日月明教学设计日月明教学实录第一课时.docx

1、日月明教学设计日月明教学实录第一课时日月明教学设计日月明教学实录第一课时 文章摘要:本文章的主要内容是关于日月明教学设计_日月明教学实录第一课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见! 日月明教学设计_日月明教学实录第一课时 【设计理念】 在教学设计中，彻底摒弃单调的认读、繁琐的分析，充分利用教材，精心涉及多种语文实践活动，在学生在朗读中自主识字，在活动中提高语文素养。在了解会意字的构字特点的同时，激发对祖国文字文化的热爱之情。 【课时目标】 1、认识13个生字，理解字义，学会“笔尖、鲜花”等8个词语， 2、初读课文，初步感受会意字的构字规律，并举一反三，会分析“歪、晃、品、晶”四个字的意思。 3、通过

2、小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 4、让学生通过汉字的构字规律感悟，培养其主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。 【教学重点】认识13个生字。 【教学难点】初步了解会意字的特点，培养其主动学习汉字的浓厚兴趣。 【课前准备】生字卡，构成本课生字的部件卡，PPT教学课件。 【第一课时教学流程】 一、形象揭题，趣味识“明”，导入新课 1.师：小朋友，我们已经学会了汉语拼音和许多汉字，能自己读书了，真是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。我们先来认识几个老朋友。 幻灯片1：出示太阳及日出。 师：这位老朋友是?生：太阳。 师：太阳又叫什么?生：日。

3、 师：你看到了什么?生：太阳升起来了。 师：是啊，太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。太阳明亮吗? 生：明亮。日月明教学设计_日月明教学实录第一课时 幻灯片2：出示月亮及月出。 师：你看到了什么?谁再来说?生：月亮。 师：月亮怎样?生：升起来了。 师：对啊，月亮升起来了，晚上我们就能借着月光走路了，月亮和太阳有一个共同的特点，你们发现了吗? 生：回答。 师：对，太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明。 幻灯片3：这两位老朋友在一起啊，就组成了一个新字，这个字读什么?(正音，齐读)“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子

4、让给了“月”，这样组起来的字才好看。 你们知道“明”是什么意思吗?对，“日”和“月”都非常明亮，加在一起是非常亮的意思。 你们以前有没有见过“明”字?你能不能用“明”组词? 幻灯片4：今天，我们就来学习第四课日月明。(齐声读)这节课我们就要学习许多像“明”这样的字! 幻灯片5：这些老朋友你们还认识吗?一起认认看。着重拼读：“力”和“手”，“力”的第一笔与“日”、“月”二字的横折钩区分，“手”的最后一笔和“了”字比较，和“小”字区分。 二、初读课文，自学生字，解决重点 1. 赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读。(配乐师范读) 2. 你们想读吗?把书摆好，用右手指着字，跟我读

5、。 3.还想读吗?自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。 4. 幻灯片7/8/9：会读了吗?咱们分大组读。 5. 男女生也来比比看!男生先开始。老师给你们读课题。女生试试看。 6. 读得可真棒!开火车会读吗?正音：鲜、尖(拼一拼，注意读准变调)休、灭(拼一拼)森、从(开火车读准平舌音)众(读准翘舌音) 7. 听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗?拿好书，师读日月，真聪明，就这么读。 8. 我们来做个游戏：游戏要按规则。学生先闭上眼睛：教师把单个的字发在一部分学生的桌上，然后让学生睁开眼睛。比如：教师出示生字卡片“明”，询问：我的宝宝在哪里?拿着日和月的小朋友就上台，举

6、好生字卡片，分别回答：日，月。齐声说：明! 9. 幻灯片9：这些生字宝宝你们都认识了吗?去掉拼音会读吗?真的会读?那咱们就来试试看!小火车开起来。 10.幻灯片10：小朋友就是能干!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗?我们不按顺序会读吗?小朋友们团结起来，一起试试看! 三、观察图画，理解字义，突破难点 1.幻灯片11：我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字。让学生观察，说说如何记住“鲜”字。 2.鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范，如： 有鱼又有羊，这事真新鲜。桌上有鱼，有羊，鱼和羊都很鲜美，和在一起就味儿就更加鲜美了等等。 3.生齐读并给“鲜”字组词。

7、 4.幻灯片12：我们再来玩个游戏好吗?猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。 幻灯片13：灭：这一横就像灭火的树枝; 幻灯片14：男：男人在田里出力; 幻灯片15：休：人要变成“亻”人靠在树下休息; 幻灯片16：林：捺要变成丶; 幻灯片17：森：许多树 5.会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗? 板书：人、从、众，尘，尖，自由选择来说。 猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字?拿出卡片，师引说。 表演：从。 6.幻灯片18：小朋友们真棒，一下子认识了这么多有趣的汉字。我想考一考大家，比一比谁聪明，好吗?这些词语，你们认识吗?点名认读。齐声

8、读。 四、总结规律，举一反三，理解创造 1、幻灯片19：教师总结会意字。 2、幻灯片20：汉字的结构很有意思，很多汉字都是由不同的字组合在一起，表示另一个意思。出示“歪、晃、品、晶”四个字，学生认读。 (1)指学生说说意思，组词。日月明教学设计_日月明教学实录第一课时 (2)读读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”这几个词语。 (3)作业：把这四个字仿照课文编一篇韵文，小朋友们下课后也可以小组进行合作自己编编看? 不正不正，歪歪斜斜。 日光日光，明明晃晃。 三个口字，品尝品尝。 三个日字，晶晶亮亮。 板书： 力 日 月 手 水 了 人 从 众 尘 尖 内容概括：这篇介绍了关于日月明教学设计_日月明教学实录第一课时,40-日月明，希望对你有帮助!