任务驱动型作文.docx

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任务驱动型作文

从我们刚刚学过的《项羽本纪》、《高祖本纪》中任选一个角度，在读写笔记上写一篇微型评论。

任劳任怨的兄长

星海实验中学高二（5）班陈晨

刘邦曾在未央宫为父亲祝寿，问他，“今某之业孰与仲多？

”

黄宗羲在《原道》中抨击这一行为，“众臣面前，戏弄其父，粗俗鄙陋。

”我认为，这明着是戏弄其父，暗着是戏弄他的二哥。

刘邦年轻时“不事家人生产作业”，“好酒及色”，他父亲说他是“无赖”并没有错，但刘邦有一个好哥哥。

是他的二哥，他忠厚勤奋的二哥补了他的闲职，一个人出了两个人的力。

他占尽了他二哥吃苦耐劳的便宜，方才能游手好闲，有机会结交志士，能有“闹事”的机会。

倘若没有他二哥刘喜，他又怎么能放开手脚大干一场呢？

他父亲夸他二哥能干没什么错。

可如今他非但不知感激，感激他二哥代他照顾好了家中老父，使他们一家不至于在乱世之中饿死，反倒逞口舌之快，让二哥与老父在众臣面前难堪，借“两个目光短浅的田舍翁”来衬托他的“鸿鹄之志”。

