下Unit7Chinesefestivals教案docx.docx
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Unit7Chinesefestivals
单元教学分析：
本单元的话题是中国的传统节日。
教师可结合五上Christmas引入，课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。
本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。
为了方便教学和操练，师生可准备日历本。
本单元的句型有两个，都是一般现在时态，一个是用来表达节日的日期，一个是用来描述人
们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。
教学目标：
1.能听懂、会说、会读单词springfestival,mid-autumnfestival,dragonboat
festival,thedoubleninthfestival,ricecake,dumpling
等。
2.
能听懂、会说、会读、会写单词January,
February,May,June,
September,
October
等。
3.
能听懂、会说、会读、会写句型Thespring
festival
isinJanuary
orFebruary.
People
eatdumplingsatthisfestival.
4.能知道字母th在单词中的读音。
教学重难点：
1.句型：
ThespringfestivalisinJanuaryorFebruary.Peopleeatdumplingsatthisfestival.
2.语音：
字母组合th在单词中的读音。
课时安排：
5课时
第1课时：
Storytime
第2课时：
Funtime&,Grammartime
第3课时：
Cartoontime
第4课时：
SoundtimeandCheckouttime
第5课时：
Tickingtime（review）
第1课时Storytime
教学目：
1.能听懂、会、会日：
DoubleNinthFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,SpringFestival.
2.能听懂、会、会不同日的食物和活。
3.能正确的理解并朗文，在教的引和帮助下复述文内容。
教学重点和点：
能正确理解并朗文，在教的帮助下复述文。
Teachingprocedure
Step1greeting
Step2Pre-reading
T:
doyoulikegames?
Sofirst,let’splayagame:
readandguess
（1）redpocket,dumplings（studentstrytoreadtogether）T:
whatfestivalisit?
------Springfestival.
（2）mooncakes,ricedumplings（studentstrytoreadtogether）whatfestivalisit?
------Springfestival.
（3）climbingthemountain,aricecake（studentstrytoreadtogether）whatfestivalisit?
------Doubleninthfestival.
（4）Dragonboat,ricedumplings.（studentstrytoreadtogether））whatfestivalisit?
------Dragonboatfestival.
T:
Showallthenewwords,whocanreadthem?
Afterteachingtoread,sscanreadtogether.
T:
great.look,theyareallaboutChinesefestival.（showthetitleofunit7,Ssread）
TodayourtopicisChinesefestivals,whatotherfestivalsdoyouknow?
Step3While-reading
（1）T:
Look,hereisabook:
Chinesefestival.Thislessonwewilllearnmoreabout
it.First,pleasereadthepiecessilentlyandtrytounderstandthetext,
foryou..
Aftersilentreading,teachershowsataskofpage70:
lookandmatch,askSsto
finish.
（2）Showpicture1
T:
It’saboutspringfestival.Whenisit?
Ss:
It’sin⋯出示月份January,February,帮助学生回答。
T:
Whatdotheydo?
Ss:
They⋯⋯..
T:
Howdoyouspendyourspringfestival?
Ss:
I⋯⋯
2minutes
（3）T:
Thistime,Iwantyoutoreadtherest3picturesloudly.3minutes.
（4）Listenandcirclethedatesandthingstheyaretalkingabout.
（5）Let’scheck.
Step4Post-reading
1.Lookatthepicturesagain.Canyousaysomethingaboutthem?
Pleasedoinyourgroup.Only5minutes.
2.Boysandgirls,welearnalotfromthestorybook,right?
Doyourememberthedetails?
Chinesefestivaldateactivityfood
3.Trytoretellaccordingtothepicturesandthewordsontheblackboard.Step4Homework
1.LookformoreChinesefestivals
2.Trytoretellthetextafterclass.
板书设计：
第2课时grammarandfuntime
教学目：
1．能熟掌握十二个月份的音和拼写，熟各月份的写。
2．能熟掌握句型：
TheSpringFestivalisinJanuaryorFebruary.TheDragonBoat
FestivalisinMayorJune.TheMid-AutumnFestivalisinSeptemberorOctober.TheDoubleNinthFestivalisinOctoberorNovember.
3．能完成Funtime中的任。
教学重点：
1.正确掌握月份的音和拼写
2.能熟运用句型表述日所在的月份。
1.T:
Boysandgirls,doyourememberthesewords?
Let’sreadtogether
Spring,summer,autumn,winter.
