部编版语文五年级上册教案.docx
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部编版语文五年级上册教案
教案
学科写字
年级五年级
五年级写字教学进度表
周
时间
教学内容
节
备注
1
第一课白鹭
1
2
第二课落花生
1
3
第三课桂花雨
1
4
第五课搭石
1
5
第六课将相和
1
6
第七课什么比猎豹的速度更快
1
7
第八课冀中的地道战
1
8
第九课猎人海力布
1
9
第十课牛郎织女
1
10
第十二课古诗三首
1
11
第十三课少年中国说
1
12
第十四课圆明园的毁灭
1
13
第十六课太阳
1
14
第十七课松鼠
1
15
第十八课慈母情深
1
16
第十九课父爱之舟
1
17
第二十一课古诗词三首
1
18
19
合计：
17节
五年级写字教学计划
全册的目的要求：
掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强钢笔字书写训练，要求做到写得匀称，纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。
1、掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。
2、掌握正确的执笔、运笔方法。
3、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。
4、养成良好的写字的习惯，提高学生的审美能力。
全册的重点、难点：
1、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。
2、初步结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。
3、笔画难写的字和结构难安排的字，其书写方法的运笔要领要认真指导。
课题 1、白鹭 单元课时 1 总节数1
年级
五年
学科
写字
课型
写字
主备人
佟丽达
教
学
目
标
1、掌握左右结构、上下结构字的特点，注意大小的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力。
提高书写技能。
教学重点
各个部分大小合理搭配，掌握书写规律。
教学难点
鹤、嫌、嵌字的书写。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读
3、引入课题：
海上日出
二、探求新知
1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？
2、画出基本结构图：
3、指导学习鹤、嫌、嵌、韵等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空2次。
5、检查评价学生书写情况。
6、指导联系上下结构的字
7、互评
三、写字指导与练习
1、读一读，说笔顺嵌、框、匣
2、指导书写，示范。
3、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
板书设计
1、白鹭
左右结构—鹤、嫌、韵（示范区）
上下结构—嵌、恩
想想：
左窄右宽的字-----左宽右窄的字------
作业设计
书写本课的字，注意大小搭配。
课题 2、火烧云 单元课时 1 总节数2
年级
四年
学科
写字
课型
写字
主备人
佟丽达
教
学
目
标
1、认识部分左右结构上下结构、半包围结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较及写字的能力。
教学重点
各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。
教学难点
跪、揉、寿字的书写。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读：
跪、揉、寿、彤、糊、葡、萄。
思考：
（1）这些字是什么结构？
（2）哪些字不是左右结构，为什么？
（3）左右结构字，左右二部分宽窄是一样的吗？
3、引入课题：
火烧云。
二、探求新知
1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？
2、举例说明好吗？
2、画出基本结构图：
3、指导学习跪、揉、寿等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空2次。
要点：
写左右结构的字应注意二部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。
5、检查评价学生书写情况。
三、写字指导与练习
1、指导书写，示范。
2、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。
反思这节课有什么收获？
2、教师小结（归纳，拓展）。
板书设计
2、火烧云
跪、揉、寿
（示范区）
作业设计
完成写字本的生字。
课题 3、歌词两首 单元课时 1 总节数3
年级
四年
学科
写字
课型
写字
主备人
佟丽达
教
学
目
标
