幼儿园科学教案精选多篇.docx
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幼儿园科学教案精选多篇
幼儿园科学教案(精选多篇)
动物如何睡觉
活动生成背景:
午睡的时间又到了,我又是鼓励又是吩咐,好不容易孩子们都安静下来了。
可是一个个躺在那仍是不时地睁开小眼睛看看这,瞧瞧那。
我便说:
“闭上小眼睛,才能睡觉觉。
无论谁睡觉时都要闭上眼睛,小狗乖乖,小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉,小动物们都快快闭闭眼,睡觉觉吧!
”这时,董文静
小朋友却说:
“老文版权所有师,我是小金鱼,小金鱼睡觉是不闭眼睛的。
”是呀!
我应该感激孩子及时纠正我的错误。
我赶紧说:
“董文静说的很对……”
动物睡眠的方式千奇百怪,孩子们有着浓厚的探讨欲望。
“喜爱动物”、“和动物交朋友”永远是孩子的本性。
另外,午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节,从幼儿卫生学的角度动身,午睡是为了保证幼儿充沛的睡眠时间,使大脑取得充分休息,增强抵抗力,增进幼儿的生长发育,同时要求教师在组织幼儿午睡时,不能强迫幼儿入眠。
我发现平时老是有个别孩子不喜欢午睡。
有的孩子入眠前有一些不良的习惯动作,如:
挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。
因此,从孩子的兴趣动身,以幼儿的生活经验为基础,结合班级的实际情况,我设计了“动物是如何睡觉的?
”主题活动。
[活动目标]
一、了解一些常见动物的睡眠方式,知道不同的动物所采取的睡眠方式,是为了适应环境,保护自己。
二、知道人睡觉的一些卫生常识,知道养成良好睡眠习惯的重要性。
[活动准备]
一、和幼儿一路搜集有关动物睡觉的资料。
将搜集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。
二、音乐磁带:
《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。
3、多于幼儿人数的各类动物头饰。
4、录像带:
录有班级幼儿午睡的情况,如:
侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。
[活动进程]
一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料
一、分组参观,彼此介绍。
在搜集资料的进程中,孩子已了解、掌握了相关信息,图片也是孩子亲自剪贴和绘制的,讲起来井井有条,既知足了幼儿乐于交流、表现的欲望,又实现了信息共享的目的。
二、集体讨论:
“这些动物为何要这样睡觉?
”
问题一提出来,孩子们尝试从自己搜集的信息中寻觅答案,如“因为小鱼没有眼睑,要睁着眼睛睡觉;长颈鹿的脖子太长,要将脖子搁在背上睡觉”等等。
找不到答案的,教师引导孩子去思考,去想像。
如:
“马、非洲象为何要站着睡觉?
”有的说,若是仇敌来了,便于很快逃跑;(有的说,它们的身体太大了,躺下去,再爬起来,不方便;还有的说,能够马上醒来,随时准备动身。
许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探讨的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗?
”
“它们是不是大懒虫、胆小鬼,特别喜欢睡觉?
”
“它们睡那么长时间,如果饿死了怎么办?
”
3、教师进一步引导幼儿归纳:
动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯和生活环境有着密切联系的,目的是为了更好地生存,更好地保护自己。
二、游戏活动:
“睡觉了”
幼儿任意选一种动物头饰戴在头上,教师播放不同性质的音乐引导幼儿按照音乐情绪,自由地仿照小动物,如音乐很欢快,“动物们”跳舞,当音乐变成轻柔的摇篮曲时,就仿照该动物睡觉的情景。
师:
“小动物们睡醒了吗?
请你们过来看看谁也睡着了?
”文版权所有
“若是你午睡时,实在睡不着,也应该维持安静,不影响他人午睡。
”
三、观看本班幼儿午睡的情景录像,组织幼儿讨论:
“人是如何睡觉的?
”
看到自己和同伴的录像,孩子们感到特别高兴和新奇。
有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时,激动地说:
“老师,谢谢你!
”孩子们踊跃愉快地进入了关于“咱们应该改掉哪些不良睡眠姿势?
”话题的讨论。
“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头,是不讲卫生、不安全的。
”
“趴着睡觉不愉快,会打呼噜。
”
“正确的睡觉姿势应该向右边卧,头枕枕头,小手放好,腿微蜷……”
四、组织幼儿讨论:
“咱们为何要午睡?
”
有的孩子说:
“因为咱们是小孩子。
”有的说:
“午睡可以帮咱们长大个子。
”
师:
你们年龄小,天天需要睡眠的时间很多,只靠晚上的睡眠时间是不够的,因其中午还要再睡一会,这样,大脑才能休息好,小朋友就会少生病,身体更健康。
师:
“你喜欢午睡吗?
”“不喜欢午睡怎么办?