T:
Great!
Butdoyouknowwhatfestivalsarethereinthe4seasons?
Ss:
⋯⋯
T:
Yes,theyare⋯（呈文出的四个日）
T:
Whattraditionalfoodshouldweeat?
教出示四个日和四中食物，打乱序学生。
2.Retellthestory.
教出示文片，并出关短和句型，帮助学生复述。
3.Dosomeexercise70。
Step3Grammartime
:
Yes,afterlearning,weknowthespringfestivalisinJanuaryorFebruary.
Whatabouttherest3?
Canyoutrytosay
？
教出示日首字母和月份首字母帮助学生，学生。
1.出示grammartime中句子，照后，理解意思。
T:
Look,IgiveyouanotherChinesefestivals,doyouknowthedates?
Teacher’sday,father’sday,mother’sday,children
’sday,newyear’sday.
学生根据句型
T:
Right.Sotheyare12monthsinayear.Look,Ihaveacalendar,letlook.
’shavea
教
12月份。
Step4Funtime
:
Look,here
’saroundclock.Ifwedivide
itinto4parts,whatwouldyouname?
学生自由。
教出示funtime大
T:
Iusetheseasonstonamethem,readtogether:
spring,summer,autumnandwinter.
T:
4monthsconsistofaseason,whoknows?
学生可。
T呈正确的答案，将季用月份填充，如funtime.
2T:
Wecandodifferentthingsindifferentseasons.
Whatdoyouusuallydoinspring?
（
S1:
Iusually⋯
Whataboutyou?
S2:
I⋯.
S3:
I⋯
指一生
）
T可以根据学生的回答在上面画些草。
T:
What’stheweatherlikeinspring?
Ss:
It’swarm.
:
Right.Let’ssummarize.
Springisinmarch,Aprilandmay.Inspring,it’swarm.Wesee⋯inspring.We⋯inspring.
ingroup
T:
Now,it’syourturntodiscusstheother3seasons.Andyoucandrawinthebook.
学生小互学，5分。
5.小展示，教。
Step5Conduction
T:
Lastterm,welearntapoemaboutseason,doyouremember?
Inspring,itiswarm.Weflykites,wegoboating.
Insummer,itishot.Weeaticecreams,wegoswimming.
Inautumn,itiscool.Wehavepicnics,wegoclimbing.
Inwinter,itiscold.Wemakesnowmen,wegoskating.
在音中欣此首小。
教可学生行朗比，“最佳人”。
第3课时cartoontime
教学目：
1.能听懂、会、会卡通故事中出的：
Father’sDay,Mother’sDay.
2.能流利地朗卡通部分。
3.能整体理解并表演卡通。
4.能在日里学会感恩。
教学重点：
学生能正确理解、朗
Cartoontime
中的故事，能懂其中的趣味之，能在教的指
下表演故事
Teachingprocedures
Step1Warmingupandrevision
2.Brainstorm
出示几：
January,first,springfestival
学生出同，越多越好，复一二重点。
Step2Presentation
:
Welldone!
Youknowalot.Sowhatdoyoudoatspringfestival?
S1:
⋯.
S2:
⋯..
S3⋯..
T:
：
⋯⋯⋯
:
Whataboutmother’sday?
Whatinformationdoyouknow
Youcanwritedownsomequestions.
Sswritedownsomequestions.
T:
Whowantstoasksomethingaboutit?
andwanttoknow?
学生学生答。
将基本先解决掉，比如等。
:
Nowlet’swatchacartoonandtrytotellmetheinformationyouget.Sswatchthecartoon.
学生回答，将自己看完一遍后得到的信息分享大家。
:
Great!
Yougetsomany.ButthistimeIneedyoureadthestorybyyourself,anddoajudge.
学生喜的方式文。
It’smother’sdaytoday.
It’sonthesecondSaturdayofmay.
Peoplegiveparentspresentsonmother’sday.
BobbyandTinagivemotheracardandsomeflowers.
Dadishappytoo.
5.教教学生和疑句子。
6.WatchthecartoonagainandSsreadafterit.
7.Happyreading.
8.Ssactinroles.
:
BobbyandTinagivetheirmothersomepresents,right?
Whatcanyoudoforyourmotheronthatday?
S1⋯..
S2⋯.
S3⋯..
S4⋯
T:
Besidespresents,wecanalsodosomehouseworkforthem,becausetheyareverytired.
