福清华侨中学高考语文考前指导.docx
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福清华侨中学高考语文考前指导
2014福清华侨中学高考语文考前指导
总体要求：
1、整体看卷，从第一题一直要找到作文，看有多少页，发现问题及时调换试卷；做到心中有数。
2、认真填写个人信息。
出错时不要惊慌，用双横线划掉，改正就行，条形码是读出考生信息的主要依据。
3、依次答题，看清题号，防止遗漏；遇到不能确定的，及时做好记号，以便比较分析。
花费在一题的时间不能太多。
4、答题纸一定用黑色墨水笔书写。
书写要规范，字迹要工整清晰。
“削足适履”很必要，视答题区间的大小组织好答案，不要超出答题区间。
5、看清题干要求，特别是比较粗心的同学，认真读题三遍再答题。
读题时可在关键词下可做上着重号：
“正确的、错误的、没有错误的、全都正确的”等。
文字题看清字数、句式、段落要求。
注意试卷上所有信息：
副题、作品的出处、写作时间、作者的情况、相关注释，等等；既然出现，肯定有用！
6、力争一次性做对，不要留下很多疑问指望检查时再解决。
最后检查时，需要再看一遍题目及有关材料，避免审题错误。
没有充分的理由不要轻易改动答案，要相信第一判断。
7、如果删改，必须用双横线划掉，并将正确的写在删除字迹的上方。
8掌握好时间：
80分钟左右做完语知，60分钟做完作文，10分钟检查。
、
心态策略：
高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。
考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样，摒弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素，适当热身，提前进入"角色".考试中要克服六种不良心态。
1、偏急心态。
考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。
正确的做法是：
拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。
每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。
根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，使解题有顺序地进行。
2、犹豫心态。
一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。
正确做法：
仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。
3、烦躁心态。
经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。
这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。
正确做法：
静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。
4、固执心态。
考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。
正确的做法：
遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜，学会放弃。
5、懊丧心态。
考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。
正确做法：
来点"阿Q精神"，可以观察周围考生，认定"我难他们更难""我没有做出来的题目他们也可能做不出".6、冲动心态。
在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。
正确做法：
告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。
越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。
如何调整好心态，概括为16个字：
强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。
各类题型应考策略：
一、【名句名篇默写】
【考前提醒】
1．一定用正楷书写，字形结构要分明。
考虑清楚再下笔，尽量不要涂改。
2．写完后要再读一遍，看有无语意不通之处，如有，则考虑是否写错了字。
★这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。
严禁空白！
二、【文言文阅读】
如何读懂文言文文段：
先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。
带着什么人？
做了什么事？
结果怎样？
为什么？
等问题对文段用心地默读两遍。
注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。
同时必须用？
或其他记号来提示自己。
1、文言实词题答题技巧
联系上下文．前后照应，保持一致；联系学过的课内知识，揣摩分析；用互文见义前后对举对照解释前后词；用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义：
结合语法，理解分析．
注意：
将给出的词义带迸原文，通顺就对不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
2、信息筛选题答题技巧
看清题目要求，一字一词地琢磨．选出一两句不相符的，捧除部分选项。
表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择．特别注意是谁的什么性格．
3、内容归纳题答题技巧
找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应．中心、主旨重点分析议论的语句．总体把握文意．叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒，无中生有等．注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当．
总之，所选文章不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么!
