新版人教版PEP小学英语五年级上册教案.docx
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新版人教版PEP小学英语五年级上册教案
2014新版人教版PEP小学英语五年级上册教案
Unit1What’shelike?
课时：
第一课时
1
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8
课时：
第四课时
9
10
课时：
第五课时
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15
Unit2Myweek
科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标
（1）理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或
回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四
会单词和句子。
（3）理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork等部分的内容。
（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
（5）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标：
（1）情感态度：
根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习
过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
（2）学习策略：
学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效
利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。
（3）文化目标：
了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
单元教学课时安排：
?
st
Procedures:
1Lesson：
ALet'slearnAskandanswer
2ndLesson：
ALet'stryLet'stalkMainsence
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Unit3Whatwouldyoulike?
教学目标
1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。
2.能就“食物”问题进行提问和回答，如“Whatwouldyouliketoeat?
”，“I’dlike?
”
3.能与他人谈论自己最喜欢的食物。
4.能用一些常用的形容词简单描述食物。
5.学习双元音/?
?
/。
6.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。
7.能听懂、会唱歌曲“
8.
9.教学重点
1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。
2.Whatwouldyouliketoeat?
”，“I’dlike?
”
3.
教学难点
1.双元音/?
/
2.”的发音。
3.hot，还可以表示“辣的，辛辣的”。
第一课时：
A.Let’slearnA.Role-play
第二课时：
A.Let’stryA.Let’stalk
第三课时：
B.Let’slearnB.Look,writeandsay
第四课时：
B.Let’stryB.Let’stalk
第五课时：
A.Let’sspellB.Let’swrapitup
第六课时：
B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime
第一课时
课时目标
1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?
”，“I’dlike?
”。
。
3.能完成“Role-play”部分的任务。
4.教学重点
1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“，“icecream”和“tea”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“drink?
”，“I’dlike?
”。
。
教学难点
能完成“Role-play
教学准备
1.
2.教学过程
）
morning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
2.教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如：
T:
Whatarethese?
Ss:
Theyare?
T:
What’syourfavouritefood?
Ss:
Myfavouritefoodis?
二、课前预习（Preview）
1.教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，全班学生说出相应的汉语。
2.学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。
S1:
What’syourfavouritefood?
S2:
Myfavouritefoodis?
三、新课呈现（Presentation）
1.A.Let’slearn
（1）教学新单词
①师生对话。
Ss:
Ilike?
T:
SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?
Ss:
...
T:
Todaylet’s沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词“”，“hamburger”和“icecream”。
②生读。
（2）教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：
T:
Whatwouldyouliketoeat,S1?
S1:
I’dlike?
please.
T:
Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?
S2:
I’dlike?
please.
（3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
（4）第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
（5）学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。
2.A.Role-play
（1）教师请两位学生站起来示范读对话。
（2）学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。
（3）教师请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者”.
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.句子接龙
把全班学生分成八大组，“Whatwouldyouliketoeat?
”，第二位学生说：
“I’dlikeWhatdoyouliketoeat?
”，以此类推。
2.课堂练习——选择与其他不同类的选项：
（）①（）②（）③（）④①B,④C
Summary）
学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。
六、布置作业（Homework）
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读本部分内容。
3.在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐。
板书设计
Unit3Whatwouldyoulike?
A.Let’slearnA.Role-play
-Whatwouldyouliketoeat/drink?
-I’dlike?
第二课时
课时目标
1.能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2.能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.教学重点
1.能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2.
教学难点
1.
2.单词“
教学准备
1.
2.
教学过程一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Whatdoyouhaveforbreakfast?
Ss:
Ihave?
forbreakfast.
T:
It’stimeforourclass.Herewego!
2.教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。
二、课前预习（Preview）
学生拿出食物词卡，同桌合作，一人问：
“Whatwouldyouliketoeat?
”，另一人抽取词卡并回答：
“I’dlike?
”。
三、新课呈现（Presentation）
A.Let’stalk
1.教学单词
（1）教师做“口渴”的动作，说：
“Oh,I’动作，说：
“I’dliketohavesomethingtodrink.drink”和“thirsty”。
教师也可以用多媒体课件出示介绍说：
“Look,thecrowisthirstynow.It’slookingforsomewatertodrink.”由此引出新单词。
（2）如水、橙汁、可乐、茶等，问：
“Whatwouldyouliketodrink?
”“I’dliketodrinksome?
”。
（3）
S1:
I’’2.介绍对话情景
T:
It’sinSarah’sfamily.They’retalkingaboutwhattoeatanddrink.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.
3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①Who’shungry?
②WhatwouldFatherliketoeat?
③WhatwouldFatherliketodrink?
Answer:
①Father.
②Asandwich.
③Somewater.
第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
4.演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
5.Askandanswer
（1）让学生自己读一读本部分的例词。
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