传统文化推广工作汇报完整版.docx

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传统文化推广工作汇报完整版

传统文化推广工作汇报

传统文化推广工作汇报

第一篇：

传统文化推广工作汇报

201X年3月25日，恰逢谷江小学举行少先队活动，都匀市兴德书院的老师和义工们前往该小学进行传统文化的推广活动，这是兴德书院第五期《幸福人生讲座》活动的延续。

在此之前，兴德书院曾组织过工作人员来开展这样的活动，起初很多老师并不认可，认为这样对他们的教学没有什么帮助，于是不予理睬。

但今天却不一样，由于老师们刚刚受过第五期《幸福人生讲座》的培训，思想有了很大的转变——按照预定的时间，罗校长带着老师和学生代表们早早在校门口恭候，当我们的工作人员到达时，他们全体人员深深地行了一个标准的鞠躬礼，表示诚挚的欢迎。

这次带去的课程是传统礼仪、孝亲尊师的讲学，分三个环节进行。

第一个环节由黄云霞老师给大家讲解传统礼仪当中的鞠躬礼，并对鞠躬的好处作了生动的说明：

对别人鞠躬，不仅是对对方的一种尊重，而且能显示出自己的谦虚，放下自己的傲慢心，只有肯在人前降低自己姿态，只有这样才能学习和接收到更多的知识，别人才会愿意和你相处，你也会得到贵人相助。

为了更生动地阐明这个道理，她还作了一个很形象的比喻，并在现场进行了一个模拟操作：

双手分别拿着一杯水，甲杯水较满，乙杯水较少，将甲杯的水倒进乙杯中。

这个实验充分说明，乙杯要想从甲杯中得到水，就必须放得比甲杯低，而且本身的水不能是满的，否则是没有办法得到水的，这也告诉大家，为人也是一样，不管是对待同学、同事、朋友、长辈、领导，都要怀着一种恭敬、真诚的心。

第二个环节由朱兆云老师主持，她主要依据《弟子规》当中的“步从容、立端正，揖深圆，拜恭敬”，给大家讲解日常生活、工作中的基本礼仪，分为站姿、坐姿、走姿等，由曹燕玲老师配合做示范动作。

在讲解的过程中，朱老师还针对一些平时容易做不标准的动作进行纠正，使得讲课的内容更加生动有趣，得到了场下的老师和学生们的积极响应，其中罗校长就带头上台演示，曾到兴德书院受训过的8名学生也表现出了她们精神、勇敢的一面，这对于学校的礼仪之风的培养将会有很大的促进作用。

第三个环节由金春老师带领大家歌唱感恩行善的歌曲《我的好妈妈》、《七劝行善歌》《生命的河》、《小草》、《母亲》等。

在唱歌的同时，金老师、黄老师还穿插了一些有关的故事，感动了在场的所有师生，让他们生起了对母亲的感恩之情，知道积德行善的重要性，了解为人处世的道理等等。

课程前后只进行了3个小时，但效果还不错。

在分享中，罗校长感慨道：

在没有学习传统文化之前，我遇到过很多困难，无从解决，自从上次组织老师到兴德书院参加《幸福人生讲座》的学习后，再加上今天各位老师的现场指导，我觉得，以前的问题已经不再是问题了！

龙老师也说道：

过去我只求做好自己本分的工作就好了，其它很多事情都是被迫去做的，但看到我们的校长有如此大的转变，我觉得自己是不是更该主动一点好呢？

兴德书院此次谷江之行，一共9人，来自不同的单位和个体，值得一提的是，刚刚受到火灾而遭到巨大损失的高杜老师，在他最困难的时候，仍然牵挂着山里的孩子们，与我们一起开展了这项活动。

高老师的这一举动，实属难能可贵，这也坚定了我们兴德书院各成员会一直坚持走上推广传统文化道路的信念！

我们更希望我们的努力能让传统文化走进更多的学校，让更多的老师和学生受益！

第二篇：

传统节日文化教育活动工作汇报

节日文化活动

一、抓好中国传统节日教育的意义

随着人们思想观念、现代生活理念发生的变化和文化消费、生活方式呈现出了多元化，我国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势，尤其是绝大多数小学生对清明、端午、中秋和重阳等民族传统节日了解甚少，对其中所蕴涵的内在文化更鲜为人知。

