部编版语文七年级上册第三单元检测试题及答案.docx
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部编版语文七年级上册第三单元检测试题及答案
初中语文七年级上册第三单元检测试题
一、积累与运用
一、积累与运用（20分）
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）（3分）
A.菜畦（qí）感慨（kǎi）确凿（záo）人迹罕至（hǎn）
B.倘若（tǎnɡ）搓捻（cuō）绅士（shēn）恍然大悟（huǎnɡ）
C.盔甲（kāi）拼凑（còu）须臾（yú）花团锦簇（cù）
D.云霄（xiāo）难堪（kān）倜傥（tì）三省吾身（xǐnɡ）
2.下列词语中有六个错别字,请找出来改正在下面的表格中。
（3分）
签赏质仆浑为一谈不求甚解恍然大悟
感慨渐愧人迹罕至人声顶沸彼倦不堪
错别字
改正
3.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）（3分）
A.考前复习功课,贵在温故知新,查缺补漏。
B.台上的主持人说:
“下面我宣布本次比赛的结果,请大家洗耳恭听。
”
C.更为蹊跷的是,整条街道上鸦雀无声,寂静异常。
D.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹,很快找到了破案的线索。
4.阅读下面的语段,按要求答题。
（4分）
①漫长的人生中,谁也不可能不总是一帆风顺,谁也要经历挫折。
②被挫折历练后
的人总是更顽强、更成熟、更勇敢,正所谓“宝剑锋从磨砺出。
”③遭受挫折不但
可以积累经验,而且可以使人生得到升华,我们更应该正视挫折。
（1）第①句有语病,请将修改后的句子写在下面。
（2分）
（2）第②句有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面。
（1分）
（3）请在第③句的横线处填上恰当的关联词语:
。
（1分）
5.请你仿照画线的句子,在下面的横线上续写一个句子。
注意:
内容相关,句式相
同。
（2分）
教师节前夕同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。
一位同学是这样写
的:
“您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我们心灵
的乐曲;,。
衷心感谢您,我敬爱的
老师!
”
6.综合性学习。
（5分）
语文是五千年古老文明的积淀,生活处处有语文。
浸润在校园里的是语文的馨香,
充盈在广告里的是语文的智慧。
学语文,就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的
中国话,用规范典雅的中国词。
请你和我们一同“漫游语文世界”。
（1）积累名句。
（3分）
①当别人不理解我们时,我们应该不恼怒,保持应有的风范,正如《论语》中所说:
“,?
”
②《论语》中强调治学重视品德修养的句子是:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠
乎?
?
传不习乎?
”
（2）拟写标语。
为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写一条标语。
要求至少
使用一种修辞手法。
（2分）
二、课内精彩阅读
出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。
从一扇黑油的竹门进去,
第三间是书房。
中间挂着一块扁道:
三味书屋;扁下面是一幅画,画着一只很肥大的
梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。
第一次算是拜孔子,
第二次算是拜先生。
第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。
他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,
还戴着大眼镜。
我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。
不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒
一浇,就消释了。
我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊
博。
现在得到机会了,可以问先生。
“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?
⋯⋯”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙
问。
“不知道!
”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于
不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。
年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几
回了。
我就只读书,正午习字,晚上对课。
先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,
不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上
或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
然而同窗
们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:
“人都到那里去了?
!
”
人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。
他有一条戒尺,但是不常用,也
有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
“读书!
”
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,
有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错
厥贡苞茅橘柚”的⋯⋯。
先生自己也念书。
后来,我们的声音便低下去,静下去了,
只有他还大声朗读着:
“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬⋯⋯。
”
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向
后面拗过去,拗过去。
7.“但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花”,句中加点的“折”在鲁迅的初稿中是
“采”,后来在定稿时换用了“折”。
请说说鲁迅做此修改的妙处。
（3分）
8.选文回忆了“我”在三味书屋的读书生活,主要写了哪三个片段?
（3分）
9.鲁迅在描写师生读书的情景时,学生所读的语句无标点,而老师所读的语句有标
点,对此你是如何理解的?
（3分）
10.鲁迅先生在回忆这段私塾生活时流露出怎样的情感?