古往今来，该有多少这样任劳任怨的配角只能隐身在主角的光环下。

“早”的悲剧

星海实验中学高二（5）班 甘李烨

早，太早了，早到一着不慎，便须在命运面前抵出自己的性命。

项羽得意得太早了。

二十七岁，便做上了西楚霸王，勇冠诸侯，号令天下。

这一切似乎来得太早了。

张爱玲说，出名要趁早。

但这“早”放在项羽身上，却不幸成了悲剧。

生命需要经过时间的磨砺而逐渐圆润饱满，这段过程不可省却。

如果生命还没有修炼到足够强大坚韧，突如其来的名利会将年轻的身子压弯。

项羽其实还没有做好为王的阅历准备。

作为世家子弟，他缺少挫折和苦难的经历，他在政治舞台上还是毛头小孩。

如果项羽没有过早在那喜悦的充盈下失去自我的边界，如果项羽不曾过早在他人的血色温热之下渴求更多的杀戮，如果项羽没有过早地放任自己刚愎残暴下的柔软随意作祟。

可惜如果是一枚如月桂女神达芙妮般无法企及的果子。

相反，他的对手——“长者”刘邦就不同。

他比项羽大25岁，在社会底层的跌爬滚打，让他无师自通练就了厚黑学的全套功夫。

他静静地等待机会，在隐忍懦弱的背后暗自打磨着出鞘后锋利更胜童子切安纲的刀。

他潜伏在项羽傲然不可一世的吐息之下，悄然琢磨与窥探着对手身形行动中的破绽，像一条盘曲待发的眼镜王蛇，只等待那最合适的时机，能给予猎物最精准也最无情的封喉一击。

屡败屡战却最终扳倒不可一世的项羽，刘邦更懂得“后发制人”。

其实，人生也是如此，需要沉心静气，文火煲汤，不可急吼吼，否则，项羽就是一个例子。

中国式推让

星海实验中学高二（5）班 龚蕊芯

当诸侯将相们极力尊请刘邦为帝时，刘邦委婉表达自己不能承担皇帝的尊号。

可是他心里真的这么想吗？

受到诸侯的赞美后，推让再三，最后不还是临帝位了吗？

这就是中国人的特色。

自古有之，传承至今。

古有孔融让梨，今有争抢买单。

显而易见，我们表里不一，口是心非。

其次，推让的过程实际上是争夺主导权的拉锯战。

这种情形，我有些无奈，但每次遇到，都会如大人一般装模作样地推让几次。

为什么呢？

为什么我们会有这样具有中国特色的推让礼节呢？

礼是儒家孔子所推崇的。

“礼仪三百，威仪三千。

”我们的“礼”是为了维护表面关系的稳定性，追求的是自身面子的完整。

面子与里子总是有差别的，心口难免不一，像是某种作秀。

本质不改，做表面文章，其实是无意义的。

推来让去，增加的是沟通的成本。

本来能轻易解决的事，一来二去，推让的好处大概只是为自己贴上一个“道德高尚，谦虚懂礼”的有形标签，这让对方心里产生一种隐形的强迫感，也理所应当地忽视了他人的感受。

也许，这个社会真正需要的一个个“直肠子”。

四年，项羽乃谓海春侯大司马曹咎曰：

“谨守成皋。

若汉挑战，慎勿与战，无令得东而已。

我十五日必定梁地，复从将军。

”乃行陈留、外黄、睢阳，下之。

汉果数挑楚军，楚军不出。

使人辱之五六日，大司马怒，度兵汜水。

士卒半渡，汉击之，大破楚军，尽得楚国金玉货赂。

大司马处、长史欣皆自刭汜水上。

项羽至睢阳，闻海春侯破，乃引兵还。

汉军方围钟离眛于荥阳东，项羽至，尽走险阻。

螃蟹型人物  ___ 摘自《柏杨曰》

奴才的忍和英雄的忍，表现在外的形态是一样的，内涵却大大不同。

公元前203年，西楚总参谋长（大司马）曹咎镇守成皋（河南省荥阳县西北汜水镇），汉军屡次挑战，曹咎都不作反应。

汉军使用心战，在城外对项羽以及西楚官员百般诟骂，肆意侮辱。

几天下来，曹咎气得发抖，忘了项羽“不准攻击”的吩咐，大开东门，渡汜水（汜水流经汜水镇东门）出战，大军刚渡过一半，汉军迎头痛击，西楚军首尾不能相顾，立刻崩溃，成皋陷落。

西楚储存的金银财宝，全到汉军之手。

曹咎跟司马欣，在汜水河畔，双双自刎。

刘邦遂从小修武（河南省获嘉县东城）南下，渡过黄河，再入成皋，把重兵进驻广武，接近敖仓粮库。

西楚王国（项羽）跟汉王国（刘邦）血战五年，西楚一直居于主动，占尽优势。

公元前203年的成皋战役，是一个转折点。

成皋一失，敖仓不保。

敖仓不保，西楚开始缺粮。

即使钢铁部队，一旦“乏食”，便只有破败。

公元前260元的长平战役，秦王国所用的秘密武器，就是饥饿。

现在，饥饿抓住项羽。

成皋陷落，由于曹咎这个蠢货之不能忍。

心胆俱裂，由衷屈服，是瘫痪了的奴才。

跳高之前，先曲双膝，则是英雄豪杰。

《伊索寓言》上介绍过一只螃蟹，当钓竿敲打它时，它立刻愤怒地把它钳住，死也不放。

这种刚愎暴戾人物，当一个码头小流氓，已到顶端，当一个领袖——无论是政治的或军事的（则会误大事），曹咎就是榜样。

忍是一种艺术，韩信提供了另一个榜样。

奴才的忍和英雄的忍，表现在外的形态是一样的，内涵却大大不同。

螃蟹型人物不忍一时之愤造成的严重后果，使人深思。

2017年高考任务驱动型作文写作指导及示例

1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（2017•广东省梅州一模）

“配角综合症”为不喜欢向前闯，甘当团队配角的心理。

近日，中国青年报社会调查中心对2000人展开的一项调查显示，48.4%的受访者有“配角综合征”。

同时，50.4%的受访者表示身边有“配角综合征”人群，其中9.5%的受访者坦言非常多。

“我知道我有能力去做一名领导者，但不想承担那么多。

”山东某村庄任职的大学生村官小林说，“在我看来当配角是一件挺开心的事情，担子没那么重，把自己职责范围内的事情做好，也是一种成就”。

要求：

综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【考点分析】

此题通过材料的形式考查学生的分析、整合、写作、表达能力．这是一道富有思辩色彩的作文题．要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度．材料的内容为“配角综合症”普遍存在的社会现象．含意为面对此种现象的态度和思考．可就配角综合症表明自己的态度．如批评或肯定或理性看待等，也可探究配角综合症普遍存在的原因．如果以配角综合症为由头，在开头和结尾提及材料，在主体部分谈做主角或适合自己就好的视为基本符合题意．如果离开材料的内容，谈选择、奋斗的视为偏离题意。

