外研版英语二年级小学上全册精品教案3.docx
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外研版英语二年级小学上全册精品教案3
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Module1Unit1
题目
IliketheABCsong.
题材
（主要）
内容
Daming向大家介绍了自己最喜欢的歌曲，并唱给大家听。
教学目标
语言
知识
目标
功能
了解字母表的顺序并初步认识26个字母。
语法
（结构、
句子）
IliketheABCsong.
It’smyfavouritesong.
词汇
听
能够在听录音的过程中辨别出单词：
song,favourite
说
能够在卡片的帮助下说出单词：
song
读
能够在卡片的帮助下正确认读单词：
song
写
语言
技能
目标
听
能听懂26个字母。
说
能按顺序说出26个字母并会唱ABCsong。
读
能背诵出字母表。
写
学习策略
在游戏中感知26个字母及其相应的顺序。
文化意识
情感态度
从字母表起培养学生们对英语的学习兴趣。
任务
1.ChainGame：
可以在师生或学生小组间进行“字母接龙”的游戏；
2.LetterFamily：
把字母卡（大小写共52张）打乱顺序分发到学生手中，让他们按大小写找到自己的搭档；
3.在字母歌的帮助下，让他们按顺序列队；
4.齐唱ABCsong，复习、巩固26个字母。
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Module1Unit2
题目
Whatdoyoulike?
题材
（主要）
内容
Panpan和Babypanda在商店里购买玩具，并谈论各自最喜爱的玩具。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论个人的喜好。
语法
（结构、
句子）
Doyoulikedolls…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilikejigsaws…
词汇
听
能够在听对话录音的过程中辨别出单词：
jigsaw,toy,bike
说
能够看图说出单词：
jigsaw,toy,bike
读
能够看图跟录音正确朗读单词：
jigsaw,bike
写
语言
技能
目标
听
能够听懂Panpan与Babypanda间关于自己最喜爱玩具的谈论。
如：
Doyoulikedolls?
No,Idon’t.Whatdoyoulike?
Ilikejigsaws.等。
说
在图片或实物的帮助下，会用Whatdoyoulike?
Ilike…的句型询问和表述喜好；
会说唱课文儿歌。
读
会认读对话中Whatdoyoulike?
Ilikejigsawspandas…等询问及表述喜好的句子。
写
学习策略
在调查活动及创编儿歌中，增强运用、实践英语的自信心。
文化意识
了解中西方孩子喜闻乐见的玩具。
情感态度
在创编活动中敢于发表自己的见解，乐于合作，勇于创新。
任务
1.What’smissing：
可选用实物或卡片，复习、巩固有关toy的词汇；
2.Doasurvey：
在小组中调查同学们最喜欢的玩具；
3.创编儿歌。
Module2Unit1
题目
HelikesthisT-shirt.
题材
（主要）
内容
Smart一家人到商店里购物，爸爸妈妈分别为Sam和Amy挑选了各自喜爱的T恤衫和连衣裙，Sam十分开心，但爸爸为Amy挑选的裙子太小了。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论他人的喜好。
语法
（结构、
句子）
SamlikesT-shirts.HelikesthisT-shirt.
Amylikesdresses.Shelikesthisdress.
词汇
听
能够在听对话录音的过程中辨别出单词：
T-shirt,dress,small,mum,dad,too
说
能够在图片、实物的帮助下说出单词：
T-shirt,dress,small,mum,dad
读
能够在图片、实物的帮助下正确朗读单词：
T-shirt,dress
写
语言
技能
目标
听
能够听懂Smart一家在商店中选购衣服的过程：
Here’saT-shirt…foryou.Sam…likesT-shirts…
说
能够在图片或实物的帮助下，陈述他人喜爱的服装：
HelikesthisblueT-shirt…
读
能够认读课文中运用likes表达他人喜好的句子：
SamlikesT-shirts.Amylikesdresses.
写
学习策略
在游戏及介绍活动中学会归纳一些语言变化的规律，如like如何变为likes。
文化意识
英美国家人的一些衣着喜好及穿着习惯。
情感态度
进一步增强学生们“在生活中运用英语”的积极态度和兴趣。
任务
1.Listenandmatch：
教师在课前准备人物头像及服装的图片各一套。
T:
SamlikestheblueT-shirt.
S1（ChoosetheblueT-shirtandmatchittoSam.）
2.在任务1的基础上，进行Lookandsay的说话训练；
3.在四人小组中介绍好友或家人的着装喜好。
Module2Unit2
题目
Hedoesn’tlikethisshirt.