1、认识这部分上下结构字的特点，掌握书写方法。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较和书写的能力。
教学重点
各个部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。
教学难点
煤、抛、衰、粱字的书写。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读：
左右结构、上中下结构、半包围结构的字形特点。
3、引入课题：
歌词两首。
二、探求新知
1、观察这些左右结构字，你发现了什么？
哪些字有相似的地方？
2、画出基本结构图：
（1）
（2）（3）
3、指导学习煤、挥、帐、抛等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空，检查笔顺的掌握。
5、让学生书写后找出要点或规律。
规律：
左右结构字的字形特点。
三、写字指导与练习
1、读一读，写一写。
2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。
示范。
3、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
板书设计
3、歌词两首
煤、挥、矿、丈、惨、抛、衰
（示范区）
作业设计
书写上下结构的字，注意上下宽窄搭配。
课题4、狼牙山五壮士单元课时1 总节数4
年级
四年
学科
写字
课型
写字
主备人
佟丽达
教
学
目
标
1、认识这部分字的特点，注意大小的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力。
提高书写技能。
教学重点
各个部分大小合理搭配，掌握书写规律。
教学难点
掩、拖、喷、砸、截字的书写。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读：
掩、拖、喷、砸、截
3、引入课题：
狼牙山五壮士。
二、探求新知
1、观察这些上下结构字，你发现了什么？
2、举例一、二说明好吗？
2、画出基本结构图：
（1）
（2）
3、指导学习寒圣早等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空2次。
5、检查评价学生书写情况。
三、写字指导与练习
1、读一读，说笔顺掩、拖、喷、砸、截
2、指导书写，示范。
3、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。
反思这节课有什么收获？
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
板书设计
4狼牙山五壮士
掩、拖、喷、砸、截
想想：
左宽右窄的字是-----
左窄右宽的字是-------
作业设计
完成写字本的生字。
课题5、捅马蜂窝单元课时1 总节数5
年级
四年
学科
写字
课型
新课
主备人
佟丽达
教
学
目
标
1、掌握本课10个左右结构、上下结构、半包围结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重点
掌握本课生子的特征及写法。
教学难点
培养学生良好的写字习惯。
教学准备
课件
教学过程
一．认读本课生字。
（1）读课文圈画生字在语言环境中识字
（2）出示生字学生认读
（3）指名读用字组词选词造句
二．学写生字。
（1）左右结构的字。
1、出示小黑板：
檐、踢、猎
2、齐读，这几个字的字形各有什么特点？
根据学生的回答归纳：
这三个字都是左右结构的，写时要注意左小右大
3、在田字格中指导“檐”字
4、生仿写
5、另几个字小组讨论书写
6、课件出示袖、既、抄
说说这些字和上面的两个字有什么不同？
都是左右结构的字，但写时要左窄右宽，上下对齐
（2）半包围结构的字。
“逛”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。
三、学生练习写，教师指导。
四、学生作品展评。
五、总结：
我们在书写汉字时，要特别注意汉字的间架结构，还要注意每一部分在格中的位置，笔画搭配合理，书写工整、端正、准确以致达到美观的程度。
板书设计
5、捅马蜂窝
檐、踢、猎
抄、袖、既
逛
作业设计
本课生字每个练写两个
课题6、渡河少年单元课时1 总节数6
年级
四年
学科
写字
课型
新课
主备人
佟丽达
教
学
目
标
1、掌握本课13个左右结构、上下结构、半包围结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重点
掌握本课生子的特征及写法。
教学难点
培养学生良好的写字习惯。
教学准备
课件
教学过程
一．认读本课生字。
（1）读课文圈画生字在语言环境中识字
（2）出示生字学生认读
（3）指名读用字组词选词造句
二．学写生字。
（1）左右结构的字。
1、出示小黑板：
堤滩眠
2、齐读，这几个字的字形各有什么特点？
根据学生的回答归纳：
这三个字都是左右结构的，写时要注意左小右大
3、在田字格中指导“溜”字
4、生仿写
5、另几个字小组讨论书写
6、课件出示渡绳锦游
