课题申报模板职业学校数字化校园建设与应用典型案例研究.docx

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课题申报模板职业学校数字化校园建设与应用典型案例研究

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。

应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。

选题文字表述科学、严谨、规范。

以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

职业学校数字化校园建设与应用典型案例研究

课题名称：

职业学校数字化校园建设与应用典型案例研究

关键词：

职业教育数字化校园应用系统多媒体

申报级别：

全国教育信息技术研究课题

课题类别：

重点课题

学科分类：

信息技术

研究类型：

信息技术

预期研究成果：

立项号：

课题设计论证

本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

职业学校数字化校园建设与应用是一项基础性、长期性、综合性、创新性的工作，是校园发展和服务提升、专业建设和人才培养、学生管理和学习成长等各方面发展的基础平台和重要组成部分，校园数字化建设水平是职业学校整体办学水平、学校形象和地位体现的重要标志之一，也是“以信息化带动教育现代化，构建具有国际国内先进水平的高等职业学校公共服务平台”建设的主要内容。

目前国内职业院校的数字化校园建设基本都是依托国内外高校的先进经验为参照，根据自身职业教育的特点，实施实现具有职业教育特色的数字化校园建设规划。

数字化校园最早是由美国的KelinethC.Green教授提出，他当时提出的名称是“校园信息化”，该名称如今仍在继续使用，并且衍生出更加贴切，更为广泛的概念—数字化校园。

同时在美国各高校启动了“美国高校信息化研究（CCP）”项目，是目前世界上最有代表性的高校信息化研究项目之一。

美国高校现有数字化校园应用系统同我国应用系统的分类基本类同，一般都分为教务管理系统、办公信息系统、数字图书馆、各种网络应用集成系统等。

但是美国高校的信息系统建设更加注重普遍性、实用性和可操作性。

美国高校的数字资源建设主要是与大公司合作，共同购买和使用来减少成本，例如斯坦福大学和SUN公司、WGBH公司合作建立智能型数字化校园解决方案。

总的来说，国外高校信息化建设已经形成了很多成熟的理论和经验。

在我国，数字化校园建设起步较晚，但发展非常迅速。

在全国教育第十个五年计划中，数字化校园建设已经被列入国家重点建设工程。

自2000年开始，国内一些重点高校，如北大、清华、南大、复旦等开始有步骤地进行数字化校园建设。

其中，清华大学起步最早，其取得的成果和经验也被其他高校所借鉴。

针对国内外各高校先进的数字化校园建设经验和遇到的困难，职业学校在建设具有职业教育特色的数字化校园规划、实施、应用中，应既依托经验合理布局规划，又针对特色开拓创新，走出自己的发展特色。

因此，本课题的研究是十分必要也非常适时的。

本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具、计算机技术、网络技术、通讯技术，实现对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化，并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。

把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟学校，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。

本课题以成熟和先进的信息技术为工具对校园各项活动重新整合，实现学校教、学、管理、生活、文化等功能的信息化。

结合职业教育的注重实习实训的特点，在本课题中与企业合作设计建设实训录播系统，以及实习、实训、成长记录平台，记录学生在校的实习、实训、成长足迹，同时辅助学生实训操作，以提高学生的操作技能。

这一套软、硬件系统是学校自主创新设计的实训辅助教学应用系统。

主要研究方法如下：

（1）调查研究法

我们通过深入的调查研究，既摸清本校本领域的实际需求发展情况，又借鉴学习同行或外单位先进的经验，为课题顺利开展提供可行性分析。

外出调研。

通过调研高校、同类学校、软件企业，了解先进的发展方向和网络手段，为本课题的开展提高平台。

通过各种各方各类调查研究，形成课题问卷综合分析研究报告。

（2）文献研究法

要研究数字校园方面的内容，必须掌握他人的研究并且充分占有资料，只有这样的研究才可能有所创新。

为此我们阅读了大量的国内外各类各级文献、期刊和论文，还阅读了国家教育部信息化标准，从而为本课题的开展提供理论基础，为本课题中数字校园建设提供建设应用的方向。

（3）实证研究比较法。

有比较才有鉴别，通过对各示范校的成功案例、高校中成功的案例进行比较研究，从而找到适合职业教育背景的数字化校园建设的发展方向。

本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

本课题的研究思路如下：

（1）建设数字校园及其适用的应用系统。

在学校新建网络中心万兆网络的基础上建设数据中心，安置服务器和存储阵列，统一数据库系统，服务器应用虚拟化系统性能达至最优。

用存储阵列为资源平台、精品课程、多媒体教学系统、安防系统、实训录课系统提供存储空间。

（2）在已有的并已集成为一体的教务管理平台、OA办公平台、学工综合管理平台、招生管理平台的基础上，加入数字化校园基础平台和科研、校友、继续教育等平台，形成较为完整的数字校园应用系统。

