职业生涯规划第一单元第课面向未来的职业规划教案Word版.docx
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职业生涯规划第一单元第课面向未来的职业规划教案Word版
第一单元第1课
面向未来的职业生涯规划
平度市电子职业中专
刘美莲
教案
科目
职业生涯规划
任课教师
刘美莲
任课班级及人数
机电专业2011级
4班
50人
授课类型
新授
课题
面向未来的职业生涯规划
教学内容
本节课主要结合机电专业的特点，介绍职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三大阶段，指导学生将正确的职业价值取向和职业观落到专业训练的实际。
教学目的
认知目标：
了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。
情感态度价值观目标：
通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。
运用目标：
能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。
教学重点
职业内涵、职业与人生的关系
教学难点
职业生涯的含义与特点
教学方法
案例探究法、活动探究法、自我反思法
教学设备
多媒体投影仪
板书设计：
第一单元职业生涯规划与职业理想
一、职业与职业生涯二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性
1．就业是民生之本职业生涯的特点
（1）职业的含义
（1）职业生涯的含义
（2）职业的四个特征
（2）职业生涯的特点
2．职业与人生
（1）人生、生涯与职业
（2）人生三大阶段
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
时间
导入新课：
职业大搜索
这节课我们的话题是“职业和职业生涯规划”，那你对社会上的职业了解多少呢？
请列举你所知道的职业。
（教师板书）
分析列举职业的社会功能。
多媒体展示职业（略）
讲授新课
第一单元职业生涯规划与职业理想
第1课面向未来的职业生涯规划
一、职业与职业生涯
1.就业是民生之本
（1）职业的含义
讲授新课
提问：
你认为什么是职业？
先看书上p9然后回答问题。
教师归纳职业的含义。
多媒体展示（略）
【想一想】回顾一周来自己的生活和学习，那些人通过职业活动直接或者间接的为自己提供了什么服务？
你以后为怎么做？
学生各抒己见尽量多的列举社会上的职业。
明确概念。
学生思考，自主看书总结。
学生发言。
学生思考，讨论。
一方面可以调动学生学习的兴趣，引导学生有针对性的分析问题。
此知识点很重要。
职业意识的形成，是关注自身职业生涯发展的前提。
一般学生自己能够得出结论：
职业就是工作，再通过练习题，引发学生深入思考“什么样的工作才是职业？
”从而得出正确结论。
巩固对职业特征的理解。
让学生锻炼组织语言
3分钟
10分钟
案例分析：
全国劳模李素丽和刘晓媛事迹
多媒体展示（略）
（2）职业的四个特征
请同学在书上找到职业的四个特征，归纳一下。
职业四个特征：
1．有稳定的收入
2．要承担相应责任
3．是实现人生价值和进行自我完善的途径
4．是个人与社会相互连接的纽带
【课堂练习】
请同学们思考并回答练习题：
多媒体展示（略）
2．职业与人生
（1）人生、生涯与职业
讲授：
人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经历。
人的生存、生活离不开职业，职业是生涯发展的载体。
职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。
进一步设疑：
职业与人生是什么关系呢？
根据实际情况进行以下提示：
第一，方法提示：
根据学生回答的情况，需要简单介绍，分析二者关系时要从两个角度去分别考虑问题，让学生能初步学会辩证分析的方法。
看书，归纳。
运用职业特征分析实际案例（李素丽和刘晓媛案例）。
学生反思，归纳总结，表述自己的观点。
思考，理解。
各组间进行讨论，分析不同阶段职业和人生的关系。
思考，理解。
的能力。
让学生在反思中学会感恩，明确责任，树立自信，找到差距。
此知识点为本节课的重点，给学生充分的时间进行小组展示和小组间讨论，让学生学会在交流中梳理知识，建构新知识。
职业生涯的特点必须结合实际材料分析。
引导学生用所学的知识分析身边的实际，并能够思考自己的人生。
本问题具有一定难度，可能需要教师多次引导提示，学生的辩证分析的能力比较欠缺，需要教师在平时多锻炼学生，特别是交给他们方法，这次他们没完全听懂不要紧，关键是在平时的教学中不断的增强他们辩证的意识。
9分钟
15分钟
第二，关键词提示：
