思想品德九年级二单元导学案科教版.docx
《思想品德九年级二单元导学案科教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想品德九年级二单元导学案科教版.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
思想品德九年级二单元导学案科教版
序号
学科
课型
年级
班级
主编人
审核人
审定人
教学时间
学生姓名
5
政治
新授课
九
第二单元财富论坛
第四课走向小康
第1课时感受小康解读小康
一、目标导学：
（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）
识记住我国政府经济建设“三步走”的战略目标；掌握“总体小康”和“全面小康”的特点；识记住基本国情和主要矛盾。
二、自学质疑：
（一）旧知检测：
中国共产党的历史使命是什么？
（全国各族人民的历史使命）
（二）自学检测（阅读教材P22-28的内容，完成下面问题。
）
1.读一读，划一划，填一填
（1）从人民的等发生的巨大变化，就是生活水平达到小康的具体表现。
（2）党的十一届三中全会以来，我们坚持取得了现代化建设的辉煌成就。
（3）到20世纪末，人民的生活实现了
（4）现阶段我国社会的主要矛盾是：
。
（5）现阶段我国的基本国情是：
。
2.读一读，勾一勾，填一填
中国现代化进程三步走战略设想（目标）
时间
战略目标
一步
以1980年为基点，到1990年
二步
到20世纪末
三步
到21世纪中叶
【感受小康】
1.阅读教材27页列举改革开放以来，人们衣食住行等发生的巨大变化。
衣
食
住
行
其它
【解读小康】
小组讨论后展示交流下面问题，然后教师点评
填一填，比较比较全面小康与总体小康特征
总体小康（到20世纪末）
全面小康（更高水平小康）（到2020年）
3、互助研讨
各小组研讨自主学习中的疑难问题.（1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。
2、小组合作，研讨互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。
）
四、展示评点：
（各小组在全班展示，点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。
）
五、达标巩固
1.小康是在改革开放以后邓小平同志提出的，20世纪末全国总体上达到小康水平，也就是初步达到小康水平。
这种小康是（）
A.解决了
全国人民的温饱 B.更高水平的小康
C.实现
了社会主义现代化D.低水平的、不全面的、发展很不平衡的
2.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是（）
A.我国社会主义性质
B.我国现阶段最基本国情
C.我国目前的中心
工
作D.我国20
20年的奋斗
目标
3.我国所要解决的主要矛盾是（）
A.人
民日益
增长的精神文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
B.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾
D.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产关系之间
的矛盾[来
4.按照数轴所示时间顺序，下列事物排列正确的是（）
1987年2000年2020年2050年
A、温饱、总体小康、全面小康、中等发达国家水平
B、总体小康、温饱、基本实现现代化、中等发达国家水平
C、温饱、全面小康、总体小康、富裕
D、温饱、小康、富裕、基本实现现代化
5.有的同学认为：
“我国已取得了辉煌成就，这说明我国已全面建成了小康社会”。
请你辨析
6、归结反思
学习了本课后，你有哪些收获和感悟，告诉大家好吗？
序号
学科
课型
年级
班级
主编人
审核人
审定人
教学时间
学生姓名
6
政治
新授课
九
第五课财富之源
第1课时创造财富的源泉
一、目标导学：
（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）
掌握创造财富源泉的途径；懂得科技的重要性。
二、自学质疑：
（一）旧知检测：
1.我国已达到的小康是怎样的小康？
2.全面小康的特点是怎样的？
（二）自学检测（阅读教材内容，把下面这些基本知识在书上用笔勾画出来做好相关的笔记并反复朗读）
1.读一读，划一划，填一填
（1）一分耕耘，一分收获。
是创造财富的基础。
是中华民族的传统美德。
（2）是先进生产力的集中体现和重要标志。
^是发展生产力的决定因素。
是创造财富的重要途径。
2.读一读，划一划，记一记
财富从哪里来（创造财富的途径）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
【创造财富的源泉】（认真阅读教材，小组合作学习后交流展示）
1.读一读，议一议：
自读教材31页“周妈妈净菜生意”和33页“太空种子”两个事例差别在哪里？
周妈妈创造财富的方式是什么？
太空牧草种子创造财富的方式是什么？
并分别再举一个例子。
