日月明教学设计日月明教学实录第一课时.docx

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日月明教学设计日月明教学实录第一课时

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文章摘要:

本文章的主要内容是关于日月明教学设计_日月明教学实录第一课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

日月明教学设计_日月明教学实录第一课时

【设计理念】

在教学设计中，彻底摒弃单调的认读、繁琐的分析，充分利用教材，精心涉及多种语文实践活动，在学生在朗读中自主识字，在活动中提高语文素养。

在了解会意字的构字特点的同时，激发对祖国文字文化的热爱之情。

【课时目标】

1、认识13个生字，理解字义，学会“笔尖、鲜花”等8个词语，

2、初读课文，初步感受会意字的构字规律，并举一反三，会分析“歪、晃、品、晶”四个字的意思。

3、通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。

4、让学生通过汉字的构字规律感悟，培养其主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。

【教学重点】认识13个生字。

【教学难点】初步了解会意字的特点，培养其主动学习汉字的浓厚兴趣。

【课前准备】生字卡，构成本课生字的部件卡，PPT教学课件。

【第一课时教学流程】

一、形象揭题，趣味识“明”，导入新课

1.师：

小朋友，我们已经学会了汉语拼音和许多汉字，能自己读书了，真是了不起。

今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。

我们先来认识几个老朋友。

幻灯片1：

出示太阳及日出。

师：

这位老朋友是?

生：

太阳。

师：

太阳又叫什么?

生：

日。

师：

你看到了什么?

生：

太阳升起来了。

师：

是啊，太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。

太阳明亮吗?

生：

明亮。

日月明教学设计_日月明教学实录第一课时

幻灯片2：

出示月亮及月出。

师：

你看到了什么?

谁再来说?

生：

月亮。

师：

月亮怎样?

生：

升起来了。

师：

对啊，月亮升起来了，晚上我们就能借着月光走路了，月亮和太阳有一个共同的特点，你们发现了吗?

生：

回答。

师：

对，太阳也叫日，月亮也叫月。

日和月都给大地带来了光明。

幻灯片3：

这两位老朋友在一起啊，就组成了一个新字，这个字读什么?

（正音，齐读）“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。

你们知道“明”是什么意思吗?

对，“日”和“月”都非常明亮，加在一起是非常亮的意思。

你们以前有没有见过“明”字?

你能不能用“明”组词?

幻灯片4：

今天，我们就来学习第四课《日月明》。

（齐声读）这节课我们就要学习许多像“明”这样的字!

幻灯片5：

这些老朋友你们还认识吗?

一起认认看。

着重拼读：

“力”和“手”，“力”的第一笔与“日”、“月”二字的横折钩区分，“手”的最后一笔和“了”字比较，和“小”字区分。

二、初读课文，自学生字，解决重点

1.赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读。

（配乐师范读）

2.你们想读吗?

把书摆好，用右手指着字，跟我读。

3.还想读吗?

自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。

4.幻灯片7/8/9：

会读了吗?

咱们分大组读。

5.男女生也来比比看!

男生先开始。

老师给你们读课题。

女生试试看。

6.读得可真棒!

开火车会读吗?

正音：

鲜、尖（拼一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（开火车读准平舌音）众（读准翘舌音）

7.听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗?

拿好书，师读日月──，真聪明，就这么读。

8.我们来做个游戏：

游戏要按规则。

学生先闭上眼睛：

教师把单个的字发在一部分学生的桌上，然后让学生睁开眼睛。

比如：

教师出示生字卡片“明”，询问：

我的宝宝在哪里?

拿着日和月的小朋友就上台，举好生字卡片，分别回答：

日，月。

齐声说：

明!

9.幻灯片9：

这些生字宝宝你们都认识了吗?

去掉拼音会读吗?

真的会读?

那咱们就来试试看!

小火车开起来。

10.幻灯片10：

小朋友就是能干!

不用看拼音都会读了!

再加大难度还会吗?

我们不按顺序会读吗?

小朋友们团结起来，一起试试看!

三、观察图画，理解字义，突破难点

1.幻灯片11：

我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。

课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字。

让学生观察，说说如何记住“鲜”字。

2.鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。

师示范，如：

①有鱼又有羊，这事真新鲜。

②桌上有鱼，有羊，鱼和羊都很鲜美，和在一起就味儿就更加鲜美了等等。

3.生齐读并给“鲜”字组词。

4.幻灯片12：

我们再来玩个游戏好吗?

猜一猜的游戏。

看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。

幻灯片13：

灭：

这一横就像灭火的树枝;

幻灯片14：

男：

男人在田里出力;

幻灯片15：

休：

人要变成“亻”人靠在树下休息;

幻灯片16：

林：

捺要变成丶;

幻灯片17：

森：

许多树

5.会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗?

板书：

人、从、众，尘，尖，自由选择来说。

猜字谜：

上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。

这是什么字?

拿出卡片，师引说。

表演：

从。

6.幻灯片18：

小朋友们真棒，一下子认识了这么多有趣的汉字。

我想考一考大家，比一比谁聪明，好吗?

这些词语，你们认识吗?

点名认读。

齐声读。

四、总结规律，举一反三，理解创造

1、幻灯片19：

教师总结会意字。

2、幻灯片20：

汉字的结构很有意思，很多汉字都是由不同的字组合在一起，表示另一个意思。

出示“歪、晃、品、晶”四个字，学生认读。

（1）指学生说说意思，组词。

日月明教学设计_日月明教学实录第一课时

（2）读读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”这几个词语。

（3）作业：

把这四个字仿照课文编一篇韵文，小朋友们下课后也可以小组进行合作自己编编看?

不正不正，歪歪斜斜。

日光日光，明明晃晃。

三个口字，品尝品尝。

三个日字，晶晶亮亮。

板书：

力日月

手水了

人从众尘尖

内容概括：

这篇介绍了关于日月明教学设计_日月明教学实录第一课时,40-日月明，希望对你有帮助!