三年级综合课计划与教学设计.docx

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三年级综合课计划与教学设计

2017—2018学年度第二学期

三年级综合教学计划表

教师

赵娟娟

性别

女

人数

20

学情分析:

三年级学生都健康活泼，有一定的基础知识，但由于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的综合课相关知识。

教学目标:

1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

2.充分利用每综合课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

3.增强自我保护意识，形成尊重生命.爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

工作计划表

教学内容

课时安排

活动记载

爱国情怀

四课时

关爱生命

十六课时

安全保护

八课时

学法用法

四课时

武南镇中心校2017—2018学年度第二学期

三年级综合课教学设计

课题

爱国小英雄

备课组成员

赵娟娟

主备人

赵娟娟

授课人

总第课时

教学过程：

一、听歌曲，导入新课

1.听歌曲:

《歌唱二小放牛郎》

2.教师提问:

这首歌歌唱的是谁?

人们为什么要歌唱他?

3.师：

日本侵略军在我们中国的国土上烧.杀.抢.略无恶不作。

为了支持抗日许多孩子组织了抗日儿童团，在抗日的过程中，涌现出爱国小英雄，王二小就是其中的一个。

二、学习课文，激发感情

1.小组学习课文。

2.教师出示讨论题:

王朴带领的抗日儿童团做了哪些支持抗日的事?

3.教师小结:

王朴为了保守八路军的机密，勇敢地面对日本侵略者，最后，献出了自己宝贵的生命。

4.教师提问:

王朴牺牲后，人们是如何纪念他的?

5.教师小结:

王朴的爱国行动令人敬佩，人民永远不会忘记他，他的爱国精神被世代传颂，歌唱王朴的歌曲一直传唱至今。

三、指导练习，进一步激情

请把你知道的爱国小故事讲给大家听，小学生应该向爱国小英雄学习什么?

武南镇中心校2017—2018学年度第二学期

三年级综合课教学设计

课题

孟子的故事

备课组成员

赵娟娟

主备人

赵娟娟

授课人

总第课时

教学过程：

一、了解孟子

孟子（约前372-前289），名轲。

战国时期的思想家.政治家.教育家。

孔子之后的儒学大师，后世将其与孔子并称为“孔孟”，且称其为“亚圣”。

他的老师是孔子之孙孔伋（子思）的门人。

孟子维护并发展了儒家思想，提出了“仁政”学说和“性善”论观点，现将此学说称为“孔孟之道”，他的理论对宋代影响很大。

二、阅读思考

1.孟母是怎样劝孟子要认真学习的？

我们应该怎样对待学习？

2.不以规矩，不能成方圆。

3.孟母认为孟子错在哪呢？

4.想一想：

读完这两则故事后，你有什么启发？

三、学习方法

1.通过查资料，了解孟子的思想。

始作俑者五十步笑百步一曝十寒

2.通过相关名言警句，了解孟子观点。

四、我实践

1.说一说，议一议。

2.我要做的更好。

武南镇中心校2017—2018学年度第二学期

三年级综合课教学设计

课题

敦煌---人类文化的宝库

备课组成员

赵娟娟

主备人

赵娟娟

授课人

总第课时

教学过程：

一、导入

《敦煌莫高窟--石窟艺术的宝库》引用佛教的术语，我们今天就来了解敦煌的前世.今。

请同学们观看这幅《丝绸之路》地图为例讲述丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。

教师讲解丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。

二、作品赏析

1.选择敦煌艺术中比较有鲜明时代特点，故事性.趣味性较强的故事，敦煌《萨埵那太子舍身饲虎》藏经洞中五代绢画《引路菩萨图》。

《引路菩萨图》这幅图现藏地为英国大英博物馆，为什么我们的国宝却在别国的博物馆里?

