初中信息技术网页中的表格教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中信息技术网页中的表格教学设计学情分析教材分析课后反思

第3课网页中的表格

教学内容及设计理念分析：

《网页中的表格》是青岛版《初中信息技术》八年级级上册的内容，本节课主要学习利用frontpage软件制作网站时用表格来规划设计一个网页，在设计本课时，着重体现以下思想：

1、倡导自主探究，使学生主动、愉快地学习。

并将社会主义核心价值观，溶入到课堂教学中。

2、强化合作交流，使学生共同成长。

注重小组评价的利用。

3、注重展示评价，让学生体验学习的快乐。

教学目标：

知识目标：

理解表格在网页设计中的重要作用。

技能目标：

学会使用表格布局网页；灵活掌握表格调整的方法。

情感目标：

了解学校概貌，发现校园之美；养成良好的生活和学习惯。

教学重点：

表格的调整

教学难点：

表格的调整

教学资源：

硬件资源：

多媒体网络教室；

软件资源：

frontpage软件，教学广播系统。

板书设计：

网页中的表格

一、网页中表格的作用

二、在网页中插入表格

三、表格的调整

（1）行高、列宽的调整、平均分布各行列

（2）单元格的合并和拆分

（3）插入或删除行或列

四、布局表格和单元格的使用

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣（5分钟）

师：

上课……

师：

首先老师来做个调查统计，同学们中今天早上骑电动车或自行车来上学的人数有多少呢?

生：

举手。

师：

好，这么多的同学呢！

相信在平时也有许多的同学是通过骑电动车或者自行车的方式来上学的，哪在你平时来上学的路上有没有发生什么特别的事情呢，让你难忘呢?

好，很多同学都在回忆了，我相信每位同学都有自己的故事。

正好老师这里也有一位平时骑自行车上学的同学，咱们来看看在他在上学路上发生了一件什么样的事情发生呢。

*课件播放徐砺寒的事迹视频

好，视频看完了，通过这段视频，我们可以看到这位徐励寒同学在哪个方面做的非常好啊?

生：

诚实，诚信

师：

对，诚信，用视频中的话说就是——实诚。

这也是我们社会主义核心价值观的一个重要要求。

那我们应不应该向他学习这一优良的品质呢?

生：

应该！

师：

好，是不是我们全体同学，全社会的人都应该向他学习呢?

生：

应该！

师：

但这件事咱们班的同学知道了，哪其它班、其它学校的同学可能还不知道这件事情，我们怎么让哪些同学来了解这件事情，或者说通过什么样的途径把这位同学的事迹宣传出去，让更多的同学向他学习呢?

生：

微信朋友圈等。

师：

好，非常棒，其实在我们的身边还有许多的途径来宣传如黑板报、宣传栏、国旗下讲话等，但同学们为什么想到的是一些现代化的手段呢，因为我们当今社会是信息社会，网络已经成为我们生活的一部分了，所以我们就可以利用网络来宣传他的事迹。

那这节课我们就一起来利用我们所学的知识来完成这一任务。

首先在上课之前老师通过网络找到了以下这些关于徐励寒同学的资料。

*课件展示找到的原始的一些资料，以及随意放到网页中的状态

但是老师遇到了一个困难，我觉的这样来布置这些资料不好看，不美观，并且特别浪费咱们的板面。

哪位同学能给老师一个建议，或者说用什么工具可以让这个网页更为有序美观呢。

生：

表格

师：

对，表格，这就是我们这节课要学习的内容《网页中的表格》（板书课题），首先我们一起来看下这节课的学习目标。

*课件出示，师读。

二、自主探究，交流分享（3分钟）

师：

好，下面请同学们快速阅读课本P17页至P18页第二段内容，并完成学案第一题。

（1分钟）（板书1、表格的作用）

师：

好，哪位同学来给大家分享一下你的学习成果。

生：

分享（1分钟）

师：

这位同学做的对不对啊?

生：

对

师：

那我们要不要给他掌声……（带头鼓掌），好现在我们已经知道了表格在网页的作用是什么，那我们怎样在网页中插入一个表格呢?