在校园网络中增加增加服务于全体师生的邮件、网络存储、短信、BBS、BLOG等基础服务功能。

此为数字化校园应用的核心。

（3）配合精品课程和日常教学，建设全自动录播系统。

完成日常教学、精品课程、实验、实训、室外等环境下的课程的录制，建设学生实习、实训、成长足迹记录及实训教学应用，记录并提高学生操作和实训能力。

（4）建设新的多媒体网络教学系统，结合交互式投影机和白板形成利于师生交流互动的多媒体教学系统，并从中探索适合于职业教育的教学与实训方式。

利用基础平台中BBS和BLOG平台建立教师的教研平台、师生的交流互动平台。

（5）建立电子图书系统、扩展现有资源平台。

并建立机制推动资源建设良性发展，形成优质学科资源库。

（6）完善校园一卡通系统，实现校园消费、图书馆、宿舍管理、机房、人员签到、会议签到、宿舍电控、洗浴、门禁等功能的一卡通用，并与银行相连实现圈存，并使一卡通系统与数字校园融合，将一卡通系统用作数字校园的身份识别系统之一。

（7）建立面向师生生活的网络系统，覆盖学生的学习和生活区域，加入认证与计费系统，方便全体师生的日常学习和生活。

（8）将学校现有的网络系统、安防监控系统、广播系统、多媒体网络教学系统与新建的相应系统整合，形成统一的系统平台，方便使用和管理。

数字校园项目包括如下系列子项目：

（1）硬件平台：

建成包括刀片服务器、存储阵列、KVM、交换机等数字化校园的硬件平台。

一套刀片服务器，一套SAN存储阵列用存储系统及快速应用，一套IPSAN用于存储资源、影像、安防影像、网盘应用等，千兆交换机用连接刀片及存储阵列，KVM用于管理。

是数字校园基础硬件平台，也可以服务于校园网络的其它应用。

（2）系统软件平台：

建立数字校园必需的系统软件平台，主要有ORACLE数据库，虚拟化软件系统，操作系统、数据交换平台等。

（3）软件平台：

建成与现有教务、学工、OA等平台相兼容的数字化校园基础平台，科研、校友、继续教育等平台。

基础平台有信息标准和规范、统一门户系统、统一身份认证、数据中心平台、站群管理平台等。

实现学校的统一身份认证和统一门户，单点登录。

是数字校园必不可少的基础功能。

（4）基础服务功能：

实现学校的电子邮件系统、网络公共存储、短信、BBS、BLOG等应用平台。

服务于学校的教育教学，方便师生的网络应用和查询。

（5）录播教室：

建成2间高清全自动录播教室和1套手动高清录播系统及1套非编系统。

录播教室包括，教室装修、辅设地板，隔音处理、灯光、高清全自动录播系统，桌椅，讲桌、投影机、白板、教师用电脑、学生用笔记本电脑（2人共用）等。

手动高清录播系统包括，2台高清专业摄像机，1台线编及显示系统，主要用于实训场所的实训教学摄录。

录播教室用于课堂全自动摄录、精品课程、教师教学反思，剪辑其中的精彩片段作为课程教学资源，以扩展资源库。

（6）电子图书系统：

建立方正电子阿帕比图书系统，并建立2万册的电子图书。

并在其后增加2万册电子图书。

以后每年增加容量和新品种，以形成规模，服务于教学科研和校园文化。

（7）资源平台：

实现学校统一的资源存储及各学科的教学应用。

在全校各学科推广应用。

以统一的标准建立高水准的教学资源库，服务于教育教学。

（8）一卡通系统：

将与现有系统兼容，个性化身份识别，实现校园消费、图书馆、宿舍管理、机房、人员签到、会议签到、宿舍电控、洗浴、门禁等功能的一卡通用，并与银行相连实现圈存。

主要设置在学校大门、学生宿舍进出口、地下停车场、电子信息大楼的实验室、实训室、教师办公室等。

每个系部有移动式读卡器，用于部门抽检。

图书馆图书借阅、机房收费管理等也实现一卡通用。

后期将新生报到、注册、交费、宿舍分配、学生离校等功能纳入其中。

圈存机实现学生从银行向校园卡划拨资金。

用一卡通系统将校园的各项应用连接成为一体。

（9）实训录播系统：

与企业合作研制，在SMT实训车间实现实训录播系统，记录每个工位的操作，用标准操作影像辅助学生的实训及操作，并允许学生对比标准操作，以提高学生的技能，同时该平台与教学系统相辅相承。

