幼儿园科学教案精选多篇.docx

1、幼儿园科学教案精选多篇幼儿园科学教案(精选多篇)动物如何睡觉活动生成背景：午睡的时间又到了，我又是鼓励又是吩咐，好不容易孩子们都安静下来了。可是一个个躺在那仍是不时地睁开小眼睛看看这，瞧瞧那。我便说：“闭上小眼睛，才能睡觉觉。无论谁睡觉时都要闭上眼睛，小狗乖乖，小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉，小动物们都快快闭闭眼，睡觉觉吧！”这时，董文静小朋友却说：“老 文版权所有师，我是小金鱼，小金鱼睡觉是不闭眼睛的。”是呀！我应该感激孩子及时纠正我的错误。我赶紧说：“董文静说的很对”动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探讨欲望。“喜爱动物”、“和动物交朋友”永远是孩子的本性。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不

2、可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度动身，午睡是为了保证幼儿充沛的睡眠时间，使大脑取得充分休息，增强抵抗力，增进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入眠。我发现平时老是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入眠前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣动身，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计了“动物是如何睡觉的？”主题活动。活动目标一、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。二、知道人睡觉的一些卫生常识，知道养成良好睡眠习惯的重要性。活动准备一、和幼儿一路搜集有关动物睡觉的资料。将

3、搜集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。二、音乐磁带：动物狂欢曲、摇篮曲。3、多于幼儿人数的各类动物头饰。4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。活动进程一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料一、分组参观，彼此介绍。在搜集资料的进程中，孩子已了解、掌握了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来井井有条，既知足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。二、集体讨论：“这些动物为何要这样睡觉？”问题一提出来，孩子们尝试从自己搜集的信息中寻觅答案，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答

4、案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：“马、非洲象为何要站着睡觉？”有的说，若是仇敌来了，便于很快逃跑；（有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备动身。许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探讨的欲望。“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？”“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜欢睡觉？”“它们睡那么长时间，如果饿死了怎么办？”3、教师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯和生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。二、游戏活动：“睡觉了”幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿按照音乐情绪，自由地仿照

5、小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就仿照该动物睡觉的情景。师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？” 文版权所有“若是你午睡时，实在睡不着，也应该维持安静，不影响他人午睡。”三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是如何睡觉的？”看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，谢谢你！”孩子们踊跃愉快地进入了关于“咱们应该改掉哪些不良睡眠姿势？”话题的讨论。“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。”“趴着睡觉不愉快，会打呼噜。”“正确的睡觉姿势应该向右边卧，头枕枕头，小手放好

6、，腿微蜷”四、组织幼儿讨论：“咱们为何要午睡？”有的孩子说：“因为咱们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮咱们长大个子。”师：你们年龄小，天天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因其中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。师：“你喜欢午睡吗？”“不喜欢午睡怎么办？”“若是你午睡时，实在睡不着，也应该维持安静，不影响他人午睡。”活动延伸请幼儿回家在父母的帮忙下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，催促幼儿养成良好的生活作息习惯。第二篇：幼儿园科学教案1 2幼儿园科学教案：溶化的现象水变甜了教学反思水变甜了这是一节科学活动，主如果要让幼儿通过观察发现糖、奶粉等

7、在水里溶化化的现象，并能说出几种能够在水里熔化的东西。课前我为幼儿准备了一些糖和奶粉，为了让幼儿能够更好的观察到溶化的现象，特意还准备一只透明杯。导入部份，我首先出示了白开水，请幼儿先观察，后品尝。大家对白开水的熟悉度很高，一下子就可以分辨出来。通过品尝，能说出其味道“淡淡的”。在第二环节，将奶粉、糖加入到白开水中，让幼儿品尝。先告知幼儿糖和奶粉的区别。“小朋友们猜猜，在水里加了糖后，水会变成什么味道了呢？”“甜甜的”“好吃的”幼儿回答。引导幼儿讨论：糖到哪里去了？大部份幼儿都说被水吃掉了，继续引导，这种现象就叫“溶化”。再将奶粉加入到白开水中，请幼儿说说水的转变（变白了）与其味道。再次引导幼

8、儿导论：奶粉到哪里去了（溶化了）？最后，进行总结，提升幼儿的认知经验。师：“糖、奶粉等能够溶化在水里，让没有味道的白开水变甜了，加入奶粉的水颜色还会变白。”接着，引导幼儿想一想，还有哪些东西能够在水里溶化，并使水改变味道。启发幼儿回家后，请爸爸、妈妈一路观察和品尝。第三篇：幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案：动物过冬兴化市景范幼儿园朱丽娟活动目标：一、初步了解动物过冬的不同方式。二、尝试按照动物的外形特征判断其过冬方式，斗胆地表达自己的观点。3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能踊跃参与讨论和游戏活动。 活动准备:一、教师制作“动物过冬”的课件、各类小动物的图片。二、请家长协助幼儿搜集有关小