我们来看方法（课件播放视频“插入表格”）（1分钟）

三、合作学习，释疑解难（20分钟）

好，下面请同学们小组内结合学案讨论一下，可再观看“插入表格”视频，在网页中插入一个表格并将内容移动到表格内（3分钟）。

好，停，哪个小组派代表给大家展示一下你们小组的成果。

生：

演示（3分钟）

师：

好，做的好不好，哪要不要鼓励下……（带头鼓掌），好刚才同学们已经在网页中插入了一个表格，现在咱们再来看我们的网页，在这个表格中，有徐砺寒同学的名字，还有他的事迹，哪是不是我们把它们放到两个不同的单元格中更好呢?

（1分钟）

生：

是

师：

好，也就是说要将这一个单元格拆分成两个单元格，我们来看方法（课件播放视频“拆分单元格”）。

好，那请各小组来讨论解决一下这个问题，同样可以结合我们的学案，和“拆分单元格”视频。

（3分钟）

好，停，哪个小组派代表给大家展示一下你们小组的成果。

生：

演示（3分钟）

师：

好，做的好不好，哪要不要鼓励下……（带头鼓掌），好刚才同学们已经给我们演示了拆分一个单元格的方法，现在咱们再来看我们的网页，是不是比刚才又美观了一点啊?

！

哪你看这个表格还缺不缺点什么呢?

是不是还少一行标题呢?

（1分钟）

生：

是

师：

对，如果再有一行标题这个表格就更加完整、美观了，那请各小组再来完成这个问题，同样结合学案和自行观看“增加行列”视频。

（3分钟）

好，停，哪个小组派代表给大家展示一下你们小组的成果。

生：

演示（3分钟）

师：

好，做的好不好，哪要……（带头鼓掌），好通过刚才同学们的共同努力，我们的网页已经美观多了。

四、实践创作，展示评价（10分钟）

师：

好，前面我们说了，我们要向徐砺寒同学学习，学习他诚信的优良品质，其实在我们身边还发生着许多不文明，不值的我们学习的事情，有些行为还发生在我们的身上，好，下面请同学们来看个视频，看看你有没有视频中的这种行为呢?

*课件播放不文明交通行为视频（2分钟）

好，视频看完了，你有没有有过或见过“中国式过马路”这一不文明行为呢?

相信每位同学都或多或少的见过“中国式过马路”这一现象，下面请同学们利用老师课前搜集的相关资料将它们做成一个网页来警示大家，并告诉大家应该怎样去做才是文明的做法。

这里老师有一个网页同学们可以参考一下（课件展示不文明交通行为对照表）

生：

创作（5分钟）

*评价学生作品（2分钟）

师：

其实除了“中国式过马路”这一不文明的现象，我们身边还有许多交通不文明的现象，课下同学们再搜集相关的资料对这一网页进行完善。

五、梳理总结，拓展延伸（5分钟）

师：

好，通过这节课同学们的共同努力，我们的网页变的非常漂亮，我们一起来回顾下我们是怎样一步步让网页变美观的，首先我们插入了一个表格（板书2、插入表格）。

然后我们对这个表格进行了一些更加合理的调整（板书3、表格的调整）：

如拆分、合并单元格（板书

（1）、拆分、合并单元格）；行高、列宽的调整（板书

（2）、调整行高、列宽）；增加行或列（板书（3）、增加行或列）。

（2分钟）

这节课我们的表格完全是我们自己设计的，其实，fontpage这一软件给我们提供了一些设计好的表格和单元格可以直接供我们使用，这就是“布局表格和单元格”（板书4、布局表格和单元格），它应该在菜单“表格”——“布局表格和单元格”中选择，一共提供给我们12种设计好的表格和单元格样式使用，当然你也可以对它们进行相应的调整（教师演示操作方法）。

