部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课.docx

部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课.docx

《部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课

蜘蛛开店

教学目标：

1.认识15个生字，会写“商”和“店”2个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，明白各种动物的不同特点。

理清课文脉络，掌握课文主要内容.

教学重难点：

理清课文脉络，掌握课文主要内容。

有感情地朗读课文。

教学课时：

第一课时；

教学过程：

一、激趣导入。

1．瞧，老师带来了一个新朋友，（出示蜘蛛图片）这就是今天故事的男主角，它闪亮登场啦！

让我们一起和他打招呼（齐读）让我们一起写一写他的名字吧！

（板书“蜘蛛”）这只蜘蛛要当小老板啦，因为它决定开一家商店。

今天我们一起学习第20课《蜘蛛开店》（板书）

二、在阅读中识字，感受课文主要内容

（一）初读课文

1.出示图片，请同学们仔细观察这四幅图片，（看看图片上的文字），说说你发现了什么？

【预设：

发现每一张图片上都带有“店”字】

师：

你有一双善于发现的眼睛。

这些招牌在我们日常生活中能看到吗？

（能）这说明我们要善于观察，在生活中识字认字。

2.学习四会生字“店”

（1）谁来给它打个招呼？

再说说你是用什么方法记住这个字的。

（请同学读一读这个字）【加一加，换一换】

（2）谁来给它找个好朋友呢？

（请学生为它组词）

（3）你还知道哪些店呢？

永安圩镇上有什么店呢？

【文具店、肠粉店、面包店】

3.师：

是啊，（指图片）像这样，外面又块招牌，里面卖东西的地方就是“店”。

蜘蛛也开了一家商店，那商店究竟卖什么东西呢？

下面，请同学们听录音朗读课文，想一想这两个问题：

读：

①蜘蛛为什么开店？

②蜘蛛开了哪些店？

（1）听录音朗读课文；

（2）请同学们翻开书本89页，在小组里讨论讨论这两个问题。

（3）组织教学：

离离原上草，一岁一枯荣。

谁来说说蜘蛛为什么开店呢？

【预设：

有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

】

（1）识字“蹲”

1老师请一位小朋友上台来扮演扮演这只蜘蛛蹲在网上的动作。

2像这位小朋友的动作就叫做“蹲”，让我们一起来读一读。

（2）师引读：

星期一，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面；星期二，这只蜘蛛（）；一个星期过去了，这只蜘蛛（）；一个月过去了，这只蜘蛛（）；一年过去了，这只蜘蛛（）······（板书蜘蛛网）

（3）哎，小蜘蛛，你什么心情啊？

【预设：

寂寞，无聊】

“寂寞”的近义词：

无聊；

（4）识字：

寂、寞

①“小小手，伸出来。

”和老师一起写一写“寂寞”两个字。

（板书）

②“寂寞”两个字的部首都是【宝盖头】，表示一座房子。

一个人天天坐在房子里，当然非常【寂寞】；

（5）带着这样的心情，一起读（词语）

（6）师生合作读:

带着这样的心情，老师和同学们合作读，老师读蓝色字体部分，你们读红色字体部分，明白吗？

（读第一自然段）

【有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

】

6.师：

因为蜘蛛太寂寞了，所以它决定开一家【商店】。

那商店里究竟卖什么呢？

（1）学生回答；【预设：

卖口罩，卖围巾，卖袜子】（板书）

（2）出示课件，识字“罩”和“袜”；

1师：

谁来给这两个字打个招呼？

并说说你是怎样记住这两个字的。

2学生回答。

【四+卓=罩；衣+末=袜；】

3师：

对啊，用网盖住东西就是罩；“袜”的衣字旁说明“袜“字和“衣物”有关。

（3）（指板书）孩子们，蜘蛛小老板的编织店卖了【口罩、围巾、袜子】，卖这些编织类商品的商店都叫做什么店？

【编织店】

（4）蜘蛛为什么不开糖果店，要开编织店呢？

【蜘蛛能吐出粘液，在空气中结成丝，用来结网。

】

（5）认识“编“字。

①你是用什么方法记住“编”字？

②“编”的“绞丝旁”和什么东西有关？

【丝线】

③师：

（出示图片）请看，在古代，人们用丝线把竹片连起来就是“编”。

你还认识哪些绞丝旁的字？

【丝、线、红】

④老师还认识一个带有绞丝旁的字，而且和“编织”有关的。

请看【中国结】。

中国结是用一根丝绳编织而成的，而且是我国特有的手工编织物。

（出示中国结课件）

（二）再读课文

1.孩子们，我们知道，蜘蛛小老板开了一家编织店，那么来了哪些顾客呢？

请同学们自由读课文，用圆圈圈出他们的名字。

注意要求：

①用序号标出自然段；②读准字音，读通句子，带有拼音的字拼读两遍；③蜘蛛的编织店来了哪些顾客？

用圈圈圈出它们的名字。

①按要求自由读课文；

②学生来回答

【这篇课文一共有11个自然段。

】

【顾客来了河马、长颈鹿、蜈蚣】

③识字：

蜈蚣

④师：

让我们一起来向这些顾客打招呼（教师把动物名字贴在黑板上）；

谁能把这些动物名字贴到它们想买的商品的下面？

（请学生贴）

师：

我们认真看看这位同学贴得对不对，他一边贴，我们一边说：

河马买的是【口罩】，长颈鹿买的是【围巾】，蜈蚣买的是【袜子】。

2.师：

蜘蛛心想啊：

口罩织起来最简单了，那就先卖【口罩】。

于是它就在小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：

①出示课件【口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。

】

师：

谁来读？

（请同学读）

2请这位学生拼读生字“顾”和“付”，拼读后全班读。

3谁来帮蜘蛛小老板叫卖一下？

4师：

蜘蛛当了小老板，老师也想当小老板，老师也来叫卖一下。

（教师示范叫卖）

5师：

谁愿意当当小老板，像老师一样叫卖？

（请学生叫卖）

⑥师：

让我们都当当小老板，一起叫卖吧！

（全班一起叫卖）

3.师：

嘿，顾客来了，顾客来了！

原来是只【河马】。

蜘蛛织完口罩后，第二天，蜘蛛的招牌【换了】

①识字：

换；

2师：

蜘蛛的招牌换了，换成了什么呢？

（出示课件）

请男孩子帮蜘蛛小老板叫卖吧！

【围巾编织店，每位顾客只需一元钱。

】

3这次，来的顾客是谁呀？

【长颈鹿】

4认识“颈”；谁来和这个字打声招呼？

长颈鹿的颈在这里，你的颈在哪里呀？

⑤师：

对呀，颈和我们人或者动物的头有关，是“页”字旁。

谁还认识带有页字旁的字？

【顾、顶、领】

4.蜘蛛卖完围巾后，第二天，蜘蛛的招牌【又换了】

①师：

这次蜘蛛换成卖【袜子】，招牌换成了【袜子编织店，每位顾客只需一元钱。

】

②现在请女孩子叫卖【袜子编织店，每位顾客只需一元钱。

】

③这次来的顾客是【蜈蚣】

（三）学习顾客的特点

师：

蜘蛛因为寂寞想开一家商店，可是招牌换了又换，这是怎么回事呢？

原来这些顾客都太特别啦，下面请同学们快速默读课文，完成老师发下去的练习纸的第一题。