2.填一填：
自读教材33-34页，然后在教师的指导下完成
1.科学技术有什么重要性？
2.我国为发展科技的战略是什么？
3.在科学技术迅速发展的时代，作为青少年应该怎样做？
三、互助研讨
各小组研讨自主学习中的疑难问题.（1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。
2、小组合作，研讨互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。
）
四、展示评点：
（各小组在全班展示，点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。
）
五、达标巩固
1.改革开放以来，我国进入了一个尊重财富，鼓励创造财富的时代。
广大人民群众创造财富的积极性空前高涨。
创造财富的源泉有（）
①勤劳②投机取巧③智慧与开拓④科技
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
2.勤劳是中华民族的传统美德，下列选项中能够说明这一点的是（）
①我们的祖先靠着勤劳，创造了五千年的文明②我国一部分人通过勤劳致富，过上了小康生活③人们用自己的勤劳，建设繁荣昌盛的社会主义国家④抗战困难时期，人民开展大生产运动渡过难关
A.①③B.②④C.②③D.①②③④
提起中关村，人们立刻会联想到高科技，在“九五”至“十五”年间，中关村园区企业累计申请专利总计15000多件，其中发明专利占专利申请总量的一半以上。
据此回答3-4题
3.这使我们懂得（）
A.科学技术是第一生产力B.劳动是第一生产力
C.科学管理是第一生产力D.资本是第一生产力
4.对上述材料认识正确的有（）
①科学技术是创造财富的惟一途径②科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志③科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素④在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展，是创造财富的重要途径。
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
5.据商务部统计：
由于缺少核心技术，国内企业不得不将每部手机售价的20%、计算机售价的30%、数控机床售价的20%到40%支付给国外专利持有者。
企业只能从事外国加工制作，利润也被摊薄。
一个形象的说法是，中国要出口约8亿件中国制造的衬衫，才能换回一架空客A380。
这表明（）
①我国不对外开放，照样可以快速发展②我国坚持自力更生，艰苦创业③我国企业必须加快技术的自主研发④只有不断开拓创新，才能够创造更多的社会财富
A.①③④B.①②C.②③④D.③④
6.知识拓展
材料一：
美国苹果公司生产的iPod影音播放器并不是它的“产品”，因为从头到尾，苹果公司连iPod的一个螺丝钉也没生产，而是只提供了概念和设计，只“创”不“造”。
在190美元的利润中，制造零件的菲律宾和中国台湾公司各自收入不超过10美元，中国大陆的组装工厂只收入3美元，而苹果公司凭“创”却获得了160多美元。
材料二：
改革开放以来，“中国制造”的产品日益风靡世界，但是有相当多的“中国制造”是“来料加工”、“来样制造”。
面对日益激烈的国际竞争，我国想要实现跨越式发展，就应该有更高的追求，把“中国制造”提升为“中国创造”。
两则材料共同说明什么问题？
六、归结反思
学习了本课后，你有哪些收获和感悟，告诉大家好吗？
序号
学科
课型
年级
班级
主编人
审核人
审定人
教学时间
学生姓名
7
政治
新授课
九
第五课财富之源
第2课时让创造财富的源泉涌流
一、目标导学：
（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）
1.懂得如何让一切创造财富的源泉涌流；2.掌握我国的基本经济制度和分配制度及二者之间的关系。
二、自学质疑：
（一）旧知检测：
创造财富的源泉有哪些？
（二）自学检测（阅读教材的内容，把下面这些基本知识在书上用笔勾画出来做好相关的笔记并反复朗读）
1.读一读，划一划，填一填
（1）我国的基本经济制度是：
以为主体、多种所有制经济。
（2）我国的分配制度是：
以为主体、多种分配方式。
【让创造财富的源泉充分涌流】（阅读教材35-36页，小组合作学习后交流展示）
1.议一议，做一做
为了创造更多的财富，如何让一切创造财富的源泉充满涌流？
【我国的经济制度】（阅读教材35-36页，小组学习后交流展示）
1.议一议，做一做
宜宾市采取多种形式和措施鼓励人们创业或者就业，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相并发，让一切创造财富的源泉充满涌流。
（1）让一切创造财富的源泉充满涌流。
需要我们必须坚持那些经济制度？
（2）请你就这些制度谈谈你的理解。
（3）在分配问题上，我们应该注意些什么？
三、互助研讨
各小组研讨自主学习中的疑难问题.（1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。