”
“若是你午睡时,实在睡不着,也应该维持安静,不影响他人午睡。
”
[活动延伸]
请幼儿回家在父母的帮忙下,记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间,催促幼儿养成良好的生活作息习惯。
第二篇:
幼儿园科学教案[1]2
幼儿园科学教案:
溶化的现象――《水变甜了》教学反思
《水变甜了》这是一节科学活动,主如果要让幼儿通过观察发现糖、奶粉等在水里溶化化的现象,并能说出几种能够在水里熔化的东西。
课前我为幼儿准备了一些糖和奶粉,为了让幼儿能够更好的观察到溶化的现象,特意还准备一只透明杯。
导入部份,我首先出示了白开水,请幼儿先观察,后品尝。
大家对白开水的熟悉度很高,一下子就可以分辨出来。
通过品尝,能说出其味道“淡淡的”。
在第二环节,将奶粉、糖加入到白开水中,让幼儿品尝。
先告知幼儿糖和奶粉的区别。
“小朋友们猜猜,在水里加了糖后,水会变成什么味道了呢?
”“甜甜的”“好吃的”幼儿回答。
引导幼儿讨论:
糖到哪里去了?
大部份幼儿都说被水吃掉了,继续引导,这种现象就叫“溶化”。
再将奶粉加入到白开水中,请幼儿说说水的转变(变白了)与其味道。
再次引导幼儿导论:
奶粉到哪里去了(溶化了)?
最后,进行总结,提升幼儿的认知经验。
师:
“糖、奶粉等能够溶化在水里,让没有味道的白开水变甜了,加入奶粉的水颜色还会变白。
”接着,引导幼儿想一想,还有哪些东西能够在水里溶化,并使水改变味道。
启发幼儿回家后,请爸爸、妈妈一路观察和品尝。
第三篇:
幼儿园大班科学教案
幼儿园大班科学教案:
动物过冬
兴化市景范幼儿园朱丽娟
活动目标:
一、初步了解动物过冬的不同方式。
二、尝试按照动物的外形特征判断其过冬方式,斗胆地表达自己的观点。
3、激发对大自然中的动物的探索兴趣,能踊跃参与讨论和游戏活动。
活动准备:
一、教师制作“动物过冬”的课件、各类小动物的图片。
二、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。
活动进程:
一、谈话引发兴趣。
一、出示挂图:
"图片上是什么季节的景色?
"(冬季)"冬季的天气怎么样?
"(很冷)"冬季咱们是如何过冬的?
"
二、酷寒的冬季来了,咱们每一个小朋友都穿上大棉袄,戴上帽子和手套,开空调、取暖器、常在室内活动、增强锻炼等这样咱们就再也不怕冷了,可是咱们的动物朋友,松鼠、小燕子、蛇等会是如何过冬的呢?
小朋友想知道吗?
那这节课,老师就告知你动物是如何过冬的?
二、欣赏故事,了解故事内容。
一、教师生动地讲述《动物过冬》的故事。
秋季到了,白杨树的叶子快落光了,地上的草也枯黄了,深林里静偷偷的。
一直小松鼠在丛林里走来走去,一阵风吹来,它感到有点冷,突然它看到一只小蚂蚁,小松鼠说:
“小蚂蚁,树林里的好朋友都跑到哪里去了?
”小蚂蚁说:
“大雁、燕子都迁移到南方了,明年春天才回来呢。
”这时一直小青蛙听见了,从水池里跳上岸说:
“小蚂蚁,小松鼠,我正想你们呢,跟你们辞别,我要去睡觉了。
”小蚂蚁看看天,哈哈大笑说:
“太阳还高高挂在天上。
你怎么去睡觉呢?
”青蛙说:
“我要冬眠了,整个冬季,我都睡在洞里,不吃也不动,到了明年春天再出来,要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬,它们都是这样过冬的。
”青蛙一边说一边刨好了一个大洞,青蛙说:
“冬季住在洞里,既不怕风,也不怕雪,暖暖和和的,多好啊!
”
小松鼠和小蚂蚁想:
“我也要准备过冬的粮食。
”蚂蚁找到一只虫子,就往家里拉。
小松鼠找来许多蘑菇和松子,走着走着,它们碰到了狮子,小松鼠好
奇地问:
“狮子大王,你不准备过冬吗?
”狮子哈哈大笑说:
“你看我身上新换的毛,又浓又密,这个冬季我就不怕冷了。
”
北风呼呼地刮着,丛林里的小动物们都找到了过冬的好方式,丛林里更安静了,大家都在期待着明年春天快点来到。
二、听完故事,请小朋友们说一说故事中的几种小动物是如何度过酷寒的冬季的。
提问:
青蛙如何过冬?
还有谁也采用这种冬眠的方式过冬?