根据情况进一步提示，一般情况下，谁是在先，起铺垫作用，谁是在后，起具体人生升华作用的？
投影关系（略）。
（2）人生三大阶段
从业准备阶段——从业阶段——从业回顾阶段。
多媒体展示三个阶段。
指导学生分析三个阶段的要求、作用及关系，引导学生在小组间进行讨论。
二、职业生涯的特点
1．职业生涯的特点
（1）职业生涯的含义
讲授：
职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。
事业成功的人，在职业生涯中都是有一定共性的，咱们来试着分析一下：
指导小组的学生归纳总结出职业生涯的特点：
1.发展性；2.阶段性；3.整合性；4.终生性；5.独特性；6.互动性。
学生自主看书教师检查学生的理解。
活动：
互动游戏（老师讲解游戏规则）
播放视频《从小立志的陈东》
看后根据职业生涯的特点谈谈感想。
课堂小结
多媒体展示课堂小结（略）。
学生自主看书深入了解职业生涯的特点。
然后对练习题材料进行分析，进一步加深对职业生涯的特点巩固。
学生随教师一起做游戏，并感悟游戏的意义。
学生看视频并感悟。
学生记作业。
教师强调作业要求。
通过游戏使学生真切的感受互动的作用，主动增强自己与外部的互动能力，为演好职业生涯的人生角色做好准备。
进一步树立学生树立观念，增强信心。
将本课所讲知识以整理笔记和划书的方式进行回顾，及时梳理和巩固所学知识。
2分钟
2分钟
2分钟
2分钟
布置作业
1.知识掌握
职业和职业生涯的特点
职业和人生的关系
2.能力拓展
用职业生涯的特点，梳理一下自己家长的职业生涯，畅想一下自己即将开始的职业生涯。
（完成附件2的表格）
及时将所学知识落到指导学生怎么做上。
通过作业使学生既有知识的掌握又有能力的拓展。
教学课件
教学附件1
案例1——全国劳动模范李素丽同志的事迹
李素丽，北京市公交总公司公汽一公司第一运营分公司21路公共汽车售票员，1962年出生，1987年入党。
她自1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务，被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”。
1996年被全国妇联授予“全国‘三八’红旗手”。
21路公共汽车北起北京北站，南到北京西站，沿线10千米分布14个车站。
在这个平凡的岗位上，李素丽根据乘客的不同需求，给他们最需要的服务：
老幼病残孕，怕摔怕磕怕碰，李素丽搀上扶下；“上班族”急着按时上班，李素丽尽量让他们上车；外地乘客容易上错车或坐过站，李素丽及时提醒他们；中小学生天性活泼，李素丽提醒他们车上遵守公共秩序，车下注意交通安全。
李素丽习惯在车厢里穿行售票，车里人多，一挤一身汗，可她说：
“辛苦我一个，方便众乘客。
”李素丽售票台的抽屉里总是放着一个小棉垫，那是她为抱小孩的乘客准备的，有时车上人多，一时找不到座位，李素丽就拿出小棉垫垫在售票台上，让孩子坐在上面……
10多年来，李素丽用自己日复一日的劳动给人们带来真诚的笑脸、热情的话语、周到的服务、细致的关怀，被人们誉为“盲人的眼睛、病人的护士、乘客的贴心人、老百姓的亲闺女”。
案例2——全国劳动模范刘晓媛同志事迹介绍（摘自全国工会新闻网）
刘晓媛，中共党员，现任贺兰县供电局营销部长工作，自1980年参加工作以来，她先后在抄表、收费、营业审核、微机操作、业务接洽、营业班长等多个岗位上工作。
二十多年来，干一行，爱一行，专一行，很熟悉本行业工作的各个环节，她凭借自己丰富熟练的业务知识，精心工作，为客户解答疑惑，用自己的爱心，服务于客户，奉献于社会，在我局开展的“创双优”活动中，努力实践“三个代表”重要思想，增强创新意识，优质服务是素质，经济效益是企业动力的新观念，在提高服务意识，服务技能，服务水平上狠下功夫，成为本行业的优质服务标兵，客户的贴心人；在社会上，她以雷锋同志为榜样，扶危济困，奉献爱心的事迹已传为佳话，为推动我局开展的“创双优”活动，三个文明建设活动做出了自己的贡献。
教学附件2
践行职业生涯与人生
专业：
班级：
姓名：
人生三阶段
准备阶段
从业阶段
从业回顾阶段
具体训练措施
职业要求的专业技能项目
目标
你认为在今后的学习、生活和工作中还能在什么哪些方面绽放人生？
【课堂教学反思】
这节课的教学设计我认为总体上较有新意，采取的形式环环相扣，步步引导学生进入思考，既尊重了学生，又在不知不觉中给学生以启迪，而且这堂课的教育意义还延伸到课外，如论坛。
我认为思想品德课上得是否成功，关键是看这节课的教学目标是否达到了，而教学目标中的情感态度价值观目标又是重中之重。
（注：
可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!
）
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