参考立意：

1、配角也是一种美；

2、甘当绿叶．

【解答】

宁为红花落，不做常青叶

  近日一则调查显示，大部分人有“配角综合症”，即甘当常青叶衬托盛开的红花，更有人觉得不想承受太多而选择做一名配角．在人才辈出的时代，还有人想退居后方做配角，此举实在让人惋惜．

不管你愿不愿意，都要往前走．不同的是，愿意的人是自己往前走，而不愿意的人是被拖着往前走．有一男子整日泡在网上各种社交上，年迈的父母为其找工作，他却因不会交流不上班，其父母说：

“他虽然还活着，却如同死了一般．”他已经丧失了参与这个世界的资格，只是在幕后做一名衬托他人的网瘾君子．

虽说有人在配角的行当里展现出最完美的故事，在影视界衬托出当红明星，他们由此获得最佳配角的奖项．但如此的奖项，也是辛苦打拼几年，甚至是半辈子，才有的殊荣．难道在今天，我们还要去幕后，不出来绽放属于自己的那朵红花吗？

我并不认同那些人说的，不想承担那么多，把自己职责范围内的事情做好，也是一种成就．其实，年轻人甘为配角是一种社会退缩的表现，这不该是一个新时代的年轻人应有的选择．站在新时代的大地上，你说你要做配角，难道一辈子就这样与无数片常青叶子一样，衬托红花，然后等待秋天的凋零？

就连旧时的士兵都知道，不想当将军的士兵，不是好士兵．是不是他不想当将军，就可以在战场上，退居到其他士兵身后．可能他认为保命最为要紧．

而想当将军的人，想崭露头角的人，就不甘做绿叶，不甘做配角，才敢于在沙场上浴血奋战．身处新时代，我们更应该为国家为民族有所担当，才能绽放自己的理想．正如雄鹰不甘停留树梢，才会努力翱翔于蓝天；正如竹笋不甘被大石块压住，才会奋力破土而出．而我们这些年轻人，若不敢为人领头羊，止步不前，终将会被飞速发展的时代所淘汰的．

在信息发展迅速的时代，我们都要敢为时代的弄潮儿，像雅虎的杨致远、腾讯的马化腾，始终引领着信息时代的风向．还有许多在影视界日复一日发展打拼的影星，他们心怀“主角”之梦，终成耀眼的星儿，如当红演员孙俪、范冰冰成为女神．我想，如果有越来越多的人不甘当配角，他们的励志也许会鼓舞更多的人前行。

  我们要宁为红花落，不做常青叶。

我们是新时代青年，要勇做时代弄潮儿，这样才能绽放属于自己的那朵大红花。

【点评】

材料作文写作策略：

①引：

恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可．

②议：

是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可．

③提：

提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确．

④联：

这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理．最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可．

⑤深：

深入分析．怎样深入分析？

？

分析原因，说明好处（或危害），找出症结．

⑥结：

收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足．

2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

在一场电视访谈节目中，清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫：

拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，他不知道自己毕业后该去做什么工作。

针对梁某的困惑，三位嘉宾作出了这样的人生提示：

甲：

你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你愧不愧对清华十多年的教育？

生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。

乙：

没有“眼前的苟且”，哪有“诗和远方”？

远方，除了遥远，一无所有。

丙：

我觉得，你先弄清楚“我是谁”、“我要去哪里”。

如果你是鱼，不要迷恋天空，如果你是鸟，不要痴情海洋。

以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？

请综合材料内容和含意作文，体现你的思考和价值判断。

要求选好角度，确定立意，明确文体。

自拟标题，不要套作和抄袭。

【考点分析】

该作文题设置思路是，限定在思考人生价值观的范畴．教育部考试中心主任姜钢指出，高考考试内容改革的方向是，试题要重点考查4项内容，要体现社会主义核心价值观，依法治国的理念，要考查中华传统文化，考查创新能力．材料是针对梁某的人生迷茫和困惑，三位嘉宾提出了不同的建议．

综合材料内容中的甲乙丙的三种说法，立意参考大致为：

1．人生的目标要高远．人要有远大的理想．

2．脚踏实地，才能奔向远方．或者是做好“眼前”，不要奢谈“大而空”的东西．

3．清晰的认识自己．找准自己的人生定位．清楚自己想要的“目标”，人生才有正确的方向．

【解答】

认识自我，方可抵达远方

拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历的梁某