大班社会教案大全30篇.docx
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大班社会教案大全30篇
大班社会教案大全30篇
这是大班社会教案大全30篇，是优秀的大班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班社会活动教案：
自我介绍教案（附教学反思）
活动意图：
语言发展既非纯粹天赋遗传，也不是后天的机械模仿所得，幼儿是在与人和环境的交互作用中创造性地学习语言的。
在生活中让大家认识自己，自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段。
幼儿阶段，是孩子发展语言的黄金阶段。
提高口头表达能力，让他们灵活而富有创造性的说，是语言教学的工作重点。
活动目标：
1、培养幼儿有礼貌的好习惯。
2、培养幼儿的自我认识及口头表达能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
小熊布绒玩具一个
活动过程：
集中活动宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。
活动流程：
今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》，语言几款《两只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。
1、导入活动拿出玩具小熊和小朋友打招呼：
“大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗？
也来和大家打个招呼认识一下吧”。
2、展开活动请这位小朋友过来介绍自己（介绍过程），ⅩⅩ很棒，妈妈们鼓励下，ⅩⅩ欢迎你，（依次介绍到最后）小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下，握个手交个朋友（认识过程，老师巡回指导）3、结束活动现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培养他们的表达能力。
活动延伸：
鼓励孩子多交朋友，提高社会交往能力。
活动反思：
幼儿语言能力是在运用中发展起来的，单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，因此，要"千方百计"地激发他们说话的兴趣，为他们创造说话的环境，使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说，要给他们自由表达的机会。
让幼儿观察新奇的东西，最能调动他们说话的积极性。
鼓励幼儿创造性地运用语言，有着不可忽视的意义
第2篇、大班社会活动教案：
整理图书教案（附教学反思）
设计意图：
现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。
活动目标：
1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。
3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。
4.发展幼儿的动手能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动难点：
活动重点：
通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
活动难点：
幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
活动准备：
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。
活动过程：
1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。
这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？
2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
每个人的整理方法尽可能说的不一样。
3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。
说一说：
为什么要这样整理图书？
4.引导幼儿讨论：
要想整理好图书架有没有技巧？
技巧在哪里？
5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。
6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。
延伸活动：
请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。
教学反思：
1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。
2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。
3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。
4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。
5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。
第3篇、大班社会活动教案：
参观动物园教案（附教学反思）
活动目标：
1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。
活动过程：
一、明确任务--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线1、谈谈对导游图的认识师：
你们认识这个吗？
这是什么地方？
这张导游图有什么作用？
小结：
导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。
2、认识导游图上的标志师：
你们能看懂这张导游图吗？
图上有什么标志？
（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：
原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。
3、根据方位猜动物师：
我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？
（名犬荟萃：
它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--）幼：
是名犬荟萃小结：
有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4、明确任务师示范一个参观的点：
世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？
二、小组合作完成任务今天我们要去看长颈鹿1、现在12人分成四组，怎么分呢？
分别担任什么样的工作呢？
2、交代任务：
能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。
三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：
原来分工合作做事情才能更快。
四、看看你们都到了什么地方？
（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：
门口有个标本，你知道是怎么回事吗？
（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？
我们应该怎么做呢？
小结：
我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，**护小动物的宣传员。
活动反思：
自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候，孩子们接触的是：
"可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。
到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？
它们有些什么本领？
"等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。
比如：
人类从动物身上学到了哪些本领？
它们是怎样保护自己的？
……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：
我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。
第4篇、大班社会活动教案：
逛动物园教案（附教学反思）
活动设计背景幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。
活动目标1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。
2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。
3.学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点教学重点：
会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”教学难点：
了解动物生活习性
活动准备1请家长在活动前带孩子看《动物世界》2手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”3动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份4制作食物图片或食物模型（各6份）5DVD机