即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓“人难我难，我不畏难”．
★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
【文言翻译】
★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文．
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用，重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来．
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词，人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明．
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达”。
④连字成句时该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。
使一句话完整通
顺．
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
文言文翻译，以直译为主，做到字字落实，语气落实，关系落实等。
操作时要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。
根据去年的评分标准，抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分点。
大家在翻译时要估计出哪些是关键词语，千万不能让它们糊过去。
遇到难以理解的词语，解决方法有两个：
一是善于联系，做好知识迁移工作；二是考虑全面，注意文言词语的特殊用法。
三、【古代诗歌阅读】
三个忠告：
1．抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。
考生不要被繁多的诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即：
用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什么特点，和情有什么内在关系（表现手法）。
2．将古诗分类，归结各类诗主题。
如古诗可分为咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、抒怀诗等。
以咏史诗为例，它又可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等。
3．学说“行话”，规范表述。
如，技巧方面：
对比比较、映衬比较、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。
高考所给答案用的都是“行话”，同样意思用自己的话回答，既不简洁，也不准确，再者也易让阅卷老师“走眼”。
【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗
回忆作者所处的朝代和作品风格。
分析诗题的中人和事。
逐字解说诗句，理解诗的大意。
诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
诗题、描述、议论、抒情一致。
【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。
（说明）
【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
【修辞手法有】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
【表现手法有】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
【意象有】作品中具体的人、物、景等。
【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
【作用】深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
【特别注意】 看注解，看题目，看作者等有效信息。
①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。
或者给你理解该诗提供了感情基调。
②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。
③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。
④评价要恰当，严禁人为拔高。
围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
四、【文学名著】
【考前提醒】
1．考选择题，一定看清题目要求是选“正确的”还是“不正确的”的两项。
对疑问点要及时做上记号，注意基本要素（时、地、人）的对应关系；推断性的选项不急着视为错误！
2．出填空题的概率挺高的，碰到的话莫紧张，
3．简答题是二选一的，当然要选做自己更熟悉更有把握的来做答。
审题时一定要明确所问的中心问题，把它作为组织答案的重点来展开。
次要问题可简单处理。
注意字数限制，尽量写到110个左右。
整个答案力求体现起因、经过、结果三个环节。
五、【文化经典】
【考前提醒】
1．做题一定要建立在对文本的理解透彻的基础上，而不是用孔孟的基本思想来硬套。
2．解答简答题一般情况下要结合文本进行，最好遵循先概括后展开的原则来组织答案。
六、【论述类文本阅读】
【考前提醒】
1．理解文章中有特定含义词语或句子的意义，答题时既要注意文章中与备选答案相对应的句子，注意两者的细微差别，同时“瞻前顾后”，整体把握相关信息。
2．对文章相关信息的筛选。
要留意选项的“主观臆断、随意夸大、牵强附会、无中生有、违背常理、以偏概全、偷梁换柱”等。
3．根据文章所提供的信息做出合理推断，根据文章内容进行推断和想象是一个有一定难度的考点，我们有必要把具体内容阅读、相关知识和推断的基本方法等结合起来。
一定要读懂全文，掌握主要内容，做题才会有一定的准确性。
其次要发现文中的隐含信息，特别注意作者叙述角度、表达方式、条件设置等的变换。
作者虽然没有明确的说法，但有所暗示，或借用他人他物表达。
另外要把握关键语句的准确含义，要把握好一些基本的“点”——“已然”和“未然”，“推测”和“断定”，“部分”和“整体”，“原因”和“结果”等处要仔细留神。
在筛选信息的过程中，我们一直强调要注意选项与原文的对应比较。