说说这些字和上面的两个字有什么不同？
都是左右结构的字，但写时要左窄右宽，上下对齐
（2）独体字字。
“哀”字是独体字，写时候各笔画要写舒展。
三、学生练习写，教师指导。
四、学生作品展评。
五、总结：
我们在书写汉字时，要特别注意汉字的间架结构，还要注意每一部分在格中的位置，笔画搭配合理，书写工整、端正、准确以致达到美观的程度。
板书设计
6、渡河少年
堤滩眠
绳锦游
哀
作业设计
本课生字每个练写两个
课题7、母鸡单元课时1 总节数7
年级
四年
学科
写字
课型
新课
主备人
佟丽达
教
学
目
标
1、掌握本课12个左右结构、上下结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重点
掌握本课生子的特征及写法。
教学难点
培养学生良好的写字习惯。
教学准备
课件
教学过程
一．认读本课生字。
（1）读课文圈画生字在语言环境中识字
（2）出示生字学生认读
（3）指名读用字组词选词造句
二．学写生字。
（1）左右结构的字。
1、出示小黑板：
哼、啼
2、齐读，这几个字的字形各有什么特点？
根据学生的回答归纳：
这三个字都是左右结构的，写时要注意左小右大
3、在田字格中指导“欺”“啼”字
4、生仿写
5、另几个字小组讨论书写
6、课件出示惨、戒、雏
说说这些字和上面的两个字有什么不同？
都是左右结构的字，但写时要左窄右宽，上下对齐
（2）上下结构字。
“聋”字是上下结构字，写时候上扁下长，各笔画要写舒展。
三、学生练习写，教师指导。
四、学生作品展评。
五、总结：
我们在书写汉字时，要特别注意汉字的间架结构，还要注意每一部分在格中的位置，笔画搭配合理，书写工整、端正、准确以致达到美观的程度。
板书设计
7、母鸡
左右结构：
欺、雏、
哼、啼、惨
上下结构：
聋、慈
作业设计
本课生字每个练写两个
课题8、开天辟地单元课时1 总节数8
年级
四年
学科
写字
课型
新课
主备人
佟丽达
教
学
目
标
1、掌握本课12个左右结构、上下结构、品字结构独体字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重点
掌握本课生子的特征及写法。
教学难点
培养学生良好的写字习惯。
教学准备
课件
教学过程
一．认读本课生字。
（1）读课文圈画生字在语言环境中识字
（2）出示生字学生认读
（3）指名读用字组词选词造句
二．学写生字。
（1）左右结构的字。
1、出示小黑板：
浊
2、齐读，这个字的字形各有什么特点？
根据学生的回答归纳：
这个字都是左右结构的，写时要注意左小右大
3、在田字格中指导“氏”“支”字
4、生仿写
5、另几个字小组讨论书写
6、课件出示拢、恒 说说这些字和上面的两个字有什么不同？
都是左右结构的字，但写时要左窄右宽，上下对齐
（2）上下结构字。
“露”“孕”“累”字是上下结构字，写时候上扁下长，各笔画要写紧凑
（3）品字结构
“矗”观察三个“直”字的大小，各笔画要写的小些。
三、学生练习写，教师指导。
四、学生作品展评。
五、总结：
我们在书写汉字时，要特别注意汉字的间架结构，还要注意每一部分在格中的位置，笔画搭配合理，书写工整、端正、准确以致达到美观的程度。
板书设计
8、开天辟地
浊拢恒
氏支
露孕
矗
作业设计
本课生字每个练写两个
课题9、卖火柴的小女孩单元课时1总节数9
年级
四年
学科
写字
课型
新授
主备人
佟丽达
教
学
目
标
认识课后8个生字，学会正确书写本课的13个生字。
能根据字的结构特点将字写得美观、大方。
教学重点
学会正确书写本课的8个生字。
教学难点
学会正确书写本课的8个生字。
教学准备
教学课件
教学过程
一、复习导入。
二、出示8个生字，指生认读。
兜、哆、嗦、堵
灌、橱、魂、楼
三、学写本课生字。
1、指生按结构给本课生字分类。
师:
同学们,这节课要求我们会写的生字已经出现在屏幕上了,我们来给它们分分类,让它们找到自己的队伍——
左右结构:
披、堵、灌、焰、蜡、烛、碗、搂、福
上下结构:
买、卖、苹、商
2、指导书写“灌”。
（1）生观察字形特点：
左窄右宽，师强调这是一个左右结构的字。
。
（2）师范写。
（3）生练写。
3、师强调“福”是示补旁。
4、生独立书写其他左右结构的字。
5、指导书写“商”。
（1）生观察字形特点。
（2）师强调“商”字框内是“八”和“口”，不是“古”字。
（3）师范写。
（4）生练写3个。
6、生独立书写其余上下结构的字。
7、师指导书写“营”。
四、生练习书写段落。
五、评一评、比一比。
六、总结。
板书设计
9、卖火柴的小女孩
左右结构:
披、堵、灌、焰、蜡、烛、碗、搂、福
上下结构:
买、卖、苹、商
作业设计
今天学习的生字每个写5遍。
课题10、古诗三首单元课时1总节数10
年级
四年
学科
写字
课型
新授
主备人
佟丽达
教
学
目
标
认识课后2个生字，学会正确书写7个生字。
教学重点
学会正确书写本课生字。
教学难点
学会正确书写本课生字。
教学准备
教学课件
教学过程
一、复习导入。
二、出示7个生字，指生认读。
限、悯、饥、堪
焦、汤、孙
1、指名认读生字。
2、组词。
3、齐读。
三、学写本课生字。
1、指生按结构给本课生字分类。
师:
