五年级英语上册Unit4 What can you do第二课时教案.docx

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五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第二课时教案

五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第二课时教案

五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo?

第二课时教案

一、教学内容

人民教育出版社PEP，小学英语五年级上册，第四单元第二课时，PartA.Let’stry、Let’stalk、Groupwork.

二、设计思路

新课程标准要求，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的实用性和真实性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，通过上述要求的实现，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。

本课时是五年级上册第四单元第二课时，要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，教学内容与日常生活联系密切，是一堂以话题为主的情景对话课。

它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。

学生经过第一课时的学习，已经掌握了一些家务劳动的英文表达方法，能够达到简单应用；sure,great等单词学生在三四年级已经会认读并理解其含义，只需适当引导，学生就会运用。

所以，本节课首先简单复习第一课时内容，在欢快轻松的氛围中，激发学生学习兴趣；再逐层递进，讲解新句型，等学生掌握基本句型后，教学对话，进行听力练习；通过小组合作、男女PK、调查表等多种形式的活动，对所授内容进行巩固练习，并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。

三、教学目标

1、知识目标

a.能听懂、会说:

Areyouhelpfulathome?

Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor.You’rehelpful.能在类似情景中灵活运用。

b.能够听懂、会唱Let’schant部分的内容。

2、能力目标

a.能够询问别人能做什么家务劳动，Whatcanyoudo？

b.能够简单介绍自己能做哪些家务劳动，Icancleanthebedroom.等。

3、情感目标

a.培养学生相互沟通和相互协作的能力。

b.教育学生热爱劳动，感恩父母。

四、教学重点与难点

重点：

句型Whatcanyoudo?

Ican…..

难点：

句型Areyouhelpfulathome?

以及在实际情景中正确运用所学对话。

五、教学准备

1、教师准备本课时所需单词卡片五张、调查表格46份。

2、教师准备两个垃圾桶、两盆花、两个浇水壶、两把拖把、两把扫帚、两个做饭用的铲子。

3、教师准备本课时录音机和录音带。

4、教师制作本课时PPT.

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计思路

课前热身

1、师生问候

Goodmorning,class.

Nicetomeetyou.

Howareyou?

2、出示上节课所学短语的首单词，让学生猜一猜是哪一个短语。

3、教师用道具和动作示范上节所学短语，然后选择两名学生上台，教师出示短语，全班一起说，台上的两名同学用道具做动作，比一比看谁更快。

4、播放本单元let’schant.

1、师生问候

Goodmorning,MissLi.

Nicetomeetyou,too.

Fine,thankyou!

2、学生根据老师首单词提示，猜一猜是哪一个短语。

3、全班一起大声说短语，台上的两名同学根据所听到的短语做出相应的动作。

4、学生一起拍手跟唱

1、师生问候，拉近老师和学生之间的距离

2、对上节所学家务劳动短语进行“形”的复习

3、对上节所学家务劳动短语进行“意”的复习

4、在欢快的歌声中，让学生放松，激发学生学习兴趣,为本节新授做好铺垫。

新课呈现

1、教授新句型，Whatcanyoudo?

Ican…..

教师指向PPT中的动画人物说：

thedogcanrunafteryou,thepandacaneatsomuchbamboo,themousecanhideintheshoe,Mikecandrawanimalsinthezoo.并用道具示范说：

Icansweepthefloor.Icanemptythetrash.Icanwatertheflowers.Icancookthemeals.Icancleanthebedroom.Class,whatcanyoudo?

引导学生回答Ican…..

2、教授新句型，Great!

You’rehelpful.

教师按以下句型询问学生：

T:

Whatcanyoudo?

S1:

Ican…

T:

Great!

You’rehelpful!

……

反复表扬学生Great!

You’rehelpful!

3、教授新句型，Areyouhelpfulathome?

Sure.

承接上个句型，适时引出Areyouhelpfulathome?

并引导学生回答Sure.

4、Let’stalk

a.让学生带着问题WhatcanChenJiedo?

自主阅读对话。

b.播放听力，学生跟读。

c.师生分角色朗读。

d.教师找几名学习较好的学生，示范表演对话。

e.学生两人一组，改编对话，并进行表演。

5、let’stry.

a.播放听力，学生边听边做，全班一起和对答案。

b.逐句播放听力，突破重难点。

c.播放听力，整体感知。

1、学生集中注意力听讲，仔细观看老师动作，在教师的引导下试着说出Ican…..

2、学生回答Ican…并仔细观看教师的语言、表情、动作

3、学生在教师的引导下回答Sure.

4、Let’stalk

a.学生带着问题独立阅读对话。

b.学生跟读。

c.师生分角色朗读。

d.配合教师，做好示范。

e.学生两人一组，改编对话，并进行表演。

5、let’stry.

学生认真听听力，完成相应练习。

1、承上let’schant歌谣中的内容，以及教师的动作示范，教授新句型，衔接紧密，过度自然。

2、教师通过语言、表情、动作，反复表扬学生，Great!

You’rehelpful!

让学生体会其含义。

3、逐层递进，承接上个句型，在上个句型理解掌握的基础上，再自然引出新句型，一环套一环。

4、先让学生带着问题自主阅读，使学习目的更加明确，在熟读掌握基本句型的基础上，改编对话并进行表演，充分锻炼学生的综合能力。

5、通过反复播放三遍听力，突破重难点句子，让学生彻底听懂。

练习拓展

1、学生四人一个小组，用所学句型Whatcanyoudo?

Ican……询问周围的同学都会做些什么家务。

2、男生女生PK赛，进行才艺大比拼，说一说自己会做的事。

3、通过表格调查学生妈妈会做的家务，以及学生会做的家务。

4、承上，引出感恩节，对学生进行情感教育，让学生体会父母的艰辛，学会感恩父母，在日常生活中，多帮父母做一些力所能及的家务。

1、学生四人一个小组，自由交流，练习所学句型。

2、学生说一说自己会做的事。

3、学生完成调查表格。

4、学生认真聆听，用心感受。

1、通过相互询问，练习巩固所学句型，并加深学生之间的沟通交流，培养学生合作学习的能力。

2、设置男女生PK赛，充分调动学生的积极性和参与性，在紧张有趣的游戏中，巩固练习所学内容

3、通过调查，让学进行对比，意识到妈妈日常劳动的辛苦。

4、结合本节教学内容，对学生进行情感教，在家要帮父母做一些力所能及的家务。

七、板书设计

Unit4Whatcanyoudo?

---Whatcanyoudo?

Great!

You’rehelpful.

---Icanemptythetrash.---Areyouhelpfulathome?

---Sure.

八、家庭作业

Helpyourparentsdosomehouseworkaspossibleasyoucan.

帮你的父母亲做一些力所能及的家务。