（2分钟）

师：

好，这节课就到这里，下课……

网页中的表格学情分析

信息技术课程是一门综合实践的课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。

而德育教育又是我们当前对学生进行教育的重要方面，在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合信息技术课堂教学与德育教育教学相结合的新策略和新模式，将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养和高尚道德品质的金土地。

网页中的表格效果分析

在教学实践中发现，原本拘谨的学习环境变得宽松了，民主了，师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

在课堂中自然的溶入德育教学知识，对提升学生的德育水平达到的教育目的。

以上教学策略我运用的是“学生主体性教学”。

其指导思想是：

一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。

实践证明，以此做为原则的课堂是生动的，学生所乐于接受的。

在以后的教学实践中，我会把它做为永远不变的中心法则，使课堂真正成为学生的舞台。

网页中的表格教材分析

《网页中的表格》是青岛版《初中信息技术》八年级级上册的内容，本节课主要学习利用frontpage软件制作网站时用表格来规划设计一个网页。

网页中的表格评测练习

在我们身边还发生着许多不文明，不值的我们学习的事情，有些行为还发生在我们的身上，好，下面请同学们来看个视频，看看你有没有参与过视频中的行为呢?

*课件播放不文明交通行为视频

视频看完了，你有见过或参与过“中国式过马路”这一不文明行为呢?

相信每位同学都或多或少的见过或参与过“中国式过马路”这一行为，其实我们应当遵守交通信号灯，遵守交通信号灯也就是爱护了我们的生命。

在这里我们提出一个倡议：

“今后再发现有“中国式过马路”这一行为时，我们自己首先做到不参与，然后再提醒身边的一个人也不去参与，好吗?

！

”

下面请同学们利用老师课前搜集的相关资料将它们做成一个网页来警示大家，并发出我们的倡议让大家都来这样做。

（素材是桌面学生操作素材文件夹中的和“中国式过马路说再见文件”）这里老师有一个做好的网页请同学们可以参考一下（课件展示不文明交通行为对照表）

*学生制作作品

*评价学生作品

《网页中的表格》教学反思

信息技术课程是一门综合实践的课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。

而德育教育又是我们当前对学生进行教育的重要方面，在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合信息技术课堂教学与德育教育教学相结合的新策略和新模式，将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养和高尚道德品质的金土地。

以下是我对青岛版八年级上册第3课《网页的表格》一课的教学反思：

教学中我把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索。

这样更能激起学生学习的兴趣和主动性。

把这节课教学目标由一维（知识）转变成立体三维：

知识、能力、情感。

一、教学目标：

知识目标：

理解表格在网页设计中的重要作用。

技能目标：

学会使用表格布局网页；灵活掌握表格调整的方法。

情感目标：

主动学习落实社会主义核心价值观；养成良好的生活和学习习惯。

二、课堂特点：

1．营造活跃的课堂气氛，学生积极思考问题。

2．学生分组实践能充分调动兴趣，有效地锻炼了学生动手、动脑操作能力。

3．结合社会主义核心价值观，培养学生诚信的品质。

三、教学设计：

在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。

简要教学设计如下：

1、创设情境，激发兴趣阶段：

教师利用一段“诚信学生让人温暖”的视频引起学生的关注，并引起学生关于诚信的思考，并引领学生以身作则，将诚信这一优良品质宣扬出去。

让学生思考宣扬这一品质的方式方法，引入本节课内容“网页中的表格”。

学生在掌握了有关FrontPage的基础知识的基础上，自主探究表格的相关知识，图文对照，使学习更容易、形象。

2、自主探究，交流分享，合作学习，释疑解难阶段：

全班学生以小组为单位，每组6人。

在具体操作如何插入表格、设置表格属性时，给予适当的引导，发挥学生的主体性，使学生在互相学习、互相启发、自主学习的轻松环境下学习。

碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。

教师在课前制作好微课视频，在学生自主探究、合作学习过程中可自行观看学习，对解决不了的问题起到点拔的作用。

5、实践创作，展示评价阶段：

利用课前准备好的“中国式过马路”视频引起学生的共鸣，让学生从身边的事情出发引起思考，达到德育