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

同学们，老师给大家带来了一首歌，让我们来听一听。

（播放歌曲《敢问路在何方》）这是动画片《西游记》中的插曲。

[板书  西游记] 在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。

同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。

二、趣味抢答

“考考你”：

课件出示，各小组抢答。

填一填：

1、《西游记》是一部__________小说，它的作者是__________ 。

2、〈西游记〉主要描述了唐僧师徒历时__________年，途经__________、__________、_____

_______、__________等国家，经历了__________难，终于取得真经，“径回大土，五圣成真”。

3、《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为________、孙悟空被封为______ 、猪八戒封为__________、沙僧封为_________和白龙马封为___________。

选一选：

1、高喊“皇帝轮流做，明年到我家”的是（    ）

A猪八戒  B、孙悟空  C、哪吒   D、牛魔王

2、孙悟空在五庄观拿瞌睡虫让清风、明月酣睡赢得时间逃走，你知道那瞌睡虫是哪来的吗？

（    ）

A毫毛变的     B捉的    C与人赌来的    D观音给的

3、金角大王、银角大王有哪几件宝贝？

（    ）

A七星剑   B红葫芦    C铁扇    D芭蕉扇    E玉净瓶     F幌金绳

猜一猜：

老师这里有《西游记》中的一个片段，要请同学们来猜一猜，它描写的是其中哪个故事的哪个场面？

三、了解作者及主要内容

1、请把你了解的关于作者吴承恩及《西游记》的相关资料向大家介绍一下。

2、你能简要概括这部书的内容吗？

 （人？

时？

事？

）有多少回？

可分为哪几部分？

3、他们经历了八十一难啊！

最终“径回大土，五圣成真”。

你读后有什么感受？

能不能用一个字来概括一下？

读后你认为它体现在哪些方面？

（奇、妙、好等）

总结：

西天路上艰险和灾难的体现者，大都是动物变化的妖精，克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。

它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。

从文学欣赏角度说那就是“美”。

四、回味故事情节，赏析人物形象：

1、回味故事：

《西游记》讲述了一个个惊险刺激、生动有趣的故事，你一定还记忆由新吧？

读后你认为《西游记》中哪个故事最吸引你？

给你留下了深刻的印象，说说为什么。

（板书：

故事）同学们最好这么来谈：

我认为……故事给我的印象特别深，因为……，也可结合故事片段来说。

注意在叙述印象最深的故事情节时，语言要简炼，叙述要完整，表达要清楚[同时板书：

语言简炼，叙述完整，表达清楚]。

（1）小组内讲故事   

（2）全班交流

总结：

所以这些故事是相对完整而又相互关联的，这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。

作为小说，情节生动这是拥有读者的决定因素，吴承恩在这方面可谓功底深厚！

2、人物赏析：

孙悟空

（1）喜欢孙悟空。

因为他武艺高强，神通广大。

腾云驾雾，变化无穷。

（2）能上天入地，呼风唤雨。

教师点拨：

他本来就是天地灵化之物，后来又吃了（蟠桃），饮了（御酒），盗了太上老君的（仙丹）八卦炉内炼就了他的（火眼金睛），增强了他长生不死的本领。

（2）聪明机智。

能识破机关，看清真面目。

比如：

答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：

“叫天天应，叫地地灵”，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。

（3）知恩图报，对师傅很忠诚。

（4）非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。

（5）但孙悟空也是有缺点的。

比如，不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去。

有时还管不住自己。

比较容易冲动，好表现自己。

教师总结：

孙悟空神通广大、变化无穷，天不怕地不怕，他有火眼睛晶，又明辨是非，疾恶如仇，降妖除魔，对有恩于自己的师傅忠心耿耿，他跟着唐僧一路西天取经，也变的越来越有人情味，我们也更喜欢他。

猪八戒

在《西游记》中还有一个比较重要的人物，我们只要一想起他的所作所为，就忍不住哈哈大笑。

他就是——猪八戒。

喜欢他吗？

为什么？

猪八戒长得肥头大耳的，样子很丑。

好色、贪吃、懒惰。

在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。

贪小便宜，留有私房钱。

贪吃。

如：

学生读片段举例说明一起品读

既然大家都不喜欢猪八戒，那我们干脆就把他从我们的取经队伍中开除算了，行不行？

教师总结：

是啊，猪八戒的确很丑，不仅长得丑，还净做一些丑事，但正应为如此，我们才觉得他很有意思，他同样给我们带来了美的享受，正因为他的“丑”才增强了作品的幽默感和真实感，在艺术上才“美”起来。

唐僧

（1）唐僧正派、意志坚定，能禁受住各种诱惑，他还有同情心。

一心向佛。

（2）他好坏不分，软弱。

将悟空赶走，是不能原谅的。

教师点拨：

所以作者也写了让他自食其果的情节。

哪位同学举个例子？

其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。

沙僧

老实本份，任劳任怨。

教师总结：

《西游记》中塑造的这四个人物形象各有特点，有优点也有不足。

其中以孙悟空和猪八戒的形象最为鲜活，给我们留下了深刻的印象。

当然除了师徒四人，书中还写到了各类神佛，大大小小的妖精，比如说——  他们的性格特点也不尽相同。

白沫子小学五年级

2014年10月

《爱的教育》图情教育课教案教案（三）

一、教学目标：

   1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。

   2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。

   3、在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。

二、教学过程：

（一）激情导人，感受爱。

   师：

今天这堂课，我们一起共读《爱的教育》。

（二）共读《爱的教育》

   1、了解封面。

   ⑴这本书，在同学们身边已经有些日子了。

大家有没有认