2、小组合作，研讨互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。
）
四、展示评点：
（各小组在全班展示，点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。
）
五、达标巩固
（一）单项选择题
1.我国充满生机活力的基本经济制度是（）
A．人民代表大会制度B．民族区域自治制度
C．以按劳分配为主体，多种分配方式并存D．公有制为主体，多种所有制经济共同发展
2．为了一切创造财富的源泉充分涌流，造福于民，我们必须（）
①落实科学发展观，积极构建社会主义和谐社会；②尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造；③坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存；④坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3．重庆市长黄奇帆说，在“十二五”期间，我们“做大蛋糕”的同时要“分好蛋糕”。
下列关于我国现阶段分配制度的说法正确的有（）
①合理的收入分配制度是社会公平的重要体现；②坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度；③坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度；④分配制度是适应我国基本经济制度的要求提出来的。
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
（二）非选择题
阅读材料，回答问题：
1985年，小强的爸爸承包了乡里的1平方千米的荒山，一家人吃住在山上，用了三年的时间，在荒山上种树、种草，通过辛勤的劳动，几年后成为了全乡最富的家庭。
2003年，小强的爸爸又引进了良种果树，并与城里的几家食品加工企业联合，建立了果品加工基地，成为了全区种植、加工一条龙的现代农业示范户，经济效益连年翻番。
2006年，小强爸爸把多余的资金投到城里的一家房地产公司，作为股东，每年可分到可观的红利。
请回答：
（1）小强爸爸创造财富的途径有哪些？
（2）为什么小强爸爸能采取多种手段创造财富？
六、归结反思
1.为了让一切财富源泉充分涌流，党和国家提出了哪“四个尊重”的方针？
2.学习了本课后，你有哪些收获和感悟，告诉大家好吗？
序号
学科
课型
年级
班级
主编人
审核人
审定人
教学时间
学生姓名
8
政治
新授课
九
第六课财富中的法与德
第1课时合法致富，依法纳税
一、目标导学：
（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）
认识依法纳税的意义和税收的特点；理解法与德的关系。
二、自学质疑：
（一）旧知检测：
1.创造财富的源泉有哪些？
2.如何让创造财富的源泉充分涌流？
（二）自学检测（阅读教材的内容，完成下面问题，把这些基本知识在书上用笔勾画出来做好相关的笔记并反复朗读）
1.读一读，划一划，填一填
（1）获取财富的手段，有合法与非法之分，财富的获得与支配，需要在的天平上检验，用标准去衡量。
（2）无论用什么方法，通过什么途径获得财富，都必须符合的规定。
2.读一读，划一划
名言
（1）君子爱财，取之有道
（2）见利思义
（3）对人言，生财有大道，以义为利，不以利为利
（4）视不义富贵若浮云
3.社会主义的本质是什么？
【合法致富】（阅读教材，小组合作学习后交流展示）
1.读一读，想一想：
辨析并分析原因：
有的人为人：
“在市场经济中，要发财致富，要不择手段”。
2.读一读，说一说
读读教材P38中间两段小字，说一说财富中法与德的关系。
【依法纳税】
1.读一读，填一填（阅读教材P39）
税收的含义
税收的用途
税收的特点
纳税的意义
三、互助研讨
各小组研讨自主学习中的疑难问题.（1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。
2、小组合作，研讨互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。
）
四、展示评点：
（各小组在全班展示，点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。
）
五、达标巩固
亳阜高速公路修到利辛县时，某村三村官假借本村三个没有被占地的农户，将67
000元国家补偿款骗取后据为己有，最终以涉嫌贪污罪被逮捕。
据此回答1---2题
1.上述材料说明了（）
A.在社会生活中，见利忘义在任何时候都是可以尝试的
B.在社会生活中，追求利益的时候应将“义”放在重要位置
C.在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的
D.以损害国家.社会和他人的利益为代价获得财富，自己也必将受到法律的制裁
2.上述材料给我们的启示有（）
①每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法②在现代社会，一切经济活动都必须在法律的框架之中进行③只有每个人都知法、懂法、用法律规范自己的行为，才能使社会稳