小燕子如何过冬?
兔子呢?
松鼠呢?
螳螂呢?
蚊子苍蝇呢?
还有哪些动物的过冬方式和它们一样?
3、了解多种动物的过冬方式,萌生关爱动物的美好情感。
教师演示不同动物过冬方式的课件,让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有必然的记忆。
(1)冬眠:
蛇、青蛙、乌龟等。
(2)迁移住的地方:
大雁、燕子等。
(3)加厚自己身上的皮毛或羽毛:
兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
(4)贮存食物:
松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
(5)让卵过冬:
螳螂、蝗虫等。
(6)躲在安全的地方过冬:
蚊子和苍蝇等。
4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。
幼儿两人一组别离选择自己喜欢的小动物图片,彼此说一说它是如何过冬的。
教师巡回聆听幼儿的讲述,并适当给与鼓励。
五、开阔视野,丰硕幼儿有关动物过冬的趣闻。
教师讲述,拓展幼儿的知识面,如:
海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。
三、活动延伸:
鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来,教师将全班幼儿的作品帮忙制作成连环画,放在区域角中供幼儿欣赏讲述,继续丰硕有关知识经验。
四、总结:
熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬季来临之前吃大量的食物,整个冬季他们就可以够睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬季出去找食会很冷,所
以提前把整个冬季的粮食准备好于冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬季的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的转变而迁移的鸟。
第四篇:
幼儿园中班科学教案
幼儿园中班科学教案《图形宝宝找家》
活动目标:
一、温习平面图形:
圆形、三角形、正方形、长方形,学习按图形特征进行分类。
二、产生对图形的认知兴趣。
活动准备:
一、颜色、大小、形状不同的图形胸卡若干。
二、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。
3、"家"四个(家门别离为圆形、三角形、正方形、长方形)。
活动进程:
一、播放音乐《我想有个家》,教师和幼儿手牵手轻轻走进活动室,幼儿排成两排坐在小椅子上。
二、教师提问:
适才这首歌好听吗?
(好听)你们知道他们的名字吗?
(不知道)老师告知你们:
这首歌的名字叫《我想有个家》。
3、小朋友你们都有自己的家吗?
(有)你们熟悉自己的家吗?
(熟悉)可是今天有几个小宝宝不熟悉自己的家了,他们正着急地哭呢?
小朋友咱们来看看是谁?
(出示圆形、三角形、正方形、长方形图形)原来是这些图形宝宝不熟悉是自己的家了,小朋友咱们应怎么办呢?
(帮他们找抵家、把他们送回家)那你们熟悉它们的家吗?
(出示图形宝宝的屋子)请幼儿选一个自己喜欢的图形宝宝把它送回自己的家。
(教师和幼儿一路检查有无小朋友把图形宝宝送错了家的)4、图形宝宝为了感激小朋友他们给小朋友变了个魔术。
(出示图形拼贴画两幅,引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的)五、图形宝宝不仅给小朋友变魔术,他们还想和小朋友们一路玩游戏,小朋友你们喜欢玩游戏吗?
(喜欢)六、每一个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡,教师引(麦档网maidoc)导幼儿玩《找朋友》的游戏,引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。
活动延伸:
引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的游戏
第五篇:
幼儿园大班科学教案
幼儿园大班科学教案:
小小的苔藓
活动目标:
一、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征,了解苔藓的生长环境。
二、乐意主动采摘苔藓,感受乐趣。
3、丰硕相应词语,如葫芦藓、地钱、墙藓等。
活动准备:
教师事前找好有苔藓的花园、田间路边等。
活动进程:
一、出示苔藓实物样品、引出课题。
提问:
——谁见过这些绿绿的小东西?
它们会长在哪里呢?
——今天咱们要去找找苔藓,可以采摘。
二、幼儿寻觅采摘苔藓,进程中和幼儿一路观察其生长环境的特点,诱发幼儿(幼儿食物)成心记忆。
三、交流经验
——你找到了苔藓了吗?
它长在哪儿?
什么样子的?
象什么?
(让幼儿边观察边讨论。
)——请你找一找苔藓的根、茎、叶。
谁也有根、茎、叶?
四、幼儿再次寻觅采摘,并让幼儿摘点野花、野草,为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。
五、梳理经验:
一、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里,在住宅、田园和路旁容易找到。
因为是潮湿环境,因这人们走路要小心。
二、苔藓虽小也有根、茎、叶,是植物一种。
(让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。
)活动建议:
可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱),并烹饪、品尝苔藓植物(地钱),让幼儿了解其特殊的用途。
活动延伸:
一、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”,观察哪块石头能长出苔藓。
(总维持着潮湿的状态,所以适合苔藓植物生长。
)
二、在自然角种植苔藓。
“上水石”
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