大班数学《长颈鹿的水果店》.docx

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大班数学《长颈鹿的水果店》

大班数学《长颈鹿的水果店》

活动目标：

1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买

的水果。

2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。

活动准备：

ppt大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份

活动过程：

一、谈话导入

师：

小朋友你们喜欢吃水果吗？

（喜欢）

师：

森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一

家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？

（用有.有.还有.）

二、根据规律猜测小动物会买的水果

师：

长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水

果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什

么？

（认识周一、周二、周三、、、、周日）小猴子周一到周六是按照什么

规律来买水果的呢？

周日会买什么水果呢？

师：

看！

又有谁来买水果了呢？

小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？

周日他会买什么水果？

师：

小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？

（小熊）那么小熊要买什么水果呢？

你是怎么知道的？

师：

小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？

为什么？

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三、幼儿学习记录一周卖掉的水果

师：

水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？

师：

（出示一周水果销售汇总表），看！

这是一张汇总表，汇总表上有什么？

横排是周一、周二、周三、周四..一直到周日。

竖排是小猴、小松鼠、小熊..

师：

请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。

第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？

我们一起来放一放。

师：

下面谁能来放一放小松鼠买的水果？

他放的对吗？

我们给他鼓

鼓掌。

接下来谁来放一放小熊买的水果?

小象是按照什么规律买水果的呢？

我们请xxx小朋友来放一下吧。

（请小朋友上来放水果）

四、幼儿操作数字统计表

师：

（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，

长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。

看这是一张水

果统计表（边指边讲），小猴一周买了几个香蕉，（4个）就写上4；小猴

买了几个苹果？

（3个）就写3；小猴有没有买梨？

没有就用0表示？

小松鼠有没有买香蕉？

没有就用0表示写在这里。

小松鼠买苹果了

吗？

没有用什么表示？

小松鼠一周卖了几个梨？

买了几个橙子呢？

写在

这里。

师：

现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，

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统计出小动物们买的水果数量。

开始吧！

幼儿操作，教师巡回指导。

五、评讲操作

师：

小朋友你们统计好了吗？

现在我们来看一看xx小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？

师：

你们都统计对了吗？

（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了

多少水果呢？

我们来合计一下。

香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？

（10个）在这里写上10。

那么苹果一共卖出了几个？

梨和橙子呢？

请你

合计出来？

师：

我们来看看xx小朋友的统计表，苹果一共卖出了几个？

梨呢？

橙子呢？

你们同意吗？

师：

长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。

2019-05-26

活动目标：

1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买

的水果。

2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。

活动准备：

ppt大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份

活动过程：

一、谈话导入

师：

小朋友你们喜欢吃水果吗？

（喜欢）

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师：

森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一

家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？

（用有.有.还有.）

二、根据规律猜测小动物会买的水果

师：

长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什

么？

（认识周一、周二、周三、、、、周日）小猴子周一到周六是按照什么

规律来买水果的呢？

周日会买什么水果呢？

师：

看！

又有谁来买水果了呢？

小松鼠也带来了他买水果的记录卡，

看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？

周日他会买什么水果？

师：

小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？

（小熊）那么小熊要买什么水果呢？

你是怎么知道的？

师：

小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？

为什么？

三、幼儿学习记录一周卖掉的水果

师：

水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？

师：

（出示一周水果销售汇总表），看！

这是一张汇总表，汇总表上有什么？

横排是周一、周二、周三、周四..一直到周日。

竖排是小猴、小松鼠、小熊..

师：

请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。

第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？

我们一起来放一放。

师：

下面谁能来放一放小松鼠买的水果？

他放的对吗？

我们给他鼓

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鼓掌。

接下来谁来放一放小熊买的水果?

小象是按照什么规律买水果的呢？

我们请xxx小朋友来放一下吧。

（请小朋友上来放水果）

四、幼儿操作数字统计表

师：

（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，

长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。

看这是一张水

果统计表（边指边讲），小猴一周买了几个香蕉，（4个）就写上4；小猴

买了几个苹果？

（3个）就写3；小猴有没有买梨？

没有就用0表示？

小松鼠有没有买香蕉？

没有就用0表示写在这里。

小松鼠买苹果了

吗？

没有用什么表示？

小松鼠一周卖了几个梨？

买了几个橙子呢？

写在

这里。

师：

现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，

统计出小动物们买的水果数量。

开始吧！

幼儿操作，教师巡回指导。

五、评讲操作

师：

小朋友你们统计好了吗？

现在我们来看一看xx小朋友的统计

表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？

师：

你们都统计对了吗？

（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了

多少水果呢？

我们来合计一下。

香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？

（10个）在这里写上10。

那么苹果一共卖出了几个？

梨和橙子呢？

请你合计出来？

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师：

我们来看看xx小朋友的统计表，苹果一共卖出了几个？

梨呢？

橙子呢？

你们同意吗？

师：

长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现

在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。

2019-05-26

活动目标：

1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买

的水果。

2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。

活动准备：

ppt大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份

活动过程：

一、谈话导入

师：

小朋友你们喜欢吃水果吗？

（喜欢）

师：

森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一

家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？

（用有.有.还有.）

二、根据规律猜测小动物会买的水果

师：

长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什

么？

（认识周一、周二、周三、、、、周日）小猴子周一到周六是按照什么

规律来买水果的呢？

周日会买什么水果呢？

师：

看！

又有谁来买水果了呢？

小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？

周日他会买什么水果？

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师：

小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？

（小熊）

那么小熊要买什么水果呢？

你是怎么知道的？

师：

小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买

水果了，他会买什么水果呢？

为什么？

三、幼儿学习记录一周卖掉的水果

师：

水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果

销售情况，你们愿意吗？

师：

（出示一周水果销售汇总表），看！

这是一张汇总表，汇总表上

有什么？

横排是周一、周二、周三、周四..一直到周日。

竖排是小猴、小松鼠、小熊..

师：

请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。

第一

个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？

我们一起来放一放。

师：

下面谁能来放一放小松鼠买的水果？

他放的对吗？

我们给他鼓

鼓掌。

接下来谁来放一放小熊买的水果?

小象是按照什么规律买水果的呢？

我们请xxx小朋友来放一下吧。

（请小朋友上来放水果）

四、幼儿操作数字统计表

师：

（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，

长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。

看这是一张水

果统计表（边指边讲），小猴一周买了几个香蕉，（4个）就写上4；小猴

买了几个苹果？

（3个）就写3；小猴有没有买梨？

没有就用0表示？

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小松鼠有没有买香蕉？

没有就用0表示写在这里。

小松鼠买苹果了

吗？

没有用什么表示？

小松鼠一周卖了几个梨？

买了几个橙子呢？

写在

这里。

师：

现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。

开始吧！

幼儿操作，教师巡回指导。

五、评讲操作

师：

小朋友你们统计好了吗？

现在我们来看一看xx小朋友的统计

表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？

师：

你们都统计对了吗？

（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了

多少水果呢？

我们来合计一下。

香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？

（10个）在这里写上10。

那么苹果一共卖出了几个？

梨和橙子呢？

请你合计出来？

师：

我们来看看xx小朋友的统计表，苹果一共卖出了几个？

梨呢？

橙子呢？

你们同意吗？

师：

长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。

2019-05-26

活动目标：

1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买

的水果。

2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

第8页/总共26页

3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。

活动准备：

ppt大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份

活动过程：

一、谈话导入

师：

小朋友你们喜欢吃水果吗？

（喜欢）

师：

森林里的小动物们也喜欢吃水果