（10）实习、实训、成长记录平台：

与企业合作开发软件，实现学生实习、实训、成长足迹记录及实训教学应用，是与实训录播系统相结合的应用系统平台。

形成学生成长的电子档案袋，供学生随时查询，学生毕业时可提供给学生个人和招聘的企业，用以推介自我。

上述10个子项目和自2007年来学校分多次建设的网络及应用系统，以及正在建设中四期工程弱电项目几部分相结合，将形成覆盖面较广的数字校园及其应用系统。

课题可行性分析

 已取得的相关研究成果和主要参考文献已将信息化建设纳入学校十二.五规划。

已完成有线、无线校园网络及校园网络出口建设。

已完成校园网络安全的建设工作，保证了校园网的安全正常运行。

已完成数字化安防监控系统的建设。

已完成多个频道闭路电视信号数字化工作，并已加入校园网中。

已完成全校所有教学场所的多媒体网络教学系统的建设。

已将完成校园网络的多网合一的工作，以上系统已成功运行近四年，并将进一步改进。

已完成资源库平台的初步建设，电子资源已达4.18T，并将进一步改进与完善。

已完成CNKI、硕博论文、会议论文等电子资源的建设。

已完成学校教务综合管理、学工综合管理、OA平台的建设工作，并已投入使用。

已初步建成校园网内的单点登录系统与统一身份认证的建设工作。

学生学习与生活区域已实现有线与无线网络的覆盖，并与认证计费系统相连。

主要参考文献如下：

《教育信息化若干重大问题研究》 蒋笃远张豪锋等主编科学出版社《中外教育信息化比较研究》 陈俊珂孔凡士主编 科学出版社《中外信息化比较研究》王运武陈琳 著 电子工业出版社《信息化教育概论》王继新主编华中师范大学出版社《校园网应用技术》蔚红艳主编 清华大学出版社 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构1、潘东标副局长兼校长是省市著名教育信息化专家，同时也是职业教育专家，担纲本课题负责人。

2、张宁新副校长主管教学科研工作，参加省市多项重要课题的研究工作，在各级刊物上发表论文多篇，对职业学校的教科研工作有深刻的认识与管理经验，主要担负课题总协调人的工作。

3、陆健信息设备中心主任主要负责学校的信息化建设与应用推广工作，市电教馆专业委员会成员，一直从事信息化工作，从事网络建设与应用工作达20年，在本课题中担任建设与应用推广工作，协助潘东标校长和张宁新副校长完成课题协调工作。

4、白志刚、周晶二位网络专业研究生分别担任校园网络各运行平台硬件与软件的维护工作，保证系统的正常运行，并承担部分网络平台的建设和应用推广工作。

5、魏国朋现代教育专业研究生主要担任多媒体教学系统、录播教室、演播室的维护管理工作，并承担部分电子资源的建设任务，实习、实训、成长记录平台的应用推广工作。

6、唐云清副书记、崔琪、沈瑾、姜峰三位部门负责人分别担任OA、教务管理、学工管理三个主要数字化校园管理平台的应用推广工作，深化数字化校园的的全面应用，同时承担迎新、校友、继续教育等平台的应用推广工作。

7、吴建宁主任主要承担SMT实训录播系统这一职业教育特色系统的应用与深化工作。

8、丁坚图书馆长主要担负电子资源的建设与应用工作。

以上研究团队成员由学校数字校园相关部门的精英人员组成，研究能力出众，同时也具有很强的执行能力。

 完成课题的保障条件1、 成立数字化校园建设工作小组，统筹数字化校园的建设及应用推广工作。

组 长：

张宁新成 员：

陆健、崔琦、沈瑾、王旭、吴建宁、谢兵、刘晓章、倪双琴、姜峰、王凼、陈志广2、 学校自建有CNKI、硕博论文、电子图书等电子资源及资料，可供课题组成员在校内外随时查阅参考。

3、 建立公共服务管理平台，统一规划和管理本项目的建设和应用。

严格执行招投标制度，学校纪委跟踪并监督项目包括招投标在内的全过程。

严格资产的验收和管理制度。

4、 学校是国家中等职业教育改革发展示范校，已获国家批准。

在示范校项目中，数字化校园是我校的特色项目，在2011——2012年数字化校园项目的经费预算为580万，另外学校正在建设38000㎡校园四期工程，其中弱电布线、网络及设备、网络中心、演播中心、多媒体教学系统、数字化安防、校园广播，也将有1000多万的投入，这些项目也都是数字化校园建设的一部分。

另外每年的教育经费中数字化校园的投入也将占到一定比例，建设资金有保证，研究经费也有保证。

 国家示范校数字校园建设项目预算

序号项目名单项目资金（万元）备注1硬件平台100 2系统软件平台70 3数字化校园软件平台50 4基础服务功能15 5录播教室120 6一卡通系统150 7电子图书系统20 8资源平台20 9实训录播系统20 10实习、实训、成长记录平台15  总计580 

我们有信心也有能力，在规定时间完成数字校园课题的研究与建设。

预期研究成果