请结合选文内容简要分
析。
（4分）
三、课外类文阅读
只管向前奔跑
①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭,很小的时候,他就渴望成为一名驰
聘赛场的长跑健将。
他时常站在训练场边,羡慕地看着运动员们训练。
但极度贫寒
的家境,让他自卑得有些羞愧——他不仅拿不出训练费,连最便宜的普通跑鞋也买
不起。
②那天,贝基拉不知不觉地又走到训练场边,望着跑道上那些奔跑的身影,他既羡
慕又难过,心头奔跑的热望亮起来,又暗淡下去。
③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉,将他带到一组很矮的栏杆前,让他一路跑过
去,他轻松地跨越一个个栏杆;教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前
让他再试一试。
他努力了好几次,也没能跨过去。
④这时,教练员平静地告诉他:
“孩子,你刚才所说的那些困难,就像眼前的这一道
道栏杆,它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的
失败后,最终跨越它们,你还可以踢翻它们,也可以绕过它们,你只需盯准你向往的
前方,只管努力地向前奔跑,相信没有什么可以拦住你的梦想。
”
⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望,从此,买不起跑鞋的贝基拉开始了他
坚定而执着的赤脚奔跑训练,广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上⋯⋯随处
可见他奔跑的身影,他已练出了一双铁脚板。
数年后,他成了埃塞俄比亚著名的马
拉松运动员。
⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上,贝基拉一出现,便引起人们的关注,因为他是
唯一赤脚的运动员。
在数万名现场观众热烈的掌声中,贝基拉为他的祖国赢得了一
块沉甸甸的金牌。
⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天,贝基拉动了一次手术,很多人以为他
会放弃比赛。
然而,三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上,而且再夺金牌,成为奥
运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手,他也成为埃塞俄比亚的民族英雄。
⑧面对蜂拥而至的记者,贝基拉激动地感慨道:
“一切都很简单,只要站在跑道上,
就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,一路向前地奔赴梦想
的终点。
”
⑨没错,大千世界中我们每个人的面前,都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难
之类的障碍,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它们,踢翻它们,绕过它
们,抵达梦想的前方。
11.第①段画线的句子中有一个错别字,请找出来并改正。
（1分）
错别字:
改正:
12.第②段中“他既羡慕又难过”,他羡慕什么?
为什么难过?
（3分）
13.选文最后一段有何作用?
（3分）
14.品读选文,题目《只管向前奔跑》换成《金牌》好不好?
为什么?
（3分）
15.贝基拉成功了,你认为他获得成功的因素有哪些?
（4分）
[甲]子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
”
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
[乙]孔子观于周庙,有攲①器焉。
孔子问于守庙者曰:
“此谓何器也?
”对曰:
“此
盖为宥座②之器。
”孔子曰:
“闻宥座器,满则覆,虚则攲,中③则正,有之乎?
”对曰:
“然。
”孔子使子路取水试之,满则覆,中则正,虚则攲。
孔子喟然而叹曰:
“呜呼!
恶④有满而不覆者哉!
”
（《韩诗外传》）
注①攲（qī）:
倾斜。
②宥（yòu）座:
座位右边。
“宥”通“右”。
③中:
这里指装水到
一半。
④恶（wū）:
哪里,怎么。
16.解释下列加点的词。
（4分）
（1）学而时习之（）
（2）温故而知新（）
（3）思而不学则殆（）
（4）满则覆（）
17.文中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们什么启示?
（2分）
18.这几段文字内容都与学习有关,[甲]文谈的是方面的问题;[乙]
文谈的是学习态度方面的问题。
孔子认为学习过程中与
应该相结合。
（3分）
19.孔子为什么“使子路取水试之”?
孔子这样做有必要吗?
谈谈你的看法,并结合
文段内容说说理由。
（4分）
四、习作表达训练
20.阅读下面的材料,按照要求作文。
书籍,是人类知识的总结,是传播先进思想与科学知识的工具,它能引导我们走进
人类知识的广阔领域。
莎士比亚把书籍比作“全世界的营养品”,高尔基把书籍比
作“人类进步的阶梯”,培根把书籍比作“横渡时间大海的航船”。
一本好书像一
艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活海洋。
请以“书海初航”为话题写一篇作文,题目自拟。
要求:
①除诗歌外,体裁不限;②不少于500字,不出现真实校名、人名;③书写规范
工整。
一、积累与运用
1.C解析C项,“盔”读音应为“kuī”。
2.签—鉴仆—朴浑—混渐—惭顶—鼎彼—疲
3.B解析B项,“洗耳恭听”是谦辞,只能用于自身。
4.
（1）漫长的人生中,谁也不可能总是一帆风顺,谁也要经历挫折。
（2）被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢,正所谓“宝剑锋从磨砺出”。
（3）所以（或:
因此）
5.示例您不是作家却谱写着我们人生的篇章
6.
（1）①人不知而不愠不亦君子乎②与朋友交而不信乎
（2）示例读经典书,做文明人。
书香浸润校园,智慧点亮人生。
二、阅读理解
7.蜡梅花的花形很小,又是紧贴枝干长的,因而蜡梅花不是一朵一朵“采”下来的,
而是一枝一枝“折”下来的。
“折”准确地反映了生活中的实际情况。
8.