引出莫高窟国宝流失的话题。

是一种独特的世界性的文化现象，是人类思维意识发展和宗教情感的产物任务驱动百年耻辱藏经。

2.张大千与敦煌壁画

张大千的行为表达了他对敦煌壁画怎样的情感？

三、我实践

欣赏动画片《九色鹿》，感受敦煌艺术的魅力

武南镇中心校2017—2018学年度第二学期

三年级综合课教学设计

课题

爱国教育

备课组成员

赵娟娟

主备人

赵娟娟

授课人

总第课时

教学过程：

一、导入

国旗.国徽.国歌，它们是最崇高.最神圣.最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？

二、了解国旗的由来和象征意义

国旗的象征意义

中华人民共和国国旗是五星红旗。

旗面红色，似红霞满天；红色表达庄严热烈，象征革命；红色易引起希望.活跃.喜悦之感。

五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明；黄色还表达中国人是黄种人的特征；黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美.温和与珍贵。

五星中，一星较大，代表中国共产党；环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：

工人阶级.农民阶级.城市小资产阶级.民族资产阶级。

三、了解国徽的由来和象征意义

国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定.稳定之感。

国徽的基本色彩是红.黄两色，热烈.美丽.崇高.庄严。

天安门图案是我们中华民族的象征。

齿轮.稻穗象征着工人阶级的农民阶级。

四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。

武南镇中心校2017—2018学年度第二学期

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课题

团结力量大

备课组成员

赵娟娟

主备人

赵娟娟

授课人

总第课时

教学过程：

一、导入

有人说过：

“你是一颗星，我是一颗星，缀成集体这条星河；你是一颗草，我是一颗草，铺成集体这块绿茵；你是一朵花，我是一朵花，镶成集体这个花圃……”是啊，集体的力量无限广大。

下面，我们就用一个试验来说明团结的力量有多大。

二、试验

1.请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样?

2.学生进行试验。

3.学生汇报几次试验的结果。

4.教师小结:

每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。

5.教师引导学生继续试验：

请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎样。

6.学习小组开始试验。

要求:

每个小组成员都动手试一试。

7.教师提问:

想一想，为什么两次试验的结果不同?

8.教师小结:

一根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是10根棉线拧在一起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。

武南镇中心校2017—2018学年度第二学期

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课题

勤奋让生命闪光

备课组成员

赵娟娟

主备人

赵娟娟

授课人

总第课时

教学过程：

一、品味生命

勤奋像只梭，使你的智慧越积越多；懒惰像把锁，锁住你大好的前途，锁住你人生中所有的光辉。

同学们勤奋起来吧!

勤奋会让你尝到甜美的果实，会让你一生无悔。

在绿叶与绿叶之间，你可以看到生命流逝的脚步；在欢笑与欢笑之间，你可以看到生命愉悦的笑靥；在颓废与颓废之间，你可以听到生命由衷的叹息，就这样，生命不断地从我们的指间，我们眼前，我们耳边匆匆溜走！