同学们,这节课要求我们会写的生字已经出现在屏幕上了,我们来给它们分分类,让它们找到自己的队伍——
左右结构:
限、悯、饥、堪、汤、孙
上下结构:
焦
2、指导书写“堪”。
（4）生观察字形特点：
左窄右宽，第10笔是撇。
（5）师范写。
（6）生练写。
3、生独立书写其他左右结构的字。
4、指导书写“焦”。
（1）生观察字形特点。
（2）师范写。
（3）生练写3个。
四、生练习书写段落。
五、评一评、比一比。
六、总结。
板书设计
10、古诗三首
左右结构:
限、悯、饥、堪、汤、孙
上下结构:
焦
作业设计
今天学习的生字每个写5遍。
课题11、最佳路径单元课时1总节数11
年级
四年
学科
写字
课型
新授
主备人
佟丽达
教
学
目
标
认识课后6个生字，学会正确书写11个生字。
教学重点
学会正确书写本课生字。
教学难点
学会正确书写本课生字。
教学准备
教学课件
教学过程
一、复习导入。
二、出示12个生字，指生认读。
径、罗、陪、斯、尼、研驾、滨、迈、撒、籽
三、学写本课生字。
1、指生按结构给本课生字分类。
师:
同学们,这节课要求我们会写的生字已经出现在屏幕上了,我们来给它们分分类,让它们找到自己的队伍——
左右结构:
径、陪、斯、研、滨、撒、籽
上下结构:
罗、驾
半包围结构:
尼、迈
2、指导书写“斯”。
（7）生观察字形特点：
左右匀称。
（8）师范写。
（9）生练写。
3、生独立书写其他左右结构的字。
4、指导书写“罗”。
（1）生观察字形特点。
（2）师范写。
（3）生练写3个。
5、生独立书写其余上下结构的字。
注意上下写紧凑。
6、师指导书写“尼”。
（1）引导生观察“尼”的字形特点。
注意第四笔是撇。
（2）师范写。
（3）生练写3个。
7、师指导书写“迈”
第二笔是横折钩。
四、生练习书写段落。
五、评一评、比一比。
六、总结。
板书设计
11、最佳路径
左右结构:
径、陪、斯、研、滨、撒、籽
上下结构:
罗、驾
半包围结构:
尼、迈
作业设计
每个生字写五遍。
课题12、草船借箭单元课时1总节数12
年级
四年
学科
写字
课型
新授
主备人
佟丽达
教
学
目
标
认识课后7个生字，学会正确书写8个生字。
教学重点
学会正确书写本课生字。
教学难点
学会正确书写本课生字。
教学准备
教学课件
教学过程
一、复习导入。
二、出示8个生字，指生认读。
妒、忌、督、惩、
罚、鲁、翎、丞
1、指生认读生字，组词。
2、齐读。
三、学写本课生字。
1、指生按结构给本课生字分类。
师:
同学们,这节课要求我们会写的生字已经出现在屏幕上了,我们来给它们分分类,让它们找到自己的队伍——
左右结构:
妒、翎
上下结构:
忌、督、惩、罚、鲁、丞
2、指导书写“翎”。
（10）生观察字形特点：
左窄右宽，注意笔顺。
（11）师范写。
（12）生练写。
3、生独立书写其他左右结构的字。
4、指导书写“丞”。
（1）生观察字形特点。
（2）师范写。
（3）生练写3个。
5、生独立书写其余上下结构的字。
四、生练习书写段落。
五、评一评、比一比。
六、总结。
板书设计
12、草船借箭
左右结构:
妒、翎
上下结构:
忌、督、惩、罚、鲁、丞
作业设计
每个生字写5遍。
课题13挑山工单元课时1总节数13
年级
四年
学科
写字
课型
新授
主备人
佟丽达
教
学
目
标
学会正确书写本课生字。
教学重点
学会正确书写本课生字。
教学难点
学会正确书写本课生字。
教学准备
教学课件
教学过程
一、复习导入。
二、出示14个生字，指生认读。
扁货胳膊阶膝倍
诵喧悄拴捆哲杖
1、指生认读生字，组词。
2、齐读。
三、学写本课生字。
1、指生按结构给本课生字分类。
师:
同学们,这节课要求我们会写的生字已经出现在屏幕上了,我们来给它们分分类,让它们找到自己的队伍——
左右结构:
胳膊阶膝倍诵喧悄栓捆杖
上下结构:
哲货
2、指导书写“扁”。
三、生观察字形特点：
左窄右宽，注意笔顺。
四、师范写。
五、生练写。
1、生独立书写其他左右结构的字。
2、指导书写“膝”。
（1）生观察字形特点。
（2）师范写。
（3）生练写3个。
3、生独立书写其余上下结构的字。
六、生练习书写段落。
七、评一评、比一比。
八、总结。
板书设计
13挑山工
扁货胳膊阶膝倍
诵喧悄拴捆哲杖
作业设计
课题14愚公移山单元课时1总节数14
年级
四年
学科
写字
课型
新授
主备人
佟丽达
教
学
目
标
认识课后8个生字，学会正确书写本课的12个生字。
教学重点
学会正确书写本课的12个生字。
教学难点
学会正确书写本课的12个生字。
教学准备
教学课件
教学过程
一、复习导入。
二、出示8个生字，指生认读。
霄妻渤箩
筐止号楼
三、学写本课生字。
1、指生按结构给本课生字分类。
师:
同学们,这节课要求我们会写的生字已经出现在屏幕上了,我们来给它们分分类,让它们找到自己的队伍——
左右结构:
移渤锄洼
上下结构:
霄妄
2、指导书写“渤”。
四、生观察字形特点：
左窄右宽，师强调这是一个左右结构的字。
。
五、师范写。
六、生练写。
1、师强调“痴”的字旁。
2、生独立书写其他左右结构的字。
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