四上《品德与社会》集体备课1.docx
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四上《品德与社会》集体备课1
落实课程计划体现学讲精神
优化教学过程提高教学效率
集体备课手册
----------四上《品德与社会》
主备：
朱先花（邮箱：
leihuadou@）
复备:
学校:
教学进度安排：
教学内容
课时
具体时间
1.我们的合作
2
9.1——9.5
2.真正的友谊
2
9.9——9.15
3.为你高兴，与你分担
2
9.16—9.22
4.面对欺负和威胁
2
9.23—9.30
5.我要攀登
2
10.6—10.10
6.抄袭害了谁
2
10.13—10.17
7.我们和诚信在一起
2
10.20—10.24
8.擦亮眼睛
2
10.27—10.31
9.逛商场
2
11.3—11.7
10.衣食的来源
2
11.10—11.14
11.塑料与我们的生活
2
11.17—11.21
12.从一滴水说起
2
11.24—11.28
1.我们的合作（第一课时）
主备
复备
教学目标：
1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作。
2.培养学生之间相互合作的思想意识。
教学重难点：
引导学生认识合作重要性，同学之间要有合作的意识。
教学准备：
报纸若干张、绳子若干条
教学过程：
一、激趣导入
1.拍手游戏（用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍。
）
2.师问：
为什么五个手指一起拍击手掌才会发出很响的声音呢？
3.揭示课题
其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，看来合作真的很重要！
今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书）
二、生活中处处有合作（板书）
1.合作的含义：
互相配合做某事或共同完成某项任务。
2.说一说
生活中处处有合作，引导看书第一页的图文。
像这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的？
3.小结：
我们离不开合作
三、故事分析
1.讲故事《谁的功劳大？
》P2你认为故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？
如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？
能不能说他们中某一位的功劳最大？
把你的想法写在书上。
2.交流意见
3.小结：
合作的作用真大！
四、合作的经验（板书）
1.谈一谈
你以前参加过什么合作活动？
你的感受是什么？
2.亲身体验
（1）游戏——比一比谁站得多
要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上，比一比哪一组人站得最多。
（2）师生交流体会。
3.小结：
分工合作、齐心协力！
五、作业布置
1．收集一些关于合作的名言警句。
2.完成P3的“做一做”。
1.我们的合作（第二课时）
主备
复备
教学目标：
引导学生知道怎样合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。
教学重难点：
学生懂得在学习生活中如何更好地与他人合作。
教学准备：
多媒体
教学过程：
一．复习导入
1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉大家什么是合作？
如果要合作就必须怎么做呢？
（分工合作，齐心协力）
2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？
你能告诉他为什么吗？
（生举例反驳）
3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们一起来看以下这几幅图。
二．在合作中遇到过麻烦吗？
1.看一看P5
（出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意。
（出示第二幅图）几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾。
（出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他。
2.论一论
这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。
假设在生活中我们也遇到了这种麻烦，你会怎么做？
除此之外你还遇到过哪些问题，你们又是怎么解决的？
同桌之间相互讨论一下。
3.师生交流。
4.听故事——三个和尚
小结：
在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！
三．合作游戏
过渡：
上节课我们做了一个游戏，这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功！
1.游戏——三人四足
要求：
每小组派出3个人，3个人并排站着，将相临两个人的脚用绳子绑在一起，从教室的一边跑到另一边，先到者为胜利。
四．欣赏合作的名言警句
大家玩得已经很累，那么下面我们就边休息边听一听那些名人是怎么说合作的？
上节课我让大家回去收集的，现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句。
五．总结
通过本节课的学习，相信同学们已经懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同时也体会到了合作的快乐，希望大家以后在生活中更好地运用合作。
教后记：
2.真正的友谊（第一课时）
主备
复备
教学目标：
通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
教学重难点：
通过学习，学生能明白“真正的朋友”的含义。
教学准备：
歌曲《找朋友》
教学过程：
一．送名言引入
1．同学们，你们知道今天老师来干什么吗？
（听《找朋友》的歌曲）现在，你们应该知道了吧，你们愿意和我交朋友吗？
2.（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
——别林斯基（请学生自己读）
3.同学们，真正的朋友间应该有着真正的友谊，今天，我们就要来谈“真正的友谊”！
二．我的朋友就是你
1.我们每个人都有自己的好朋友，你有几个好朋友呢？
能向我们简单说说吗？
（指名交流）
2.请你选择其中的一位朋友，从他（她）的特长、生日、你喜欢他（她）的理由、你们之间的一件小事等来介绍？
可先填写在书上P7，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁。