（1）“我”问“怪哉”虫是怎么回事;
（2）同窗们到三味书屋后面的园里自寻乐
趣;（3）师生的读书场面。
9.学生因为所读的内容艰深难懂,不能理解,故没有停顿,读得有口无心;老师因为
理解其中意思,因而能吟诵得抑扬顿挫、声情并茂、渐入佳境。
（意思对即可）
10.
（1）鲁迅在回忆中,对束缚儿童身心发展的私塾教育表示不满。
依据:
“最严厉
的书塾”,所教的内容陈腐、艰深,脱离学生实际。
（2）鲁迅在回忆中,流露出对三
味书屋生活的留恋之情。
依据:
花园中玩耍、师生读书场面的描写,都充满着欢乐
与情趣。
11.聘骋
12.解析结合第①段中贝基拉的人生梦想和生活现状思考。
参考答案他羡慕的是那些运动员能有机会参加训练;他又为自己拿不出训练费,
买不起跑鞋不能参加训练,无法实现自己的梦想而难过。
13.解析选文最后一段的表达方式是议论,其作用是点明了作者的写作目的并总
结全文。
参考答案总结全文,点明并深化中心。
14.解析解答此题的思路是指出题目《只管向前奔跑》的作用。
参考答案不好。
“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容,又体现了文章的中
心,“金牌”则没有这种表达效果。
15.解析贝基拉成功的因素有内因——自身原因,也有外因——教练的鼓励。
参考答案一是靠自己勇敢,不放弃梦想而努力训练;二是遇到一个给他希望和鼓
励的教练。
16.
（1）温习
（2）学过的知识（3）疑惑（4）翻倒
17.解析结合所给注释理解句子意思:
“怎么会有满而不翻倒的呢?
”联系为人处
世的道理回答。
参考答案一个人如果骄傲自满,那他一定会失败或遭受挫折。
18.学习方法学习方法（或“学”）学习态度（或“思”）
19.孔子想要验证宥座器的特点。
有必要。
因为他没有亲眼见过,只是“闻宥座器,
满则覆,虚则敧,中则正”,要验证真伪,必须实际操作一下。
书
在我们这个小村子里,我们家唯一值得自豪的东西便是书。
家里的藏书甚多,
堪称全村之最。
自然,一家人已与书结下了不解之缘。
爸爸和书
爸爸和书的缘分最深。
他常说,这世上如果没有书,他就没法活了。
真的,爸爸
和妈妈结婚13年了,他自己从没买过一件好衣服。
妈妈要给他买衣服,他总是一推
再推,可是买书时他却很慷慨。
每次上街,他最愿去的地方就是书店。
回到家,手上
一定少不了新买的书。
这些书,少则几十元,多则上百元。
近处的书店不能满足他
的需求,他就邮购。
武汉、北京、上海⋯⋯总之,只要有好书,他都会想方设法地买
回来。
书买来了,爸爸当然要看。
不论春夏秋冬,爸爸总愿与书为伴。
夜深人静的时候,是
他伴着灯光静静读书的时候。
我和书
也许是受爸爸的影响,我也爱上了书。
每个星期天,我都会钻进爸爸的书房,一看就是一整天。
吃饭时,妈妈三请四催,
我也舍不得放下手中的书。
为此,妈妈没少说我。
睡午觉时,我也会捧着书贪婪地
读,瞌睡虫早被书赶跑了。
晚上,也要读上几页。
即使妈妈强行关灯,我也会在黑暗
中摸摸书的封面,闻闻书的纸香,然后才安然入睡。
妈妈和书
妈妈与书的缘分最浅。
她虽上过几天初中,但她识过的字大多还给老师了。
可
能也是受到爸爸的影响,她也偶尔拿起书来读一读,只是读得结结巴巴,洋相百出。
比如把“衷心”读成“哀心”,把“轶事”读成“铁事”⋯⋯惹得我们哈哈大笑。
涉及书的话题的时候,妈妈几乎都是埋怨爸爸买书太多。
爸爸买书回来,常会
得到妈妈的一顿唠叨。
也许爸爸意识到买书太多,妈妈会心疼,所以每当买了贵书,他便变成了“地
下工作者”,一到家就赶紧把书悄悄塞进书柜。
其实,爸爸的“雕虫小技”瞒不过妈妈的眼睛。
妈妈理解嗜书如命的爸爸,也
理解我这个跟爸爸一起啃书的儿子,她也希望我多读书,早成才。
书啊,是你给我们家带来了欢乐,带来了温馨,我们愿意与你永远结缘。
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