9、动物过冬的资料。活动进程:一、谈话引发兴趣。一、出示挂图：图片上是什么季节的景色?(冬季)冬季的天气怎么样?(很冷)冬季咱们是如何过冬的?二、酷寒的冬季来了，咱们每一个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、增强锻炼等这样咱们就再也不怕冷了，可是咱们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是如何过冬的呢？小朋友想知道吗？那这节课，老师就告知你动物是如何过冬的？二、欣赏故事，了解故事内容。一、教师生动地讲述动物过冬的故事。秋季到了，白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，深林里静偷偷的。一直小松鼠在丛林里走来走去，一阵风吹来，它感到有点冷，突然它看到一只小蚂蚁，小松鼠说：“小蚂

10、蚁，树林里的好朋友都跑到哪里去了？”小蚂蚁说：“大雁、燕子都迁移到南方了，明年春天才回来呢。”这时一直小青蛙听见了，从水池里跳上岸说：“小蚂蚁，小松鼠，我正想你们呢，跟你们辞别，我要去睡觉了。”小蚂蚁看看天，哈哈大笑说：“太阳还高高挂在天上。你怎么去睡觉呢？”青蛙说：“我要冬眠了，整个冬季，我都睡在洞里，不吃也不动，到了明年春天再出来，要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬，它们都是这样过冬的。”青蛙一边说一边刨好了一个大洞，青蛙说：“冬季住在洞里，既不怕风，也不怕雪，暖暖和和的，多好啊！”小松鼠和小蚂蚁想：“我也要准备过冬的粮食。”蚂蚁找到一只虫子，就往家里拉。小松鼠找来许多蘑菇和松子，走着走着

11、，它们碰到了狮子，小松鼠好奇地问：“狮子大王，你不准备过冬吗？”狮子哈哈大笑说：“你看我身上新换的毛，又浓又密，这个冬季我就不怕冷了。”北风呼呼地刮着，丛林里的小动物们都找到了过冬的好方式，丛林里更安静了，大家都在期待着明年春天快点来到。二、听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是如何度过酷寒的冬季的。提问：青蛙如何过冬？还有谁也采用这种冬眠的方式过冬？小燕子如何过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？3、了解多种动物的过冬方式，萌生关爱动物的美好情感。教师演示不同动物过冬方式的课件，让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有必然的记忆。（

12、1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。（2）迁移住的地方：大雁、燕子等。（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。(4）贮存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。（5）让卵过冬：螳螂、蝗虫等。（6）躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。幼儿两人一组别离选择自己喜欢的小动物图片，彼此说一说它是如何过冬的。教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。五、开阔视野，丰硕幼儿有关动物过冬的趣闻。教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。三、活动延伸：鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品帮忙制作成连环画，放在区域角中

13、供幼儿欣赏讲述，继续丰硕有关知识经验。四、总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬季来临之前吃大量的食物,整个冬季他们就可以够睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬季出去找食会很冷,所以提前把整个冬季的粮食准备好于冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬季的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的转变而迁移的鸟。第四篇：幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学教案图形宝宝找家活动目标：一、温习平面图形：圆形、三角形、正方形、长

14、方形，学习按图形特征进行分类。二、产生对图形的认知兴趣。活动准备：一、颜色、大小、形状不同的图形胸卡若干。二、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。3、家四个(家门别离为圆形、三角形、正方形、长方形)。活动进程：一、播放音乐我想有个家，教师和幼儿手牵手轻轻走进活动室，幼儿排成两排坐在小椅子上。二、教师提问：适才这首歌好听吗?(好听)你们知道他们的名字吗?(不知道)老师告知你们：这首歌的名字叫我想有个家。3、小朋友你们都有自己的家吗?(有)你们熟悉自己的家吗?(熟悉)可是今天有几个小宝宝不熟悉自己的家了，他们正着急地哭呢?小朋友咱们来看看是谁?(出示圆形、三角形、正方形、长方形图形)原来是这

15、些图形宝宝不熟悉是自己的家了，小朋友咱们应怎么办呢?(帮他们找抵家、把他们送回家)那你们熟悉它们的家吗?(出示图形宝宝的屋子)请幼儿选一个自己喜欢的图形宝宝把它送回自己的家。(教师和幼儿一路检查有无小朋友把图形宝宝送错了家的)4、图形宝宝为了感激小朋友他们给小朋友变了个魔术。(出示图形拼贴画两幅，引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的)五、图形宝宝不仅给小朋友变魔术，他们还想和小朋友们一路玩游戏，小朋友你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)六、每一个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡，教师引(麦档网maidoc)导幼儿玩找朋友的游戏，引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。活动延伸：引导幼儿到外面和图形宝宝

16、玩其它的游戏第五篇：幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案：小小的苔藓活动目标：一、 知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。二、 乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。3、 丰硕相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。活动准备：教师事前找好有苔藓的花园、田间路边等。活动进程：一、 出示苔藓实物样品、引出课题。提问：谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？今天咱们要去找找苔藓，可以采摘。二、幼儿寻觅采摘苔藓，进程中和幼儿一路观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食物)成心记忆。三、交流经验你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？（让幼儿边观察边讨论。） 请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也

17、有根、茎、叶？四、幼儿再次寻觅采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。五、梳理经验：一、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因这人们走路要小心。二、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。（让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。） 活动建议：可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓（地钱），并烹饪、品尝苔藓植物（地钱），让幼儿了解其特殊的用途。活动延伸：一、 科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。（总维持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。）二、 在自然角种植苔藓。“上水石”访问其他出色内容：幼儿园大班科学教案幼儿园小班科学教案幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案