部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课.docx

1、部编版蜘蛛开店教学设计教案小学语文二年级下册第20课蜘蛛开店教学目标：1.认识15个生字，会写“商”和“店”2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，明白各种动物的不同特点。理清课文脉络，掌握课文主要内容. 教学重难点：理清课文脉络，掌握课文主要内容。有感情地朗读课文。教学课时：第一课时；教学过程：一、激趣导入。1瞧，老师带来了一个新朋友，(出示蜘蛛图片)这就是今天故事的男主角，它闪亮登场啦！让我们一起和他打招呼（齐读）让我们一起写一写他的名字吧！（板书“蜘蛛”）这只蜘蛛要当小老板啦，因为它决定开一家商店。今天我们一起学习第20课蜘蛛开店（板书）二、在阅读中识字，感受课文主要内容（一）初读课

2、文1.出示图片，请同学们仔细观察这四幅图片，（看看图片上的文字），说说你发现了什么？【预设：发现每一张图片上都带有“店”字】师：你有一双善于发现的眼睛。这些招牌在我们日常生活中能看到吗？（能）这说明我们要善于观察，在生活中识字认字。2.学习四会生字“店”（1）谁来给它打个招呼？再说说你是用什么方法记住这个字的。（请同学读一读这个字）【加一加，换一换】（2）谁来给它找个好朋友呢？（请学生为它组词）（3）你还知道哪些店呢？永安圩镇上有什么店呢？【文具店、肠粉店、面包店】3. 师：是啊，（指图片）像这样，外面又块招牌，里面卖东西的地方就是“店”。蜘蛛也开了一家商店，那商店究竟卖什么东西呢？下面，请同

3、学们听录音朗读课文，想一想这两个问题：读：蜘蛛为什么开店？蜘蛛开了哪些店？（1）听录音朗读课文；（2）请同学们翻开书本89页，在小组里讨论讨论这两个问题。（3）组织教学：离离原上草，一岁一枯荣。谁来说说蜘蛛为什么开店呢？【预设：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。】（1）识字“蹲”1老师请一位小朋友上台来扮演扮演这只蜘蛛蹲在网上的动作。2像这位小朋友的动作就叫做“蹲”，让我们一起来读一读。（2）师引读：星期一，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面；星期二，这只蜘蛛（ ）；一个星期过去了，这只蜘蛛（ ）；一个月过去了，这只蜘蛛（ ）；一年过去了，这只蜘蛛（ ）（板书蜘蛛网

4、）（3）哎，小蜘蛛，你什么心情啊？【预设：寂寞，无聊】“寂寞”的近义词：无聊；（4）识字：寂、寞“小小手，伸出来。”和老师一起写一写“寂寞”两个字。（板书）“寂寞”两个字的部首都是【宝盖头】，表示一座房子。一个人天天坐在房子里，当然非常【寂寞】；（5）带着这样的心情，一起读（词语）（6）师生合作读:带着这样的心情，老师和同学们合作读，老师读蓝色字体部分，你们读红色字体部分，明白吗？（读第一自然段）【有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。】6.师：因为蜘蛛太寂寞了，所以它决定开一家【商店】。那商店里究竟卖什么呢？（1）学生回答；【预设：卖口罩，卖围巾，卖袜子】（板书）（2

5、）出示课件，识字“罩”和“袜”；1师：谁来给这两个字打个招呼？并说说你是怎样记住这两个字的。2学生回答。【四+卓=罩；衣+末=袜；】3师：对啊，用网盖住东西就是罩；“袜”的衣字旁说明“袜“字和“衣物”有关。（3）（指板书）孩子们，蜘蛛小老板的编织店卖了【口罩、围巾、袜子】，卖这些编织类商品的商店都叫做什么店？【编织店】（4）蜘蛛为什么不开糖果店，要开编织店呢？【蜘蛛能吐出粘液，在空气中结成丝，用来结网。】（5）认识“编“字。你是用什么方法记住“编”字？“编”的“绞丝旁”和什么东西有关？【丝线】师：（出示图片）请看，在古代，人们用丝线把竹片连起来就是“编”。你还认识哪些绞丝旁的字？【丝、线、红】

6、老师还认识一个带有绞丝旁的字，而且和“编织”有关的。请看【中国结】。中国结是用一根丝绳编织而成的，而且是我国特有的手工编织物。（出示中国结课件）（二）再读课文1.孩子们，我们知道，蜘蛛小老板开了一家编织店，那么来了哪些顾客呢？请同学们自由读课文，用圆圈圈出他们的名字。注意要求：用序号标出自然段；读准字音，读通句子，带有拼音的字拼读两遍；蜘蛛的编织店来了哪些顾客？用圈圈圈出它们的名字。按要求自由读课文；学生来回答【这篇课文一共有11个自然段。】【顾客来了河马、长颈鹿、蜈蚣】识字：蜈蚣师：让我们一起来向这些顾客打招呼（教师把动物名字贴在黑板上）；谁能把这些动物名字贴到它们想买的商品的下面？（请学生

7、贴）师：我们认真看看这位同学贴得对不对，他一边贴，我们一边说：河马买的是【口罩】，长颈鹿买的是【围巾】，蜈蚣买的是【袜子】。2.师：蜘蛛心想啊：口罩织起来最简单了，那就先卖【口罩】。于是它就在小木屋外面挂了一个招牌，上面写着： 出示课件【口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。】师：谁来读？（请同学读）2请这位学生拼读生字“顾”和“付”，拼读后全班读。3谁来帮蜘蛛小老板叫卖一下？4师：蜘蛛当了小老板，老师也想当小老板，老师也来叫卖一下。（教师示范叫卖）5师：谁愿意当当小老板，像老师一样叫卖？（请学生叫卖）师：让我们都当当小老板，一起叫卖吧！（全班一起叫卖）3.师：嘿，顾客来了，顾客来了！原来是只【河