题材
（主要）
内容
Sam参加了一个party，由于他不喜欢自己穿的衬衫、裤子、鞋子等衣物，所以很不开心；
学唱儿歌：
Aisforapple.
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论他人的喜好。
语法
（结构、
句子）
Hedoesn’tliketheseclothes.
Hedoesn’tlikethisshirt.
词汇
听
能够在听对话录音的过程中辨别出单词：
shirt,clothes,trousers,shoes,party
说
能够指着实物或图片说出单词：
shirt,clothes,trousers,shoes
读
能够在实物或图片的帮助下正确朗读单词：
shirt,trousers,shoes
写
字母：
Aa,Bb,Cc
语言
技能
目标
听
能够听懂Sam不喜欢party的理由：
Hedoesn’tliketheseclothesthisshirt…
说
会用HeShedoesn’tlike…谈论他人不喜欢的衣物及物品；
能说唱儿歌：
Aisforapple.
读
能够认读文中表达他人对物品不喜欢的句子：
Hedoesn’tliketheseclothes.Hedoesn’tlikethisshirt.
写
能够抄写字母：
Aa,Bb,Cc
学习策略
能够在游戏及设计中灵活运用所学知识。
文化意识
英美国家人们参加party时的着装习惯。
情感态度
在谈论衣物的活动中，培养学生们勤俭节约，不挑吃穿的精神。
任务
1.说“反义句”：
在师生、学生之间进行如T:
Shelikesthisshirt.S1:
Shedoesn’tlikethisshirt.的活动；
2.根据学生用书活动2的图片，进行pointandsay的活动；
3.我是小小设计师：
请学生们帮Sam设计一套服装，并模仿课文活动1改编介绍词，比一比谁为Sam设计的服装最棒，介绍得最好。
Module3Unit1
题目
Wethemorning.
题材
（主要）
内容
MsSmart的班上来了一位新同学Fangfang，大家热情地为Fangfang介绍班级的课程安排，最后Fangfang还为大家演奏了笛子。
教学目标
语言
知识
目标
功能
介绍学校里的科目。
语法
（结构、
句子）
Wethemorning.
Wetheafternoon.
词汇
听
能够在听对话录音的过程中辨别出单词：
we,English,Maths,Music,play,new,please,have
说
能够在卡片、课程表或科目标志的帮助下说出单词：
we,English,Maths,Music,have
读
能够根据课程表或科目标志正确朗读单词：
English,Maths,Music
写
语言
技能
目标
听
能够听懂大家为Fangfang介绍课程安排的过程：
Wethemorning…ThisisourEnglish…book.
说
会用Wethemorning…及DoyouhaveMusic…?
等句型介绍、询问学校里的课程安排。
读
会认读文中用Wethemorning…介绍课程的句子。
写
学习策略
能够在联系生活实际、制作课表的活动中，真实运用所学知识，体现学有所用。
文化意识
了解英美国家小学的基本课程安排。
情感态度
通过制作课表及介绍活动，培养孩子们乐于交友的精神。
任务
1.Lookandguess:
Lookatthe“MARK”andguesswhatsubjectitis.
E.g.ABC—English;
2.用英语制作一张课表，并准备为外国小朋友介绍。
Module3Unit2
题目
IlikePE.
题材
（主要）
内容
Daming向大家介绍自己所学的课程和喜爱的科目；
学唱儿歌“Disforduck.”
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论自己喜爱的科目。
语法
（结构、
句子）
Ithemorning.
IlikeScience.
词汇
听
能够在听对话录音过程中辨别出单词：
PE,Science,Chinese,Art
说
能在卡片、课程表或科目标志的帮助下说出单词：
PE,Science,Chinese,Art
读
能根据课程表或科目标志正确朗读单词：
PE,Science,Chinese,Art
写
字母：
Dd,Ee,Ff
语言
技能
目标
听
能听懂Daming对自己所学课程及喜爱科目的介绍：
Ithemorning.IlikeScience….
说
会根据课表，运用Ithe…及Ilike…的句式来介绍自己的课程和喜爱的学科；
会说唱儿歌：
Disforduck.
读
会认读文中Daming对自己所学课程及喜爱科目的介绍。
写
会抄写字母：
Dd,Ee,Ff
学习策略
在区分两张课表的不同和调查活动中，能积极运用英语进行交流。
文化意识
了解英美国家小学的基本课程安排。
情感态度
通过学习和交流，鼓励学生们培养认真学习每一门课程的态度。
任务
1.Tellthedifferences:
准备两张不同的课表，让学生进行“PairWork”，以训练“Ithe…”的句型；
2.Doasurvey:
What’syourfavouritesubject?
Module4Unit1
题目
It’s2
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