活动过程
（一）开始环节观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。
（二）展开环节1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。
2教师（出示一张动物卡片，如熊猫）：
“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。
鼓励幼儿模仿用汉语说出来。
3表演游戏：
老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：
“动物园里有···喜欢吃···”。
鼓励幼儿上来表演该游戏。
（三）结束环节将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。
（四）延伸环节1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”2将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。
教学反思1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。
2个别幼儿对句式的表达不够准确。
3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。
第5篇、大班社会《元宵节的来历》教案反思
活动设计背景刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。
但是很少有儿童知道元宵节的来历。
通过这次的活动让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。
活动目标1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。
2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。
3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点知道元宵节的来历
活动过程一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢？
这里还有一个故事呢？
二、教师讲述故事并提问问题师：
元宵节是怎么来的呢？
幼：
玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。
教师讲述第二遍故事师：
元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢？
幼：
看花灯、吃汤圆等教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。
三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。
教学反思《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。
传承热爱、歌颂中国的传统节日。
第6篇、大班社会活动教案：
《悯农》教案（附教学反思）
活动设计背景1、古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠，让孩子从小走进经典，接受我国传统文化的熏陶，可以很好地提高幼儿综合素质；2、在平时，班上还是有很多孩子不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了培养孩子良好的生活学习习惯，进一步了解农民的辛苦，粮食来之不易，使孩子们懂得珍惜粮食，尊重别人的劳动成果。
活动目标1、培养幼儿对古诗的兴趣，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、指导孩子仔细观察图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达能力。
3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展孩子词汇的运用能力。
4、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子热爱农民的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1.有节奏的诵读、背诵古诗2、理解诗的大意和所表达的情感。
3.学会运用“辛苦”一词。
活动准备《悯农》flash动画
活动过程一．创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
1、播放《悯农》flash动画：
一个古代装扮的农民在种地。
动画片里的人是什么时候的人？
他穿的衣服、发型和我们有什么不同？
你看见他在干什么？
2、继续播放动画：
一位诗人来到田间散步，看到农民在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。
又来了一个人在干什么？
你觉得这首诗写的是什么事？
引入：
今天，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》二、出示诗歌，分析欣赏诗句。
1．现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。
2．帮助理解：
“锄禾日当午”的意思。
诗句里的“锄禾”是什么意思？
这里的“日”又是什么？
（定格flash动画）看看画面，想一想“日当午”是什么意思？
3、（引导观察画面）有太阳的时候，农民在种地，出现什么情景呢？
说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。
请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。
4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢？
请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。
5．“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这两句教师和幼儿共同解释。
“辛苦”你知道是什么意思吗？
农民伯伯种地很辛苦，你知道在你身边还有谁也很辛苦呢？
（学习用“辛苦”说一句话。
）你还知道哪些词句的意思？
还有哪些不知道？
大胆的说说自己的想法。
6．请小朋友用自己的话完整的把诗的意思讲一讲。
7．根据诗歌情境，配上动作再读古诗。
（能背诵的背一背）8、读完了诗歌，现在你知道了什么？
三、老师小结。
农民伯伯这么辛苦，在我们身边这么多人都很辛苦，我们应该怎么做呀？
（教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
）
教学反思1、本次活动由flash动画导入，引出主题。
然后朗读古诗理解诗意，教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
在这一过程中借助画面、想象等手段，知道古诗的大概意思，让孩子们找到共鸣，并抓住了诗眼“辛苦”二字，通过唤醒孩子的生活经验来品诗中之情，让幼儿懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，激起孩子对农民的热爱尊重之情，达到了预期目的。
2、创设情境，激发孩子的兴趣。
“兴趣是学习的源动力。
”我将flash动画引入活动，吸引孩子的注意力，很自然的把他们带入学古诗的状态。
在理解诗歌大意的过程中，flash动画让孩子有了直观的印象，很好的帮助他们表情达意。
3、注重孩子语言表达能力的训练。
活动中，我引导孩子勇于表达：
观察画面，说出自己看到的，读读古诗，说出自己想到的。
并给孩子自由发挥的空间，让孩子在同伴间相互学习，鼓励他们在同伴间相互讲解，为他们营造一个自由发挥，宽松的语言交流空间，孩子们在一起相互讨论相互交流，相互欣赏，提高了语言表达的能力。
第7篇、大班社会活动教案：
超市购物教案（附教学反思）
活动设计背景该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。
在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。
本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。
活动目标1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。
2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点认识人民币1角、5角、1元，了解人民币、标签、物品三者的关系
活动准备1、创设超市情2、人民币学具每个幼儿1套3、实物若干、标签若干
活动过程一、随音乐“卡通之歌”进入活动室。
师：
“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？
（幼儿：
卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！
（激发幼儿购买的欲望。
）二、幼儿进超市购物1、师：
“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！
你们看这里摆放的是什么（教师指向文具区）（幼儿会说：
“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。
依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。
（让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。