8、马】。蜘蛛织完口罩后，第二天，蜘蛛的招牌【换了】 识字：换；2师：蜘蛛的招牌换了，换成了什么呢？（出示课件）请男孩子帮蜘蛛小老板叫卖吧！【围巾编织店，每位顾客只需一元钱。】3这次，来的顾客是谁呀？【长颈鹿】4认识“颈”；谁来和这个字打声招呼？长颈鹿的颈在这里，你的颈在哪里呀？师：对呀，颈和我们人或者动物的头有关，是“页”字旁。谁还认识带有页字旁的字？【顾、顶、领】4.蜘蛛卖完围巾后，第二天，蜘蛛的招牌【又换了】师：这次蜘蛛换成卖【袜子】，招牌换成了【袜子编织店，每位顾客只需一元钱。】现在请女孩子叫卖【袜子编织店，每位顾客只需一元钱。】这次来的顾客是【蜈蚣】（三）学习顾客的特点师：蜘蛛因为寂寞想

9、开一家商店，可是招牌换了又换，这是怎么回事呢？原来这些顾客都太特别啦，下面请同学们快速默读课文，完成老师发下去的练习纸的第一题。根据课文内容，写出下列动物的突出特点。河马的嘴巴（ ）；长颈鹿的脖子（ ）；蜈蚣的脚（ ）；1.学生默读课文，完成练习。2.请学生汇报。（教师贴黑板板书）3.你是从课文哪些自然段知道这些顾客的特点的？（1）河马的特点：嘴巴大你是从课文第几段看出来的？【课文第4段：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。】3河马的嘴巴那么大，所以蜘蛛织口罩花了【一整天】（板书）终于织完了，说明口罩好织吗？对呀，说明口罩好难织。（出示课件）4指导朗读，注意标红的字

10、重读；（2）长颈鹿的特点：脖子长；你是从课文第几段知道的？【课文第7段：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。】长颈鹿脖子有多长？【和大树一样高】长颈鹿的脖子那么高，居然来买围巾，所以蜘蛛足足忙了【一星期】（板书）指导朗读；（3）蜈蚣的特点：脚多；你是从课文哪一段知道的？【课文11段：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！】2蜈蚣腿那么多，居然来买袜子，蜘蛛看到后反应怎样？【吓得匆忙跑回网上】3识字：匆；4是啊，我们人类只有两只脚，蜘蛛小老板也只有八只脚，可是这位蜈蚣顾客竟然

11、有42只脚。我们朗读这段话时应该带着怎样的语气？【惊讶】指导朗读；4.指板书：（1）小朋友们，我们可以把课文变成一个个短短的词语，请同学们认真看这些词语。横着看。竖着看。说说你发现了什么？（2）请学生说说自己的发现，教师引导。【横着看第一排是蜘蛛开了什么店，第二排是来了哪些顾客，第三排说明了顾客的特点，第四排说明蜘蛛织这些商品用了多少时间。】【竖着看是蜘蛛和顾客们之间发生的小故事。】（四）游戏巩固识字1.儿歌巩固：师：同学们，请看（出示课件）老师把这篇课文变成了一首儿歌，让我们一起来读一读吧！巩固识字。寂寞蜘蛛开商店，顾客来到编织店。大嘴河马买口罩，长颈鹿来买围巾，脚多蜈蚣买袜子，蜘蛛匆忙跑回

12、网。2.购买商品游戏：（1）讲解游戏规则师：蜘蛛小老板开了一家编织店，老师可真羡慕啊！于是我决定我也要开一家编织店，比蜘蛛小老板的商店要大哦，请看（出示课件）陈老师的编织店有这么多商品，想买吗？【想】哎，不急，我们先来听听购买须知吧。出示要求：小朋友们，现在我们来做一个买编织类商品的游戏，你喜欢哪件商品，就点击一下，点击后我们会看到生字宝宝，只有当你正确读出生字宝宝，你才能买到这件商品哦！（2）做游戏；这里有你想买的商品吗？快来买吧，（请几位小朋友，排队）（五）指导生字；1.小朋友们，蜘蛛小老板匆匆忙忙跑来请我们帮一个忙（出示蜘蛛讲话的语音：小朋友们，我是蜘蛛小老板。我想请你们帮我把“商店”两

13、个字漂亮醒目地写出来，用来当作我编织店的招牌，相信你们能写好，加油哦！）2拼读。3.师：要写好“商”这个字，一看字形结构【上下结构】，二看关键笔画（关键笔画是哪几笔？【第二笔横要长，站立两腿往下垂，八口里面藏】三看起笔位置【在竖中线起笔】。4.写一写“店”字；5.请同学们完成练习纸第2题，描一遍，写两遍。注意写字姿势，头正身直足安，一尺一拳一寸。6.学生自主写字；7.投影学生的作业，请学生点评，老师打分。（六）总结：小朋友们，今天我们学习了蜘蛛开店的故事，知道了蜘蛛和三个小顾客之间发生的故事。请同学们课后认真完成以下作业。（七）布置作业；1.认真书写本课生字；2讲一讲蜘蛛开店的故事给家人听；3.想一想，还有哪些小动物会到蜘蛛的编织店买东西？展开想象，续编故事。（八）板书设计；