新目标八年级英语下册UNIT 6教学设计.docx

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新目标八年级英语下册UNIT6教学设计

一、教学内容及分析

（3）谈论人们的业余爱好。

2、情感态度与价值观：

用英语积极交流日常感兴趣的话题，体验交流的兴趣。

通过运用课文中的重点句型去交流。

五、教法选择、学法指导

六、课时及教学内容安排

教学内容

课时安排

教法选择

教学评价

period1

小组合作学习

任务型教学

情景视听法

观察法

归纳法

观察

提问

激励

period2

任务型教学

阅读法

小组对话

激励

提问

period3

任务型教学

阅读法

写作法

提问

谈话

period4

任务型教学

写作训练

练习法

独立作业

相互交流

reading

period5

任务型教学

阅读法

提问

激励

教学内容

课时

period1

教学对象

八年级学生

执教者

一、教材内容分析

二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）

三、重点难点

4．初步感悟现在完成进行时态的意义和结构。

四、教法选择、学法指导

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

设计意图

step1lead-in

（3minutes）

1greetthestudents.

2lead-in

通过学生回答熟悉的问题导入新课，出示新的语言目标。

（1ominutes）

利用图片，在语境中学习单词，初步感悟语言目标。

step3listening

（6minutes）

2.studentsonlylistenthefirsttime.

通过听力再现语言目标，加深对语言目标的理解。

（10minutes）

1.为学生提供了一个用目标语言去交际的机会（注意人称的变化）。

2.归纳现在完成时态的结构：

have\has+been+doing

step5listening

（6mintes）

2.studentsonlylistenthefirsttime.

通过听力又现语言目标，并为下一环节的语言操练作铺垫。

（7mintes）

2.利用flash让学生再次感悟现在完成时态意义，从而让学生试着去归纳现在完成时态概念。

（3minutes）

1.summarize:

今天我们学习了什么时态？

它的结构是什么？

2.用目标语言去谈论你喜欢的运动。

1.have\has+been+doing

培养学生归纳总结的能力。

板书设计

教学内容

课时

period2

教学对象

八年级学生

设计者

一、教材内容分析

本节课是在学生初步学习现在完成进行时态的基础上，通过阅读，对话进一步加深对现在完成时态的理解和运用。

在对话的过程中再现了一般过去时态，通过比较，弄清楚两种时态的用法。

二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）

3.比较现在完成进行时态和过去时态。

三、重点、难点

四、教法选择与学法指导针对本节课内容，利用多媒体课件及任务型阅读法，小组合作交际来完成教学任务，重视对学生听、说、读、写技能以及良好阅读习惯的培养。

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

设计意图

（3minutes）

dutyreport

再现本单元的目标语言,同时给学生提供了说的机会。

step2reading（3a）

（15minutes）

4.listentothepassageandrepeatit.

1.训练学生的快速阅读，培养学生的语音和语调。

（5minutes）

培养学生计算时间的能力。

（7minutes）

1.复习一般过去时态。

2.在比较中掌握两种时态。

（8mintues）

2.report.

把过去时态和现在完成进行时态安排在一个对话中旨在让学生比较两种时态。

（5minutes）

巩固两种时态。

（2minutes）

1.今天你们学到了什么？

2.读课文去感悟它的写作技巧.

3.复述课文。

1.反复读课文。

2.复述课文。

3.培养学生的归纳总结能力。

4.养成良好的复习习惯。

七、板书设计

教学内容

课时

period3

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）

三、重点难点

四、教法选择与学法指导

本节课，运用听、说、读、写，任务型教学法，培养学生听、说、读、写技能，重视对阅读方法和技巧的指导。

尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合，以提高学生的阅读水平。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

step1

organizationlead-in

（3minutes）

1.greetings.

2.askstudentstoretellthepassage.

retellthepassage.

回顾知识。

step21a,1b

（5minutes）

在语境中教单词，即巩固了本单元的语言目标，有学习了新单词，同时给学生提供了一个交际的机会。

step3listening2a,2b

（6minutes）

2.playthetape.

训练学生的听力技巧

（5minutes）

step5reading3a

（15minutes）

3.letstudentslistentothetapeandrepeatit.

4.explainkeyphrases.（见幻灯片）

2.ssrepeatthepassage.

把图片和单词搭配起来凸显直观性。

让学生跟读课文旨在训练学生的语音语调。

2.letssgothroughtheinformationin2a.

教会学生用已有材料去写作

step7

（1minute）

2.doasurveyaboutstudents’hobby.

七、板书设计

教学内容

课时

period4

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

本节为自查课，旨在检查学生对重点词的运用，以及对目标语言的正确使用。

通过做练习和写作来检查。

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）

三、重点难点

四、教法选择与学法指导

本节课用自查，写作，任务型教学法巩固语言目标和重点词汇，培养学生自查，自我反思和调控的能力。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

step1

organizationlead-in

（3minutes）

1.greetings.

2.letassdoadutyreportabouttheirhobbies.

1.greetings.

2.dutyreport.

激发学生兴趣。

（8minutes）

1.ssfillintheblanks.

提高学生运用能力。

task3

（15minutes）

复习本单元重点词汇及句型，巩固所学知识。

task4

（15minutes）

（见ppt）

（注：

句式正确，语句通顺，连贯，50词左右）

训练学生的写作技巧。

task6

（4minutes）:

作业分层要求，以适应不同层次的学生学习。

七、板书设计

教学内容

reading

课时

period5

教学对象

八年级学生

执教者

一、教材内容分析

本节课为一篇阅读课，旨在培养学生的快速阅读法和对课文宏观把握的能力，以及了解中国各朝代的英语表达。

二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）

2.readingapassage.

三、重点难点

四、教法选择、学法指导本节课采用任务型教学法，重在培养学生的阅读能力,以及质疑问疑的能力。

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

设计意图

step1

organization

（5minutes）

1.doyoulikehistory?

sstalkaboutthesequestions.

激发学生兴趣,了解朝代的英语表达法。

step2

（12minutes）

do3a.

检测学生对阅读技巧的运用。

step3keyphrases.

（8minutes）

帮助学生正确使用它们。

step4read.

（10minutes）

培养学生语篇分析能力，宏观上把握课文内容。

（8minutes）

fillintheblank.

加深对课文重点词的运用。

（2minutes）

1.readthepassageagaintounderstanditbetter.

3.doexersises.

养成良好的复习习惯。