）2、师：
“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗？
（分发钱包，幼儿自己去购物）告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。
买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。
（保育员老师扮演收印员）3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。
4、师：
“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？
”幼儿围到教师身边，师问：
“你买到什么了？
”“你为什么没买到东西？
”有的幼儿没买到东西可能活说：
“我不认识钱。
”“我不认识上面的字。
”“我不会花钱。
”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。
（此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。
）三、交流比较请买到东西的幼儿到这边来并说说自己买的是什么、怎样付的款。
如：
用1角钱买了一根铅笔。
就在桌子上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱。
用同样的方法认识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。
（在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领，认识了人民币，也学会了怎么使用，他们会有强烈的购买欲望，以此来展示自己的本领）四、再次去超市购物师：
“宝宝们现在认识钱了吗？
知道怎样买东西了吗？
我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧！
如果不小心把东西碰到了地上该怎么办？
（幼儿：
“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。
好，现在出发吧！
幼儿自由去购买自己喜欢的东西，然后去收印台交款。
师：
“宝宝们告诉老师这次你买到什么东西了？
用了多少钱？
”幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。
（幼儿的本领得到了展示，他们会感到非常自豪。
）五、教育幼儿不乱花钱师：
“宝宝们手中还有钱吗？
（幼儿：
“有”）我们剩下的钱不能乱花，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。
今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？
（幼儿：
“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！
”收学具，活动结束。
教学反思本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。
但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。
在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。
第8篇、大班社会活动垃圾分类与回收教案反思
活动目标：
1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。
2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
活动过程：
一、评选“卫生城市”1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：
你喜欢哪座城市？
这什么？
如果你住在北京市感觉怎样？
2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。
3.引导幼儿讨论：
为什么你们不选北京市？
如果你住在北京市会有什么感觉？
4.教师小结：
北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。
而天津市整洁有序，受人欢迎。
你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？
下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：
垃圾中的哪些物品可以回收利用？
为什么？
（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。
）③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：
垃圾中的哪些物品不能回收利用？
为什么？
应该怎样处理这些垃圾？
（焚烧或深埋。
）④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：
如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3.游戏：
看谁做得对。
教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1.组织幼儿讨论：
怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。
4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。
活动延伸：
1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。
活动反思：
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
第9篇、大班社会活动感恩教案反思
活动目标：
1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。
2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。
活动过程：
一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？
二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。
1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。
2．就故事内容进行提问。
"你认为是谁帮助了小猪？
"发表各自的意见。
三、继续感受故事后半部分,学会感恩。
教师边演示课件边讲述故事第二段。
设问：
你喜欢这些小动物吗？
为什么？
四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：
生活中有没有别人关心爱护你的事呢？
和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁？
为什么？
怎样感谢？
五、制作感恩卡，感受互爱的情感1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。
2．幼儿用自己的方式方法作记录。
3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。
六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。
活动延伸：
日常渗透：
继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。
活动反思：
活动中给了幼儿发展的空间，幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达给予了幼儿创造和发展的空间。
幼儿在用心体验、真情表白之中，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展。
给予了幼儿更多人文的关怀。
幼儿在思考、交流、体验中得到了感情的升华，也学到了学习方法。
第10篇、大班社会活动我会做教案反思
设计意图：
根据《指南》社会领域的学习与发展目标及其在各年龄阶段的表现来说，大班幼儿已有一定的生活自立理能力，也能为集体做一些事情。
但是大部分幼儿还存在一定的依赖性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。
为了提高幼儿的独立意识与自理能力，丰富幼儿已有的生活经验。
老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划，从而帮助幼儿提升已有做事经验，萌发幼儿乐意做事的情感。
活动目标：
1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2.在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.ppt《红红的一日生活》2.自己、家里、本班活动室、的三列小火车样板。
3.幼儿操作的纸和笔、双面胶。
活动过程：
一、故事导入：
1.师自编的故事片段；《兵兵请客》2.幼儿讨论：
兵兵为什么留不住朋友？
二、观看ppt《红红的一日生活》师提问：
“红红会做些什么事？
”a.自己穿衣服b.在家里扫地c.帮助班级整理图书。
三、幼儿制定计划：
1.想一想：
你为自己、家人、班级、做的事？
2.幼儿制定计划用简单的绘画表现为自己、家里、班级、做的事。
四、计划归类1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿制作计划书，按自己、家里、班级、进行归类
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