8我不能失信.docx
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8我不能失信
中卫市中小学教学常规管理办法
为深入实施素质教育，全面推进课程改革，使我市中小学教学常规管理科学化、规范化、制度化、精细化、有效化，给教师开展日常教学工作和学校进行教学管理、检查、评估提供依据，从而进一步提高我市中小学教学质量，根据有关文件精神，结合我市中小学教学实际，特制定《中卫市中小学教学常规管理办法》。
一、课程计划
1、学校按国家、自治区课程计划意见、规定等制定校历表、课程安排表、作息时间表，并严格执行。
按照课程计划开齐、开足、上好每门课程，不随意调整科目和增减课时，不得利用双休日、节假日补课。
2、立足学科课程，加强综合实践活动，积极开发校内外课程资源。
全面安排德、智、体、美、劳、艺等多项教育教学活动，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。
3、充分开发和利用教学资源，如教科书、教学挂图、工具书、图书、报刊、电视、广播、网络等。
学校要根据有关规定积极开发并合理利用各种教学资源，丰富和完善教材体系，特别是综合实践活动课程资源，编写校本教材。
二、计划制定
1、教学工作计划要根据学校工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出具体教学目标和措施，对主要教学工作作出具体安排。
内容包括指导思想、工作目标（含教学质量目标）、工作重点、具体措施、主要活动月（周）安排等，作为各教研组和任课教师制定教学计划的依据。
2、教研工作计划要根据学校工作计划，结合本校实际，对教研工作提出具体教研目标和措施。
内容包括指导思想、工作目标（含教学质量目标）、教研课题（专题）、教研重点、具体措施、教研活动安排等。
3、学科教研组工作计划要根据学校、教务、教研工作计划，结合本学科特点，提出工作目标和措施。
内容包括指导思想、工作目标（含本学科质量目标）、工作重点、具体措施、教研活动安排等。
4、学科教学计划要根据学校教学计划，结合学科实际，由各任课教师制定，内容包括学情分析、教材分析、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、提高教学质量措施、奋斗目标、教学时间进度等。
5、制定学科教学计划要通读全册教材，了解内容编排体系，领会编写意图，明确各单元（章节）在全册教材中所处的地位、作用和相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，明确《课程标准》对本册教材的具体要求。
6、计划要具时代性，有创新突破，符合本校实际，内容要具体，目标要明确，措施要得力，可操作性要强。
严禁制定提纲式计划或抄袭他人计划，发现查实严肃处理。
三、备课设计
1、备课应集体备课与个人备课相结合，超前备课不早于1周，不能临教临备，更不能教后补备。
2、集体备课要对教材处理、重点难点、教法学法等进行认真研究。
做到“四定”（定时间、地点、内容、中心发言人），“五议”（议课程标准学段要求、议教材编排体系意图、议教材地位作用联系、议教学知识重点难点、议提高教学质量措施），“五统一”（统一进度、目标、重点、难点、检测）。
认真研讨，集思广益，做好记录。
3、个人备课要做到“五备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法），“九有”（有课题、有节次、有目标<含三维目标>、有重难点、有教具准备、有教学流程<师生活动主要内容、教学内容教与学的程序>、有作业设计、有板书设计、有教学反思），“六注意”（注意研读课标深钻教材，有机整合教学资源；注意目标制定切合实际，顾及学生个体差异；注意教法选择科学合理，教给学生终身学法；注意教学流程具体新颖，体现学科课标理念；注意教学坚持学生主体，追求教学个性特色；注意教学反思实话实说，写得失写措施再设计）。
4、对教学参考资料（含优秀教案）要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”，要结合班级实际和课改要求，分析研究，消化吸收，加工运用，切忌“陈案再现、照搬照抄”，严禁网上下载教案和写提纲式教案。
5、所有科目均有课必备，新授课、复习课、练习课、作文课（含讲评）、实验操作课、作业讲评课、试卷讲评课均要有详案或较详案。
6、课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据教学需要力求为教学服务而使用，不能用课件代替教案。
对网络课件要结合教学实际，经过自己处理加工后才能使用。
7、写完教案后，要再三研习，推敲修改；上课前要复习教案，对教案内容充分掌握，完全消化，做到心中有数，运用自如。
四、课堂教学
1、教师要上课铃响前到教室门口候课，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响后进入教室，师生问好开始上课。
2、严格按课表上课，教师不得随意调课、让课、停课，未经教务处同意私自调课作旷课处理。
3、上课要做到不迟到、不早退、不中途离开课堂、不缺堂、不拖堂、不接打电话、不与其它教师闲谈。
4、教态要端庄，举止文明，亲切自然，精神饱满，站立讲课（遇特殊情况，需作说明）；衣着要整洁得体，不穿透视装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，体育教师上课必须穿运动服、运动鞋。