因而，对学生进行传统节日文化的熏陶教育，不断增强他们对民族文化的认同，提高其民族自尊心、自信心和自豪感就显得如此迫切。

传统节日是一个民族文化的根，是民族精神的瑰宝。

由中宣部等联合发出的《关于运用传统节日弘扬民族文化优秀传统的实施意见》中指出：

“中国传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。

要把传统节日教育纳入学校教学活动之中，推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。

”近日新颁布的《上海市学生民族精神教育指导纲要》中也指出：

“要利用清明、端午、中秋和重阳等民族传统节日，引导学生了解中华民族的民俗风情和传统美德。

”可见，开展传统节日教育，是弘扬传统美德、培育学生民族精神的有效载体。

二、设计中国传统节日教育系列活动的内容

中国的传统节日文化内涵丰厚，留存着华夏民族独特的文化记忆。

传统节日的形成过程，是中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程。

因此我校通过校本课程的开发及一系列教育活动，让学生了解这些传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义，让学生深切感受到中华民族文化的魅力，从而受到潜移默化的教育。

我校主要设计了中国传统节日教育系列活动的内容如下：

三、利用中国传统节日教育培育学生民族精神的实践活动

1、寓传统节日教育于课堂教学之中

在小学阶段课程中，有很多内容都是涉及民族传统节日教育的，我们要深刻挖掘其中蕴含的文化内涵。

通过教学，让学生更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日，弘扬中华传统美德。

（1）充分发挥《品德与社会》课程在培育民族精神教育过程中的主导作用，进行民族历史和人文传统教育。

如：

通过《中秋话团圆》的教学，让学生了解中秋节的由来和象征意义，感受中华文化的丰富多彩，体验人们对家庭团圆、社会祥和、祖国统一的向往；通过《又是九月九》和《听爷爷讲故事》的教学，让学生知道敬老日的由来，感受中华民族敬老爱老的传统美德，逐步养成尊敬和关爱老人的好习惯；通过《清明的思念》的教学，让学生了解清明的传统习俗，教育学生引水要思源，不忘生命的根，等等。

（2）充分发挥《语文》等课程中人文精神教育的优势，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。

如：

通过《老师领进门》、《三过家门而不入》、《花木兰》、《程门立雪》等课文的赏析，让学生懂得尊敬长辈、尊敬师长是我们中华民族的传统美德，使学生在生动形象的语境中感悟。

（3）编写校本课程《弘扬民族文化继承美德传统》，使民族传统节日教育课程化、系列化。

如：

以“走进民俗文化”为课程目标，具体分为“节日简介、节日的由来与传说、

节日习俗、节日诗选、节日主题活动”等内容，并在教材中提出分年级要求。

校本课程的编写必须符合时代要求，更应立足于学校实际，体现学校“培养承接民族传统的现代中国人”的办学理念，表现出鲜明的学校特色。

2、寓传统节日教育于主题实践活动之中

课外活动是弘扬和培育民族精神的重要途径。

我们利用特定的传统节日，积极开发其中蕴涵的教育资源，组织和指导学生自主活动，自主探究，亲身体验，让学生在活动中获得体验，在体验中增长知识，情感得到净化与升华，并外化为具体行动。

如结合“端午节”我们开展“中国心、中国情、中国节”主题班会活动，让学生走一程“端午之旅”，做一个“端午香囊”，包一串“端午香粽”，演一回“端午传说”，使学生对端午习俗产生亲切感和认同感，于是爱国之情便会油然而生。

又如在春节开展“过中国年”活动，让学生在抄写春联的过程中体会浓浓的“中国味”和醇醇的“中国情”，感受中华文化的博大精深；在元宵节开展“闹元宵猜灯谜”活动；在清明节开展“为亲人点一烛香，为烈士献一朵花”祭扫活动；在重阳节开展“当一日家长”爱老敬老教育活动；在中秋节开展赏月赛诗会等，在活动中陶冶情操，培育精神。

在开展主题活动时我们要对不同年段的学生提出不同的活动目标，根据目标选择相关的活动内容，以提高活动的实效性。

3、寓传统节日教育于环境创设之中

环境会产生“润物细无声”的教育作用，因此我们要积极创设节日环境，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。

我们以“透视民族文化，尽揽民俗风情”为主题，构筑民俗文化墙；在校园长廊中以“民族魂”为主题，展示每个民族传统节日的由来与传说、风俗习惯等，以图文并茂的形式，凸显民族文化主题，揭示了民族发展的内在动力。