这种对应有时是表现为一一对应的关系，另外，需要特别指出的是，有的情况下，选项的信息是建立在原文一段或几段相关信息的概括的基础上的，切不可简单机械地寻找一一对应的关系。
因而同学们绝对不可以机械地答题。
4.两道简答题的答案基本可以在原文找到，首先先确定答题区域，即答案所在的段落。
其次根据题目要求缩小范围，确定关键句、总结句（往往在段落的开头和结尾）。
第三，对所找到的句子进行加工整合（比如压缩、合并、扩展、删减等）。
第四，根据分数分点，两分三分三点。
点可多答一点，少答要扣分！
第五，组织答案，语言表达简明连贯，不多答，也不少答，不可把答案写得密密麻麻的。
注意：
1、答案一般不能全部照抄原文，记得保留关键词2、书写工整，不涂改3、找点有技巧。
就是找到原文在结构上有区分层次作用的关联词。
比如“但是、另一方面、除此之外等”
七、选做题：
【文学类实用类文本阅读】
【考前提醒】
1．选做前可花十几秒浏览一下文本，一般说来，散文难度较大。
传记和新闻难度不会太大，可以大胆选做；实用类文本出现相对陌生的类型如科普类文章时可以考虑避免。
选做时不要犹豫，关键还在于答题要认真细心。
因为出题者会设法拉平题目的难度。
2．阅读题失分的原因有二：
一是每个读者心中都有一个哈姆雷特，阅读的理解呈现出多样性；二是高考答案的单一性，考生答题难以与答案的“点”暗合。
而为了体现高考的公正性，阅读老师是要瞪大眼睛看“点”给分的。
因此，答题时要尽可能靠近普遍性的角度，而不宜过于个性化。
3.做之前先要填写你是选甲还是乙，记得涂。
别犯低级错误！
窍门有：
1．把握主题。
虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。
可以说，阅读题的四个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。
因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。
把握主题的方法是，找点题的议论句。
它一般在篇首或篇尾（有些在篇中或标题之中）。
2．同样的意思要用文中的关键句或关键词来答，因为高考答案都是从这个角度给出的。
但是考生一般不能照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰语，抽取内核。
3．以阿拉伯数字分点作答。
如果到目前为止，你仍没有学会这样答题，说明你的答题意识还没有养成，需要赶快培养。
一般来说，分值4分的题答案有两点，6分的题答案有三点。
分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。
必须指出，答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。
4．多角度答题。
如：
解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。
【阅卷老师忠告】
我多年来一直参加高考语文评卷工作，面对具体详尽的评分细则，我深切地感受到：
阅读部分的答题确实存在某些规律。
首先是答案，从某种程度上讲，实际是极为客观的，并没给学生多少发挥的余地。
因此考生在答题时一定要先熟悉原文，如果确定直接可用的文句，再自行归纳总结不迟。
其次是阅卷人掌握评分标准的客观性。
通常人们都认为标准是死的，但人是活的，在不同人手中同一标准会产生多种版本。
实际上在高考中，这种差异是微乎其微的。
高考阅卷是一种高速的流水作业，每人只负责某一题。
以我个人，某年我负责阅第五大题，每天工作8小时，可批改350份试卷，这样一份试卷所花费的时间大约只有14秒左右，如果再除去操作电脑（点分、翻页）的时间，实际的批改时间至多不过八九秒。
这样的速度，初看来极其骇人的，甚至令人对阅卷的可信度产生怀疑。
事实上当对答案及评分细则熟悉到一定程度，无论答案怎样复杂多样，阅卷人脑中会逐渐凝结出一个间架分明的要点框，阅卷就成了一种套框的机械运动。
此时阅卷者的工作不是看清考生答了什么，而是仅仅是看框里套进些什么。
也就是说真正能调动眼球注意力的只是几个重要字眼。
这一特点要求考生，在答案基本确知的情况下尽力趋简避繁，点到即止，无需过多的修饰强调，以免不必要的信息干扰了要点本身，造成阅卷人的疏漏；而当答案不确定时，则可表述得复杂一些，所谓的复杂并不是围绕一个意思反复强调，而是以简洁的语言列举尽可能多的可能性，以保证要点不被遗漏，其多余的表述通常不会倒扣分。
再次就是阅读题的每一分都有明确的指向。
了解这点十分重要，特别是遇到一些无十分把握的题目时，如果能根据分值情况推断考查点的话，则很容易将问题解决如果从分值逆推，就会发现原句是一个由三个分句构成的双重因果复句，出题者要考查的显然一是三个分句所传达的三方面信息，二是第一重分句之间（第二、三句之间）的关系。
得分点明确了，自然不容易失分。
值得一提和是许多考生不是根据分值确定得分要点，而是确定答案的的繁简度，一看高分值的题目就罗罗嗦嗦写上一大片，结果还是要点不全。
最后就是卷面。
大多数教师往往只强调作文书写的工整，却忽略了主观题答案书写的要求。
实际上，这部分题目虽说在评分标准上有很强的客观性，但毕竟还是主观题，尤其是造句。
在遇到似是而非的答案时，阅卷教师对卷面工整者会要求宽松一些，虽然相差不过一二分，但对高考而言，一分定成败的情况时有发生。
特别值得强调的是，回答有字数限制的问题时，一定要按给出的空格书写，偶尔超出一二字也无妨，因为评分规定每超出三字扣一分，千万不要怕字数超标而密密麻麻挤在一起，这很容易引起阅卷教师的反感，造成不必要的失分。
如果要作大的改动，最好勾掉原答案后在空格的上方或下方仍按空格填写，便于阅卷人掌握字数。
八、【语言运用】
【扩展语句】
【考前提醒】
①审清题意，明确扩展重点。
②必须“伸展、扩大”，这是前提。
试题中给定的字、词、句就是起点，就是基础，特别是关键词须用全、用尽。
这是扩展的原则。
③要合理的扩展。
所谓“合理”包括两个方面：
（1）扩展后的句子必须正确，不能扩展成病句；
（2）扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。
【压缩语句】
【考前提醒】：
（1）严格审题，明确要求：
注意条件性压缩题型，弄清压缩的对象，即“压缩什么”。
弄清压缩结果指向，是一句话新闻，还是新闻标题。
一句话新闻在表达形式上是“一句话”，或单句或复句，但不可以是句群。
而标题还要注意新颖美观，引人注意。
（2）准确筛选原材料所提供的信息。
根据陈述对象，区分出最重要、比较重要、次要的信息；区分出主题信息、干扰信息。
根据材料性质，明确蕴涵主题信息的重要语段，例如消息的主题信息主要集中在“导语”部分。
（3）注意字数限制，进行加工整理。
题中对字数的要求不可违背。
但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示，例如有“不超过50字”的限制，答题时只用了30个字恐怕就不行，那容易漏掉必要的内容，最低也得用40个字以上才能表述恰当的内容。
