专题片范文.docx

专题片范文.docx

《专题片范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题片范文.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

专题片范文

专题片范文

电视节目分析的写法

考试时一般会给出一段或者一期电视节目，比如一期《艺术人生》，《新闻调查》，或者一段电视散文、纪录片等等。

写评论文章的时候可以参考以下思路写：

第一部分：

先写对给定的电视节目的总的认识看法。

比如分析某期《新闻调查》，就要先谈一下对这档节目的整体看法和认识，包括节目的层次定位、受众定位，节目的整体特点等等。

大约写200字左右。

第二部分：

写针对给定的这一期节目的看法。

比如这期《新闻调查》的话题是关于全国的文明城市评选活动的相关报道，可以谈一下对这个话题的选择、定位、深度、特点等的总的看法，可以评价本期节目是否能够做的符合节目的要求，又是否有价值。

第三部分：

从以下四个分析角度中选择一个自己认为突出的并且能够有话说的方向，明确的给出自己的观点，并且结合节目的具体内容细节，展开分析论证。

这类似于电影评论的要求。

1.节目内容。

2.节目的编导策划的结构。

3.节目的主持人的表现。

4.节目的制作，就是技术特点。

从中选择一个方向为主，切忌贪多，要集中有限的笔墨深入展开分析一个方向。

第四部分：

再次结合节目的整体定位进行总结。

电视片分析提纲

1.电视片内容概括占总分10%

2.本片的思想教育意义占总分10%

3.艺术特色总说（总体手法、总体艺术特征等）占总分20%

4.艺术特色举例（选择一到两个艺术独到之处）占总分25%

5.艺术特色细节（两、三点精彩细节）占总分20%

6.缺点与不足占总分10%

7.结束语占总分5%

电视节目分析范文

题目一：

观看电视散文《边城印象》，并对此片作出分析，1000字左右。

给心灵找一个家

——电视散文《边城印象·凤凰》评析

凤凰，一个美丽而神奇的地方，一个有山有水的地方，一个有着动人故事的地方。

电视诗歌散文《边城印象》通过电视语言和文学语言的双重表达和有机结合，再现文学作品中那至纯的真情、至美的意境。

这部电视诗歌散文成功的将凤凰的美景与电视艺术相结合，达到了景色与电视画面相融合，人与自然和谐的完美境界。

《边城印象》带给观众的是心灵上的洗礼，让心灵回到最初那安宁的家。

凤凰古城处处弥散这淡淡的温馨的气息，在古街信步，恍若又回到了在都市喧嚣中一度已疏远了的、恬静的心灵家园。

画面构图是电视诗歌散文的重要元素，最能打动观众的心。

斑驳的略有些倾斜的石板铺就的老街，路边小桥下的流水和着脚步的节拍轻吟浅唱，整个画面以水和石板桥为基调，用全景展现出画面的完整性，让观众把美丽的景色尽收眼底，给观众视觉上美的享受，给凤凰古城一个完美的画面定格形象和总体印象。