为让学生时时感受浓烈的民族文化氛围，我们在班级版报中结合民族传统节日的时令，进行专题布置。

学生在搜集资料和设计布置中既增长了知识，又锻炼了能力。

同时我们充分利用校园广播，将音乐铃声选用民族音乐，如《步步高》、《茉莉花》等。

既让学生增加音乐素养，又弘扬了民族文化，为美丽的校园增添了浓浓的文化韵味。

4、寓传统节日教育于家庭活动之中

由于许多民族传统节日小学生是在家里度过的，所以学校以此为契机，开展丰富多彩的家庭活动。

在节前学校先与家长沟通，提出活动要求，分别给孩子和家长布置任务，指导家长有目的地开展活动，这样才会收到预期的效果。

如春节期间开展“做受欢迎的小客人，受称的小主人”的实践活动；在重阳节期间开展“我为爷爷奶奶洗一次脚”的活动；在中秋节期间开展“我爱我家”系列活动活动的开展，让学生感受亲情，

在轻松愉快的氛围中倍受教育。

在活动结束后，学校应及时请家长填写反馈表，并做好总结工作。

同时学校结合探究性学习小课题研究活动的开展，指导学生围绕“中国民族传统节日知多少”，让学生自由组合，自主选择其中的一个节日进行探究，从而深入了解它的由来、习俗，并设计与此有关的活动，在活动中增长知识，锻炼能力，接受教育。

四、开展中国传统节日教育取得的成效

通过开展民族传统节日教育系列活动，拓宽了学校德育教育的空间，增强了德育的实效性，促进了学校的内涵发展。

具体体现在以下几个方面：

1、进一步开发了民族传统节日教育资源，使教育活动课程化、系列化、规范化。

2、进一步提高了学生对我国民族传统节日的认知水平，使学生萌发了敬老、友爱、勤劳、善良、感恩、回报等健康情感与品德，促进了学生认知、情感、行为的互动发展。

3.进一步促使教师、家长更加重视对学生进行中华传统美德教育和民族精神的培养，为学生接受传统节日的优秀文化内涵创造了良好的氛围。

隆盛庄学校

201X年3月

第三篇：

传统文化在推广促销中的运用

传统文化在推广促销中的运用

1、什么是传统文化

2、表现的类型

3、运用传统文化的作用

4、如何运用

在我们现实生活中，有一种中国特有的文化精彩被运用借以表达进行宣传，如“人文情怀，天人合一，山水画，人诗意的居住”等具有诗歌形式的楼盘推广言语。

这就是传统文化在现实商业推广促销中的运用。

首先什么是传统文化呢？

中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族物质和民族文化，是民族历史上思想文化，观念形态的总体表征。

是指居住在中华大地上所产生的事与物。

其表现形式有

1、民俗、民间工艺，例如中国刺绣、风筝、皮影戏、中国结、鞭炮、对联等

2、图案，例如剪纸、太极图案等，3传统文学，例如诗歌、唐诗宋词等，

4、书画琴棋，例如笛子、竹、菊、梅花、写意画、国画山水画等，

5、中国戏剧：

中国京剧、脸谱等

6、中国建筑，园林、长城、故宫、鸟巢、水立方等

7、武术，中国的武术图案等、

8、服饰，汉服、唐装、中山装、民族服装等

以上所有的表现形式都可以结合我们所需进行推广促销，以达到推广品牌的效果。

运用这些传统文化有什么意义呢？

我们知道，传统文化对于我们中国人来时意义非同寻常，传统文化中我们心中已经上升为一个心理层面，以文化为基础的软营销越来越受到青睐以及重视，而且传统文化易于接受，视觉冲击力强，能很好的表现个性或者差异性，让读者产生共鸣，留下深刻印象。

例如真功夫以功夫李小龙为表现形式，服装柒牌以梅、菊、竹、等表现“男子就要对自己狠一点”的概念，取得很好的推广效果

那么在实际操作中我们怎么去运用这种传统文化呢？

1、产品营销：

在产品包装赫产品设计中运用传统文化元素。

例如月饼、茶得包装等或者产品设计，如以生肖为图案，进行设计衣服，引人购买。

2、广告语宣传画：

如房地产，碧桂园，“给你一个五星级的家”，家在中国人的心中是一个港湾，是一个人灵魂的归属。

而孔府家酒，“叫人想家”，更是引的许多消费者