根据课文内容，写出下列动物的突出特点。

河马的嘴巴（）；

长颈鹿的脖子（）；

蜈蚣的脚（）；

1.学生默读课文，完成练习。

2.请学生汇报。

（教师贴黑板板书）

3.你是从课文哪些自然段知道这些顾客的特点的？

（1）河马的特点：

嘴巴大

①你是从课文第几段看出来的？

【课文第4段：

河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

】

3河马的嘴巴那么大，所以蜘蛛织口罩花了【一整天】（板书）终于织完了，说明口罩好织吗？

对呀，说明口罩好难织。

（出示课件）

4指导朗读，注意标红的字重读；

（2）长颈鹿的特点：

脖子长；

①你是从课文第几段知道的？

【课文第7段：

顾客来了，只见身子不见头。

蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

】

②长颈鹿脖子有多长？

【和大树一样高】长颈鹿的脖子那么高，居然来买围巾，所以蜘蛛足足忙了【一星期】（板书）

③指导朗读；

（3）蜈蚣的特点：

脚多；

①你是从课文哪一段知道的？

【课文11段：

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

】

2蜈蚣腿那么多，居然来买袜子，蜘蛛看到后反应怎样？

【吓得匆忙跑回网上】

3识字：

匆；

4是啊，我们人类只有两只脚，蜘蛛小老板也只有八只脚，可是这位蜈蚣顾客竟然有42只脚。

我们朗读这段话时应该带着怎样的语气？

【惊讶】

⑤指导朗读；

4.指板书：

（1）小朋友们，我们可以把课文变成一个个短短的词语，请同学们认真看这些词语。

横着看。

竖着看。

说说你发现了什么？

（2）请学生说说自己的发现，教师引导。

【横着看第一排是蜘蛛开了什么店，第二排是来了哪些顾客，第三排说明了顾客的特点，第四排说明蜘蛛织这些商品用了多少时间。

】【竖着看是蜘蛛和顾客们之间发生的小故事。

】

（四）游戏巩固识字

1.儿歌巩固：

师：

同学们，请看（出示课件）老师把这篇课文变成了一首儿歌，让我们一起来读一读吧！

巩固识字。

寂寞蜘蛛开商店，顾客来到编织店。

大嘴河马买口罩，长颈鹿来买围巾，

脚多蜈蚣买袜子，蜘蛛匆忙跑回网。

2.购买商品游戏：

（1）讲解游戏规则

师：

蜘蛛小老板开了一家编织店，老师可真羡慕啊！

于是我决定我也要开一家编织店，比蜘蛛小老板的商店要大哦，请看（出示课件）陈老师的编织店有这么多商品，想买吗？

【想】哎，不急，我们先来听听购买须知吧。

出示要求：

小朋友们，现在我们来做一个买编织类商品的游戏，你喜欢哪件商品，就点击一下，点击后我们会看到生字宝宝，只有当你正确读出生字宝宝，你才能买到这件商品哦！

（2）做游戏；

①这里有你想买的商品吗？

快来买吧，（请几位小朋友，排队）

（五）指导生字；

1.小朋友们，蜘蛛小老板匆匆忙忙跑来请我们帮一个忙（出示蜘蛛讲话的语音：

小朋友们，我是蜘蛛小老板。

我想请你们帮我把“商店”两个字漂亮醒目地写出来，用来当作我编织店的招牌，相信你们能写好，加油哦！

）

2．拼读。

3.师：

要写好“商”这个字，一看字形结构【上下结构】，二看关键笔画（关键笔画是哪几笔？

【第二笔横要长，站立两腿往下垂，八口里面藏】三看起笔位置【在竖中线起笔】。

4.写一写“店”字；

5.请同学们完成练习纸第2题，描一遍，写两遍。

注意写字姿势，头正身直足安，一尺一拳一寸。

6.学生自主写字；

7.投影学生的作业，请学生点评，老师打分。

（六）总结：

小朋友们，今天我们学习了蜘蛛开店的故事，知道了蜘蛛和三个小顾客之间发生的故事。

请同学们课后认真完成以下作业。

（七）布置作业；

1.认真书写本课生字；

2．讲一讲蜘蛛开店的故事给家人听；

3.想一想，还有哪些小动物会到蜘蛛的编织店买东西？

展开想象，续编故事。

（八）板书设计；