该片将零散的镜头完美的组接成一条线索，使电视诗歌散文形散而神不散。

镜头特写吊脚楼的每一根木头，用吊脚楼的独特气息衬托凤凰的古老神秘，同时用了移镜头，在空间上使沿江而建错落有致的吊脚楼有了立体感，与古城的安静融为一体。

一方清澈沱江水，养育百年性情人，用推镜头和拉镜头由远及近、由近及远的空间转换，表现江流的舒缓，突出了沱江在古城中的重要，给观众一个悠游闲适的观赏心情。

一部成功的电视诗歌散文不仅需要优美的画面构图和完美的镜头组接，而且还需要精心的包装。

在后期制作上，音乐搭配是重要的成功因素，用舒缓的音乐与安静流淌的江水搭配在一起，音画效果上给观众听觉上的美感。

制作精良的字幕、特邀嘉宾的分析、主持人的解说，更融合出凤凰独特的人文精神，让观众全方位的了解凤凰。

单纯的景色描绘使电视诗歌散文过于空洞和单调，更重要的是通过电视诗歌散文传递的一种精神。

一个士兵，要么战死沙场，要么回到故乡。

不管他走了多远的路，不管他看了多少地方的云，不管他喝过多少地方的水，不管他爱过多少地方的人，他们的魂依然在这座美丽的小城，传递出千古缠绵的情与爱。

富有磁性的朗诵升华了古城的精神内涵，那是故乡对在外游子的呼唤，那是游子渴望归家的心，那是物欲横流社会中的精神家园。

凤凰，有着与它名字相称的形貌，它美丽、悠远、神秘，一不小心就抖落了一个个故事，惊醒了一段段传奇。

题目二：

观看专题片《千年沧桑》第二集，并对此片作出分析，1000字左右。

跨越十一世纪

——浅评电视专题片《千年沧桑》

电视专题片《千年沧桑》的第二集把十一世纪时世界的样子缓缓的呈现在我们面前，这部反映人类文明进步的专题片以深邃的主题、精美的镜头，一下子吸引了我们的目光。

远古的时代是古雅的，又是沉重的。

而人类的先进文明，也就在这样的历史传承中慢慢堆积呈现了。

所以在这期节目里，我们看到听到的历史面貌，既是厚重的，又是灿烂多姿的。

本片的编导作者自然贴切的调动多种电视表现手段，让这个主题的表达更加充分和出色。

一、表现手法的多样性本片所有的素材都是为了表现人类文明的进步这一主题，为了使观众理解的更加清晰明白，全片重点采用了解说词加画面的表现手法。

全片要表现的是十一世纪一个世纪的文明，时间跨度大，于是又细分为分为：

文明、宗教、科学、经济四个方面来分别阐述，每一个素材的指向性都很强，如经济方面的中国的四大发明，欧洲___的兴起等。

同时为了增加叙事的真实性，本片采用了多种手法：

1、人物扮演：

找一个人来扮演孔子，给观众更直观的感受。

为了更好的表现对外战争的残酷性也是采用了扮演的手法，增强视觉的震撼力。

2、图配乐：

在介绍《清明上河图》的时候，单纯的介绍一副作品容易使观众产生疲劳感，为此给它配上舒缓的乐曲，琴声悠悠把观众带入那个国泰民安的世界。

3、权威人士说明：

为了更好介绍北宋的文化，请了王渝生研究院等来介绍这方面的文化，增强了认同感、权威性。

4、脸谱化：

选取有标志性的道具去表现，如为了表现北宋的繁华选用开凿大运河这样一个标志性的建筑物来表现。

5、动画制作：

为了使画面更形象生动，在介绍___教、___等这些相对比较抽象的文化的时候还采用了动画制作来表现。

所有这一切都是为了表现人类文明进步这一主题，以上这些叙事手法使相对来说比较枯燥的文化历史类专题片也变得丰富好看，富于变化，这不得不说是《千年沧桑》这个专题片最为成功的部分。