其实，我们每天都在体验生命，感悟生命，品味生命。

生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。

生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。

生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局。

二、学下棋

1.学生阅读课本21页《学下棋》。

2.学生思考并回答：

同是师出名门，可技艺却大相径庭，这是为什么？

三、课堂小结

还记得冰心老人说过：

生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。

四、作业

学习要勤奋，请为自己定一个目标，做个学习计划，可以更好的进行自我监督。

武南镇中心校2017—2018学年度第二学期

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课题

团结友爱.尊敬师长

备课组成员

赵娟娟

主备人

赵娟娟

授课人

总第课时

教学过程：

一、导入

为学生讲发生在我们身边的有关文明礼貌用语和行为的小故事引入。

二、带读课文，讲解课义

1.团结.友爱.尊敬之间的相互关系：

团结是以人与人之间的，互相帮助.互相爱护.互相关怀的友爱行为作基础。

友爱的大前提又在于人与人之间应有的礼貌和尊敬。

2.礼貌和尊敬体现在日常生活和学习的语言和行为中。

因此同学们一定要学会礼貌用语，用好礼貌用语，杜绝说粗话，自己取得了好成绩不骄不躁，同学有了失误，不能幸灾乐祸，嘲笑攻击，与人闹矛盾时应自省，不能推卸责任。

我们应该用礼貌用语和行动作为人与人之间心灵沟通的桥梁，促进友谊维持正常的人际关系。

3.人与人之间为什么要团结友爱？

首先用小竹签或小木片做一个“团结就是力量”的小[实验，为学生演示一根竹签易折，而多条扎在一起折不断，讲解这就是竹签团结起来了的道理。

如果同学朋友之间.家庭成员和邻居之间，都能做到.做好以上几点并长期坚持.养成习惯，自然就会形成一个良好的团结友爱.文明礼貌环境。

生活在这样和睦的大家庭中，是温馨幸福的，身心是愉快健康的。

有利于大家的生活.学习，也有利于所有成员的性格健全和心理健康。

4.尊敬师长是中华民族数千年的优良传统，也是中国人民的美德。

我们要学会珍惜师长的爱心和劳动，好好学习，成为有知识.有文化的人才。

三、作业

你能掌握礼貌用语吗？

在日常的学习生活中我们应该怎样对老师表示礼貌？

武南镇中心校2017—2018学年度第二学期

三年级综合课教学设计

课题

揭短会（培养心理承受能力...）

备课组成员

赵娟娟

主备人

赵娟娟

授课人

总第课时

教学过程：

一、用实例引导思考　　

1.老师带着同情.惋惜的感情讲述两个小故事。

（1）本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。

老师说“知道了”，没当场解决。

第二天该生便在自家跳楼身亡。

事后，家长.老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

（2）一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2.引导学生围绕下列问题思考：

（1）两名学生的死给家庭.社会带来了什么？

（2）他们的死都和哪些因素有关？

（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？

这种心理状态健康吗？

3.全班交流。

4.教师小结　　

二、揭短会经受磨难　　

学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相.穿衣.习惯.为人处事.学习.纪律等方面揭他们的短。

武南镇中心校2017—2018学年度第二学期

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课题

请让我来帮助你

备课组成员

赵娟娟

主备人

赵娟娟

授课人

总第课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1.师：

小朋友，我们在学校里一起生活.学习。

你觉得开心吗？

如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？

引出：

打小报告（板书）

2.如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

3.你在哪些情况下，会去报告老师？

（教师随意板书）

二、看小品，明理。

1.小品1：

下课了，同学们在玩，小亮无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说小亮打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的？

对不对？

为什么？

2.小品2：

有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗？

为什么？

3.教师小结

刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。

所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）

4.行为指导

如果你是他们，你会怎么做？

请你帮他们一下好吗？

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。

那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

武南镇中心校2017—2018学年度第二学期

三年级综合课教学设计

课题

学生学习心理

备课组成员

赵娟娟

主备人

赵娟娟

授课人

总第课时

教学过程：

一、学正确的听课方法

1.提问：

平时是怎样听课的？

总结目前班级出现的几种听课现象：

凭兴趣，看老师学习；不分主次，边玩边学；基础不好，缺乏信心，顺其自然学；受各种干扰，想学学不进去；注意难集中，紧张，效果时好时坏。

2.讨论：

上述听课方法的利与弊，对与否？

3.总结：

科学正确的听课方法：

（1）以最佳状态，聚精会神听。

注意集中才能感知清晰；记忆准确；思维流畅；想象丰富。

最佳状态：

就是以愉快的心情，良好的心境，积极的态度，渴求知识的欲望，注意集中地听课。

（2）听老师讲课思路，听中心内容。

思路－环节，步骤，各学科特点不同，中心内容－重点，难点，关键。

（3）听看，听想，听说，听答，听读，诉记－眼.耳.口.手.心／脑并用。

（4）带着预习时的问题听，变被动为主动，提高听课效果，听清楚，听明白，听完整。

二、训练

看图说话－－寓言故事：

吃不着葡萄就说葡萄酸

结论：

人们不能追求一个目标失败后，不再努力反而否定追求的目标没价值？