据此对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、论据、过程等。
或归纳或概述，连缀成句，不出语病。
【句式的选择与变换】
【考前提醒】
（1）句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但基本信息是等同的，即不改变句子原意。
（2）长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯。
有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。
短变长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。
最后务必检查结果是否成为单句。
（3）下定义要注意格式：
被定义项＝种差﹢邻近属概念；定义句应该是单句形式。
要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。
【仿写句子】
【考前提醒】
要注意以下四点：
（1）话题要统一
话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：
显性话题式、隐性话题式。
显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。
隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
（2）句式要统一
仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。
这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。
（3）修辞要统一
仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。
（4）色调要统一
仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。
色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。
值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的，但它更能体现学生的创造力和审美情趣。
【连贯】
【考前提醒】
（1）句子的连贯组织是有一定的顺序的，有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等等。
譬如说，先古后今，先外后内，先总后分，先因后果，都可在解题时作参照的。
解答排序题时，可根据情况抓住关键词灵活的从整体或局部衔接入手。
（2）在许多情况下，句子的连贯不只是所补内容内部的事，还要充分顾及一定上下文的语境。
我们在解题时，应注意句式的一致和陈述角度的统一（如主被动句的互换）。
（3）我们还要注意语段的性质：
议论性文字要注意保持事理的逻辑性，论证结构的严密性；描写性文字，要保持写景抒情的和谐性。
注意到语段里中心句的统摄作用，看看话题是否统一，是否有多余的句子影响了衔接和照应；还可以借助一些代词、关联词语和提示性的附加语来解答问题。
（4）注意删除重复词语或句子，以及消除句子表述中的歧义，使句子简明。
【得体】
【考前提醒】
得体的要求主要是对环境的适应性，它包括多个方面。
综合起来，我们应注意以下几点：
（1）要选择合适的表达方式，不能在任何时间、地点都采用一种形式。
用语可口头的，亦可书面的；可和风细雨式的，亦可风暴雷霆式的；可委婉亲切的，亦可尖刻犀利的。
（2）要考虑接受语言信息者的身份、特点。
对人民，对敌人，对长辈，对晚辈，对获得成绩者，对暂时受到挫折者，甚至对不同性格的人，都要考虑他们接受语言的主客观因素。
（3）要符合表达目的的要求。
人们在语言交际中，说话的目的性一般都是比较明确的；语言的针对性强，就能容易达到所要表达的目的。
（4）要符合表达者的身份、特点。
比如说，有文化修养的人，不讲污言秽语；如讲了，用语就不得体，就会失去身份，丢掉脸面。
说话要注意分寸，掌握一定的尺度，不能不负责任地胡言妄语。
【图表转换】
【考前提醒】
（1）要根据题干要求努力读懂图表，注意几个数据之间的相互关系，从中探知规律。
（2）注意解题结果的指向要求，例如是对图表信息的描述，还是据此得出结论，还是进一步提出建议，须注意答案的表述应有所不同。
【续写】
【考前提醒】
（1）严格审题，明确续写要求，是揭示材料蕴涵哲理意义，还是对上文的总结等。
（2）注意材料的特点，采用的表现手法，尤其是比喻类材料，分析时注意喻体、本体间的对应。
（3）表述规范，连贯流畅，无语病。
病句修改：
【考前提醒】
解答语病题很有技巧性，主要注意以下几点：
1．判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，高考病句题的病点是很规范的。
2．要掌握合理的判断顺序：
（1）句子成分分析法。
可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误；
（2）逻辑思维判断法。
可以找出不合逻辑、表意不明等错误。
3．在明确病句特征的前提下进行修改，修改一定要遵循不能改变说话本来意思的原则。
【其他类】
【考前提醒】
（1）接触新题型，要镇定不乱，万变不离其宗，透过形式表层，把握考题的本质要求。
（2）加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。
（3）表述准确规范，通顺连贯，切忌语病。
总体要求：
语言运用题，最好先写在草稿纸上，一一对照具体要求，完全符合后，再抄到试卷上，保证试卷的整洁；仿句等一时想不出来，可放到作文后再做。
⑴如果有格式要求的题目，格式一定不能错。
⑵如果有特定对象的，例如长辈、上级等，一定要注意语言的分寸。
⑶仿写一定要注意形式和内容两方面的要求：
形式包括字数、句子结构、修辞方式例如比喻、拟人、对比、对偶等；内容须切合对象特点。
⑷概括内容的，如概括一段话的要点、拟一个标题、写一句话新闻等，都应从整体上去把握；要抓关键词。
如果抓住几个关键词，组合起来，大体也就是主要内容了。
注意字数要求
⑸如果是排序，注意寻找首句，注意关联词语，注意逻辑关系（时间、空间和事理）。
⑹修改，应看清题干要求；错改错不得分，对改对不得分，错改对才可以得分，但将对的改错则会扣分，应慎重。
如果出现新题型，不必慌张，相信利用自己已学知识完全可以解决；但必须认真阅读题干，弄清要求，对照要求，
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