:
Tina’sfatherdoesn’tgetpresents.Maybeheisnothappy.Butwecanbuy
presentsonFather’sDay.
：
假如今天是父，我可以父做什么他度一个忘有意的日呢？
Homework
1.正确熟并表演文
2.父母做一些力所能及的家。
板：
第4课时soundtime,culturetimeandcheckouttime
教学目:
1.能正确朗字母合th在中的音。
2.能了解万圣的由来及祝方式。
2.能独立完成checkouttime中的。
教学重点：
1.能正确朗字母th在中的音。
2.能独立完成checkouttime中的。
Teachingprocedure
Step1Greeting
Step2Soundtime
:
Look,it’satree.CanyouguessWhat’sinthetree?
出示一大的片Sstrytoguess.
S1⋯.
S2⋯.
T:
Therearesomebirdsinthetree.出示。
T:
Howmanybirdsarethere?
Let’scounttogether.
Ss:
One,two⋯⋯thirty-three.
T:
Youareright.Followmeagain:
thirty-three.Ss:
Thirty-three.
T:
Payattentiontothepronunciationof“th”.
T:
Whatarethebirdsdoing?
Ss:
Theyaresinging.
T:
Yes.Theyaresingingtomike.Becausetodayishisbirthday.
birthday.
Ssread“birthday”again.
2.Followthetape
3.Saythechantinpairs
4.Sumup
T:
T:
Lookatthesewords:
mouth,thank,thin,think.Whatdoes
Sstrytoreadandsay.
T:
Canyougivemorewords?
引学生出
“th”pronounce?
教将学生的写在黑板上。
6.Ihavesomenewwords,trytoreadthem.（PPT
呈现新单词
）
Step3Culturetime
1.出示一个普通的南瓜。
T:
It’sapumpkin,right?
Look,isitapumpkintoo?
出示南瓜灯
Ss:
No,it’sapumpkinlantern.
T:
Great!
Whatholidayisit?
Ss:
It’sHalloween.帮助学生回答，出示中文。
T:
When’sHalloween?
Whoknowsanythingaboutthefestival?
可让了解的学生讲讲。
教师给学生具体的讲一下万圣节。
Step4Checkouttime
1.Askandanswer
T:
Look,herearefourcards.First,let’sread.
Next,youtrytoasksomequestionsaccordingtothecard..
Wedoitonebyone.
出示第一个图片，师问生答。
Workinpairs.
Haveacheck.
T:
JustnowwelearntHalloween,canyoumakeacardlikethesefour?
将一组学生制作的信息卡展示给学生们看，然后以相同的方式问一些问题进行拓展。
2.Thinkandwrite
T:
Weknowtherearesomanyfestivals.Whichonedoyoulikebest?
Andtelluswhy.
3分钟时间学生准备。
出示thinkandwrite信息表。
T:
Youcansaylikethis.Whowantstoshare?
点名3、4个学生。
抽取一名学生的festival大家可齐读。
组内说说。
教师可介绍自己的最喜爱的节日。
板书设计:
第5课时tickingtime
教学目:
1.能正确出中国的日。
2.能正确朗和拼写月份。
3.知道字母合th在中的正确音。
教学重点：
1.能正确朗和拼写12个月份。
2.能与人中国的日。
T:
Whatfestivalscanyouname?
Ss⋯⋯
T:
Whatdoyoudoonthatday?
S2:
Ieatdumplings.
S3:
I⋯⋯.
1.Showteachingaims
Inthislesson,we’llhavesomelearningaims.First,IcantalkaboutChinesefestivals.
Then,Icannamethemonthsoftheyear.Finally,Iknowthesoundof
“th”.
PPT出示目。
2.Nowlet’scometothefirstaim.
教出日食物，学生日。
可拓
展其他的日。
3.Actthestory
教出示文片，学生根据复述文。
a.Workingroups
b.AsksomeSstoact
T:
Howmanystarscanyouget?
PPT出示tickingtime1.
Step3Grammartime
Let’sturntothesecondaim.
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
Ss:
Twelve.
T:
Whatarethey?
Ss:
TheyareJanuary,February⋯⋯⋯December.学生拼写，教出示十个月月份及写。
T:
Wedividethe12monthsinto4seasons.Whoremember?
学生回答。
出示Funtime，小合作将四个季包含的月份填写完整。
T:
Wedodifferentthingsindifferentseasons.
Forexample
升级会员 