3.教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。
4.指名全班交流。
（教师点明：
好朋友应该是相互了解的）
三.谈谈“真正的朋友”
1.刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在朱老师的班级里发生了一些小麻烦，你们愿意帮忙吗？
2.考考你，看图：
（1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？
如果是你，你会怎么想？
（应相互理解，善于发现朋友的优点）
（2）她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？
如果是你，你会怎么做？
（与朋友分享美食）
（3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
如果是你，你会怎么对他说？
（朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说朋友。
）
（4）太沉了，让我来帮帮你吧！
如果你看到了，你想对他们说些什么？
（你们是真正的好朋友，能互相帮助）
3.除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？
根据学生的回答，教师随机板书。
四．作业：
完成P10的小调查。
2.真正的友谊（第二课时）
主备
复备
教学目标：
学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。
教学重难点：
引导学生能慎重交友，掌握交友的基本标准，初步形成正确的交友观。
教学准备：
歌曲《友谊地久天长》
教学过程：
一.听故事《管鲍之交》
（1）老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是谁？
（2）听了故事后，你有什么想法呢？
（3）小结：
朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。
二．说说朋友间的麻烦事
当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快的事。
这时，我们该怎么办呢？
（1）喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢！
（2）我不理她，你也别理她！
（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？
刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事，现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又是怎么处理的？
三．怎样交朋友
有的同学有不少好朋友，你想知道原因吗？
（全班交流小调查，师及时总结）
三．小结：
今天，我们围绕“朋友”谈了许多，最后老师想请你把自己最喜欢的一句与朋友有关的名言送给自己的好朋友，并说说理由。
播放歌曲《友谊地久天长》。
教后记：
3.为你高兴，与你分担（第一课时）
主备
复备
教学目标：
通过回忆自身经历，体察他人情绪，懂得分享他人的快乐。
教学重难点：
懂得要学会彼此分享快乐。
教学准备：
生活照片
教学过程：
环节一：
快乐加油站
1.谈话：
今天，我发现好多同学脸上笑咪咪的，有什么开心事吗？
2.那你们能说说谁最高兴，按老师的要求的顺序来说。
（出示卡片）
我发现谁最高兴。
我是怎样发现的？
我知道他（她）为什么高兴？
3.你有过类似的经历吗？
当时心情怎样？
说一说，也可以演一演。
4.小结：
看来，我们班的同学都是好样的，当别人有了快乐时，与她分享，你也会得到快乐。
环节二：
快乐的问号
1.情景辨析：
P14照片，当四
（1）班的王彬在学校法律竞赛中得了冠军，许多同学就议论开了。
你怎样看待这些同学的说法和想法？
2.辨析。
3.师揭示《骆驼和羊》的故事，你明白了什么？
4.小结：
当我们用欣赏的目光去看别人，我们也就拥有了快乐。
环节三：
让我们一起快乐
1.谈话：
童年趣事、取得进步、获得表扬……不论大小事，都会让人有快乐的感受，你愿意和大家一起分享吗？
2.学生展示照片或录像，并说说当时自己和他人的感受。
3.说说在家里、班里、学校里分别有哪些最快乐的事？
4.问：
刚才有的同学没有回答，也许他们认为自己生活中实在没有快乐的事，你们有办法解决这个问题吗？
5.师生交流并小结。
3.为你高兴，与你分担（第二课时）
主备
复备
教学目标：
懂得分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式；在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
教学重难点：
培养学生“正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人”的生活态度，懂得要学会彼此分享快乐。
教学准备：
歌曲《朋友》、美文《给予是快乐的》。
教学过程：
环节一：
明明白白你的心
1.生活中许多的快乐伴随我们健康地长大，可是，同学们，快乐还有一个敌人，你知道吗？
2.赵一鸣平时可用功了，可是这次数学考试却没有考好，他伤心极了。
你能想象他当时的心情吗？
那你会做些什么让他少点痛苦？
3.你有类似这样的经历吗？
当时你的朋友是怎么对待你的？
现在你想说点什么吗？
4.小结：
好，能将心比心设身处地为他人着想，体会朋友的痛苦并想办法为他分担，真棒！
5.现在又有一个难事了，李青的爸爸妈妈都生病了，家里很困难，但他不想说，因为……，你有什么好办法吗？
环节二：
真情传递
1.老师尊重大家，如果你有什么痛苦可以写下来，如果你发现周围同学有什么痛苦，也可以悄悄为他写几句话，然后投进这个真情传递站。
2.班长宣读部分真情感言。
3.小结：
是的，一份快乐的传递会变成许多份，而分担别人的一份痛苦，痛苦也就减少了许多。
4.欣赏美文《为别人点燃一盏灯》。
环节三：
快乐一刻
1.在英国有一个“快乐协会”，人们每隔一段时间就要聚到一起，把最近听到的遇到的趣事说出来，大家尽情欢笑，分享快乐。
你希望有机会参加他们的聚会吗？
2.我们也来组织一个，给这个时间起个好听的名字吧。
3.大家觉得成立这个组织还需要哪些准备？
会长、各自准备、活动时间地点等。
4、老师送你们一首会歌《朋友》。
环节四：
总结
1.赠送名言：
天下快意之事莫若友。
————蒲松龄（小说家）
2.同学们，这节“共享快乐”的课即将结束，可是，我们的快乐永远不会停息。
它就像一个可爱的小精灵，会从课堂飞到课外，从学校飞到你的家。
放学后，和爸爸妈妈聊聊一天中各自的开心事，彼此分享快乐。
教后记：
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