二、镜头语言生动丰富。

本片在表现手法的成功之外，还充分发挥调动了多种镜头语言，视觉听觉效果丰富。

全片以全、远景居多，使内涵更丰富，同时注意光效的变化，选取了一天中的不同时间的光影效果来表现不用的内容。

拍摄角度也非常丰富，如拍摄大运河时的空中拍摄，让人们更直观的看到了大运河的全貌，理解起来更容易。

色彩上根据地域来变化，如北宋的黄、___的篮。

声音上以模拟为主，解说词在其中起着推动全片发展的作用，担纲全片。

通过编导的以上努力使这个文化历史类专题片变得生动好看，不枯燥，似流水般涓涓而来，让我们在不知不觉中跨越十一世纪，领略到古老文明的魅力。

申论文章的阅卷规则是分档给分，掌握好决定档次的标准，就明白了努力的方向。

而这些标准，也就是作为一篇好的申论文章的必备要件，具备的越多，分数自然是越高。

按照四档给分制来说，一档可以得满分40分，最低也有36分，而一旦被划分到四档里，那么最低就是0分，最高也只有15分，这中间的差距，一目了然。

具体分档标准如下：

一档（36-40分）：

文章紧扣题目要求，符合材料主旨，观点鲜明，结构严谨，论证逻辑性强，语言表达流畅，建议或主张合理、有效。

二档（26-35分）：

文章紧扣题目要求，符合材料主旨，结构合理，论证比较充分，表达比较流畅，建议或主张比较合理，有一定现实作用。

三档（16-25分）：

文章内容不完全符合题意，或虽然符合题意，但主旨不明确、观点混乱、结构有缺陷，语言能力不佳。

四档（0-15分）：

文不对题，或偏离材料主旨，或观点错误，或结构混乱，或语言表达能力差（上述问题出现任意一个）。

大段抄袭材料不给分。

可以看出，评判文章的标准，无外乎就是对主题主旨的把握，结构及行文过程，观点是否鲜明及合理，语言表达等。

这几个方面做的越全面到位，档次越高。

但要特别注意的是，只要某一个方面出现严重的问题，档次的掉落就会非常严重。

可以这么讲，要想达到一档，上述几个方面必须同时具备，而要落入四档，只要有一个方面严重失误就够了。

从这一点来说，文章的好坏取决于“综合性能”，单项突出其实是不起什么作用的。

这就像一个人严重偏科，高考一般是考不过样样都中不溜的那种人的。

最后附一篇我自己写的文章，做参考：

制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。

十八世纪中叶开启工业文明以来，世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明，没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛。

但当前，我国制造业整体面临转型之殇，已然成为经济社会可持续发展的掣肘。

打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障___、建设世界强国的___。

新中国成立尤其是改革开放以来，我国制造业持续快速发展，有力的推动了工业化和现代化进程，显著增强我国综合国力。

然而，与世界先进水平相比，我国制造业仍然大而不强，国际形象不佳，在自主创新能力、资源利用效率、产业结构层次、质量效益、对外拓展等方面差距明显，转型升级和跨越发展的任务紧迫而艰巨。

历史证明，每一次制造技术与装备的重大突破，都深刻影响了世界强国的竞争格局，制造业的兴衰印证着世界强国的兴衰。

实践也证明，制造业是创新的主战场，是保持国家竞争实力和创新活力的重要源泉。

我国只有抓住这次工业革命的脉搏，才能在全球竞争格局中抢占未来先机。

这对于推动中国制造向中国创造、中国速度向中国质量、中国产品向中国品牌转变至关重要。

因此必须紧紧抓住这一重大历史机遇，按照“四个全面”战略布局要求，加强统筹规划和前瞻部署，把我国建设成为引领世界制造业发展的制造强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。

转变制造业发展模式。

旧有的粗放发展模式导致我国制造业普遍大而不强，竞争力相对不足。

应大力提升制造业战略地位，改革绩效考核方式和内容，积极出台鼓励和扶持政策，加大资金投入，大力推动劳动密集型产业转型升级，进一步提升产业层级，推动产业结构优化调整，重点整治和淘汰落后产能，加速高技术成果转化速度，实现我国制造业的整体升级。

提升制造业企业竞争力。

企业的核心竞争力是形成竞争优势形成最有力的核心要素。

因此，应引进和培养高端技术人才，重视传统优势产业的设计，提高自身研发能力，提升产品品质。

引导和鼓励设立风险投资机构，充分发挥社会资金对于中小企业发展的推进作用。

从根本上转变我国制造业产品质量低劣的不良现状。

加大对外宣传推广力度。

当前，我国制造业产品对外形象不佳，极大的影响了我国制造业的良性发展。

需积极参与制定国际市场规则，充分利用我国文化形象，加强产品形象设计，培育品牌建设发展大环境，积极引导企业实施品牌发展战略，提升产品形象和口碑度，鼓励企业积极参与国际竞争，拓展国际市场。

我国经济发展已进入新常态，正处于爬坡过坎的重要关口，制造业发展的水平和质量显得尤为重要。

《中国制造2025》更是为我国制造业发展框定了一条由制造大国向制造强国迈进的转型之路。

我们有理由相信，加快推动中国制造业的“浴火重生”，推动制造业由大变强、创新升级，必将为我国铸就更加坚实的强国之基。

首先宣传片为对外宣传作用，专题片为汇报、学习、总结、宣传等。

其次就是观众群体区分，宣传片广而告之的特性明显。

专题片为特定人群，已深入学习、总结和系统问题归纳为主要方向。

时长，也是区分的一个因素，宣传片不会过长，因为宣传做用，过长的时间，会让目标客户反感。

专题片却恰恰相反

对于这个问题，其实至今两者的清楚界线也很难划分，也没有一个公认的答案。

朱羽君教授在《现代电视纪实》一书中形象地把区分纪录片和专题片比喻成“一部难念的经”。

两者区别是:

纪录片是以真实生活为创作素材,以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形成，纪录片的核心为真实。

在摄制时，摄影机是第三者的眼睛，忠实的记录现场发生的一切，不干预、不参与，理论上要绝对的中立，纪录片导演的价值在于重组片段来形成观点。

而专题片是运用现在时或过去时的纪实对社会生活的某领域或某方面，给以集中深入的报道，内容较专一丶形式多样。

允许采用多种艺术手段来表现社会生活，允许创作者直接阐明观点的纪实性影片。

由此可见纪录片和专题片的本质是一致的，但专题片应归属于纪录片。

综上所述分析纪录片与专题片大致有以下几点区别:

反应日子的方法不一样，体现日子的方法不一样，时空处理不一样，镜头应用不一样，构造形状不一样和思维方法不一样。

其实问题可以更直接一些，考试之前是不是应该背范文。

我相信这才是家长们真正关心的问题所在。

首先要说这个问题很好。

相信很多作文不太好，但又比较在意分数的家长也关心这个问题。

一方面如果不多看范文背范文，分数就可能不如那些背了范文的同学；另一方面，背范文又不是长久之计，总不能次次都背，而且未来作文可不是背范文就能轻松解决的，再因此影响孩子学习的自主性与思考能力，岂不是得不偿失。

那到底该怎么办呢？

首先，背范文这种行为我是坚决反对的。

可是多看范文也要分怎么看，看多了背了下来不是好结果。

而是看多了，明白了好作文是什么样子，好作文是如何谋篇布局，如何组织语言，如何突出中心，如何选择材料，这些都是我们应该对待范文的态度。

也就是说，我们不要背范文，而要像疱丁解牛一样，研究范文。

说到这，我其实特别想推荐一本书，《我的第一本思维导图作文书》。

这本书里选择的都是一些名家名篇，可以说是范文中的范文了。

另外，作者对每一篇名篇都画出了思维导图，进行了研究与分析，对其中作者的意图，文章的思想，以及语言的特色都有进行分析。

这样一本书，是会帮助学生对作文进行研究的。

其次，那是不是也完全不能背呢？

也不是绝对的。

我的态度是要适当地背诵一些名篇，比如朱自清的《春》《荷塘月色》，冰心的《小桔灯》。

比如《朗读者》节目里嘉宾们所朗读的一篇短文，都是可以背诵的。

至于怎么提高语文成绩，说来就话长了。

但从阅读的角度讲，就是要多读高质量的文章和书，多背诵唐诗宋词名篇，多诵读《古文观止》里经典古文。

将自己的阅读档次提高，语文成绩中的阅读与写作部分才能有一个好基础。

自身的语文素养也自然是水涨船高。

为学生做范文，究竟用课文还是作文选，那其实要看你怎么用。

倘若要背诵用于临摹或应付考试，那自然是作文选，它以孩子口吻所写，而且无论写作时代还是选材，都更加贴近学生生活。

而如果要真正让学生去系统地学习写作，那肯定就是课文了，它不仅由专家精心编纂，选文经典全面，还更加适合学生的心理特点，而且系统性也特别强。

尤其最为实用的，是写作和阅读教学紧密结合，学生更容易接受。

不过，究竟效果如何？

那具体操作与能否长期坚持也非常重要。

要学习写作，就一定离不开广泛的积累。

投身实践，认真观察与体会，以积累写作素材，这是写作的首要条件，而且任何方法都无法替代。

其次就是在阅读中收集好词好句，丰富自己的语言积累，借此扩充自己的语言表现力。

从这点来说，我们每天所接触课文由专家选编，作品又都是历代名家经典，做语言积累自然也就再合适不过了。

伴随每天的语文阅读，一边品味名家美文，一边勾画出表达效果独特的词汇，形象生动的句段，然后分门别类收集在自己的积累笔记中。

这样不仅培养了自己在阅读中认真品味语言的习惯，还能够进一步强化自己对课文内容的深刻理解。

尤其长期以往不仅可以大大丰富自己的语言积累，也有利于自己在写作中获得锤炼语言的方法以及习惯的培养。

要学会写作，必须由词语的运用，以及句段的仿写开始。

类似的训练本来在我们的课本中就是循序渐进安排的，比如低年级的造句，中年纪的仿写，这些都将为后期的学习写作打下扎实的基础，因此在伴随我们的阅读教学中，必须不断加以强化训练。