定、和谐④依法获得的财富才能受法律保护
A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④
税收是国
家为满足社会公共需要，凭借公共权力，按照法律所规定的标准和程序，参与国
民收入分配，
强制地、无偿地取得财政收入的一
种方式。
据此回答3---4题
3.依法纳税是公民的（
）
A.基本权利 B.基本义务C.基本认识 D.基本道德
4.税收与其他分配方式相比，其特点是（）
A.强制性、无偿性和固定性B.强制性、无偿性和特殊性
C.丰富性、无偿性和固定性D.强制性、安全性和固定性
知识拓展
1．运用所学知识，对漫画中父子的言行进辨析
六、归结反思
学习了本课后，你有哪些收获和感悟，告诉大家好吗？
序号
学科
课型
年级
班级
主编人
审核人
审定人
教学时间
学生姓名
9
政治
新授课
九
第六课财富中的法与德
第2课时富而思源，富而思进，勤俭节约，文明消费
一、目标导学：
（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）
掌握共同富裕；理解富而思源；懂得勤俭节约的意义
二、自学质疑：
（一）旧知检测：
创造财富的途径有哪些？
（二）自学检测（阅读教材的内容，完成下面问题，把这些基本知识在书上用笔勾画出来做好相关的笔记并反复朗读）
1.读一读，划一划，填一填
（1）允许和鼓励一部分地区、一部分人先富裕起来，带动和帮助，逐步走向
，这是我国的富民政策，也叫。
（2）勤俭节约是中华民族的。
2.读一读，划一划
名言
（1）静以修身，俭以养德
（2）一粥一饭，当思来之不易
（3）厉行节约，勤俭建国
（4）勤，德之共也；奢，恶之大也
【富而思源】（学法指导：
认真阅读教材，小组合作学习后交流展示）
1.读一读，议一议：
阅读教材40-41页阅读材料，探究问题。
邓明富裕了，带动乡亲们致富；中国企业家建立救助金机会。
你怎样理解他们这些做法？
【富而思进】
1.读一读，说一说：
读读教材P42两个阅读材料，说一说为什么要富而思进？
【勤俭节约，合理消费】
读一读，想一想，填一填（阅读教材P43-44）
1.勤俭节约有什么重要意义？
2.勤俭节约对青少年成长有什么重要影响？
3.在生活中，青少年怎么做到勤俭节约？
三、互助研讨
各小组研讨自主学习中的疑难问题.（1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。
2、小组合作，研讨互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。
）
四、展示评点：
（各小组在全班展示，点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。
）
五、达标巩固
（一）单项选择题
湖南省某村邓明致富后，不忘村民，在他的帮助和带动下，该村大多数村民也都走上了脱贫致富的道路。
据此回答1---2题
1.这反映了我国倡导的富民政策是（）
A.允许和鼓励湖南省先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕
B.允许和鼓励经济特区先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕
C.允许和鼓励东部沿海地区先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕
D.允许和鼓励一部分地区.一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕
2.富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，用实际行动回报社会，这（）
①体现了
个人优秀的品质②是个人出风头的表现
③不是值得效仿的④是社会进步的需要
和标志
A.①② B.③④C.①④ D.②③
诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；朱熹将“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”当做“齐家”
的训言；毛泽东以“厉行节约，勤俭建国”为“治国”的经验。
据此回答3---4题
3.之所以要勤俭节约是因为（）
①勤俭节约
是中华民族的传统美德②勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝③勤俭节约是治国安
邦之道④勤俭节约是人的美德
A.①②③④ B.②③④C.①②④ D.①②③
4.作为中学生，正是
个人成长
的重要时期，我们要（）
①恪守勤俭节约的生活准则②树立勤俭节约意识③追求奢华与高消费④从自己做起，从身边的小事做起节约一滴水.一度电
A.①②③④ B.②③④C.①②④ D.①②③
（二）非选择题
假如你富裕了你应该树立那些财富观点？
辨析题：
“舌尖上的浪费”，有民间的，有官场的。
有人认为，现在条件好了，浪费一点无所谓”
六、归结反思
学习了本课后，你有哪些收获和感悟，告诉大家好吗？
升级会员 