其实即使到了高年级，尽管写作训练已进入篇的阶段，看似重点有所转移，但关于词与段的训练依然不能放松，只不过形式要更加灵活多样，甚至可以兼顾表达方式等方面的训练。

比如刚开始重点是常用词语运用训练，然后是句式的仿写，可以是比喻、拟人等修辞手法的学习，也可以是关联词等句式承接；之后就是段落练习，或者语言、心理等描写，或者议论、抒情等表达……

从学习写作方面，我们的课本也是非常实用的。

不仅它的语言表达是最精炼准确的，尤其在写作方法的渗透更是无所不在，而且内容的编排也更系统科学，况且每天还有老师的指导。

从文章体裁分，记叙文、说明文、议论文及应用文；按写作对象分，写人、叙事、写景及状物。

不同的文体，不同的特点及写法，我们都可以通过具体课文学习来获得其不同的写作方法。

还有作文的结构安排，段落衔接，开头与结尾方法，以及各种的表达方式或表现手法等，在不同的文章中也有各自独特的呈现，便于我们揣摩学习。

另外在一组课文后面，还会及时并有针对性安排有专门的习作训练，这样前面所学就可以得到及时运用。

故此，如果我们能够把写作学习与课文阅读结合起来，并能够长期坚持下去，表达能力自然会一天天得以提高。

谢谢：

此事在明人笔记《镜中寄》中有记载，话说在洪武年间，朝中有一御史名叫范文从，此人出自名门世家，是范仲淹的嫡传后代，从小仰慕祖先，刻苦学习，后来考中进士，入朝为官，他遗有范仲淹的风范，一身正气，敢说敢为。

一日，朱元璋又要处死一批死刑犯，正当在___上勾决之时，范文从挺身而出，仗义直言，奏曰“此乃均是小贪而已，按“《大明律》罪不当死，天下方定，不可滥杀无辜，还请陛下刀下留人，使其改过自新”，朱元璋闻言，大怒，将范文从打入死牢。

朱元璋自幼家境贫寒，家中深受官吏的欺榨，亲人死后都无葬身之地，从军后立志杀遍天下的贪官污吏，如今身为皇帝，怎能容忍手下官员的不法行为？

就连自己的女婿走私茶叶也没有法外开恩，他曾圣口规定“凡贪污六十两以上的官吏，一律处死，决不宽贷”，如今范文从冒犯圣威，其罪难赦，定当问斩。

当刑部将范文从的宗案报请陛下审核之时，朱元璋看到范乃是苏州吴县人士，就随口一问“此乃范仲淹先生的后人否？

”官员答道“正是范仲淹嫡传后代”，朱元璋立即停下了朱笔，“快将范从文提上来，我要当场寻问”。

朱元璋虽然从小没上过几年学，但从军后还是自学过一些，当上皇帝后也读过些书，尤其是对范仲淹更是推崇备至，他认为范仲淹是为皇帝为百姓办事而殚精竭虑，鞠躬尽瘁的好官，他就希望朝中有像范仲俺一样的官吏，他把范看作是官员中的模范，范仲淹的《岳阳楼记》他也看过好多遍，其中的名言都能熟记于心。

当范文从来到朝堂，朱元璋确认他就是范仲淹的后人后，当场在五条绸缎上写下同样的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的条幅赠送给范文从，并圣口许诺“此乃五条条幅，可免五次死罪”，从此范文从在朝堂上更能秉公直言了。

谢谢阅读

八十年代读书时，作文经常被老师当作范文来讲的，现在都还挺不错的，看看“我们”吧，

模板,内容仅供参考