5、教学要用普通话，语言要规范、准确、简洁、生动、风趣，富有启发性和亲和力，声音要响亮。
6、板书要内容完整、工整规范、简明扼要、布局合理、层次清楚、形象直观，能体现上课内容、重点难点及知识的形成过程。
7、教学要用的教具、学具等必须课前准备充分，需做的实验教师要先做一遍，做到心中有数。
要积极运用多媒体、实物教具（学具）等辅助教学，做到出示恰当，操作自如，使用有效。
8、课堂教学要紧紧围绕教学目标组织，保证教学内容科学合理、准确无错，做到教学结构紧凑、张弛有度、时控合理、重点突出、难点突破、解决关键、目标落实、完成任务、效果显著。
9、教师要尊重、爱护和信任学生，不得侮辱、歧视、讽刺挖苦学生，严禁体罚或变相体罚学生。
10、教师要努力创设民主、平等、宽松、融洽、愉悦的课堂氛围，激发学生学习兴趣，激励学生质疑探究，建立高效的课堂交流平台。
11、严格要求学生遵守课堂规则，课堂内要妥善处理突发事件，保证教学活动顺利进行，突发事件不能及时处理的，应由任课教师或同班主任在课后及时处理。
12、课堂要建立评价激励机制，适时、适度、多元化地评价激励学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满生机活力。
13、教师要创新课堂形式，提倡启发式、探究式、合作式、讨论式、参与式教学，重视对学生的学法指导，既要学生学会，更要学生会学。
14、关注学生个体差异，满足不同学生学习需求，让学生动脑、动口、动手，实现师生、生生有效互动，培养学生实践能力和创新精神。
五、作业布置与批改
1、作业布置要符合《课程标准》，围绕教学目标、紧扣教材内容布置富有启发性、针对性、层次性、多样性、趣味性、拓展性、开放性的作业。
坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、机械重复性作业，切实减轻学生过重的课业负担。
2、作业布置要适量，难易适中，一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为参照，让大多数学生在课堂上能完成，每次布置的作业教师必须通做一遍。
课外作业按照《中卫市中小学教学常规》的要求布置。
3、批改作业要认真，课堂作业要全批全改，其他作业要用多种形式批改反馈，大作文要全批全改，小作文要查阅或抽改，周记、日记可不拘形式批改。
作业批改要及时，作文不超过1周，其它作业不超过1天，不得叫学生代替老师批改作业，对完成作业有困难的学生要尽量面批面改。
4、批改作业所使用的符号要规范统一，批语提倡短语加等级，注明批改日期，作文要有批语，批语要得当，指向要具体，富有激励和指导作用。
5、教师要遵循“有作必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”的原则。
对作业中存在的问题要作好记录和分析，及时采取补救措施，针对共性问题要集体讲评，个性问题要个别指导，努力发挥作业的练习作用。
六、课外辅导
1、辅导要因材施教，注重差异，分类指导，精心实施，讲究实效。
既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。
2、辅导要从实际出发，有所侧重，特别要关注学困生、后进生、特殊生和学有余力的学生。
对学困生要采取个别辅导和优先政策（提问优先，面批优先，表扬优先，家访优先），使其在原有基础上得到发展，有所进步；对后进生重在查漏补缺，帮助解决学习中遇到的困难；对特殊生（家庭因素）要采取学生、教师、家长三结合的教育辅导，统一要求，检查督促；对学有余力的学生要布置提高性作业，推荐课外阅读，拓宽知识，发展特长，提高能力。
3、要制定培优补差计划，辅导要讲究策略，做到启发辅导，体现尊重学生，做到热心、耐心，有爱心和信心。
4、凡住校生要组织学生上晚自习，安排科任教师坐班辅导，解决学生学习中的疑难问题。
七、质量检测
1、学校要加强训练与检测管理，由教务处统一组织，杜绝随意性的训练和检测。
严肃考风考纪，严禁弄虚作假。
2、严格期中和期末质量检测。
质量检测要做到统一命题、统一组织、统一检测、统一评卷、统一质量分析。
3、要认真做好教学质量分析（含基本情况、试题分析、得分优势、失分劣势、典型错例、存在问题、改进措施等）和学生学业成绩分析（含平均分、及格率、优良率等）。
八、实验教学
1、要开足开齐实验课，严格按照《课程标准》规定指导学生动手做好实验，严禁以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，教师要指导督促学生完成实验报告册，并及时批阅。
2、实验前应指导学生预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常开展。
3、认真做好演示实验，提倡合理改进，把部分演示实验改为学生分组实验，把一些思考性强的习题改编为实验。
4、学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。
5、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。
九、教学研究
1、完善教研机构，健全以校为本的教研制度。
教学研究要以提高课堂教学效率，全面提高教学质量为中心，以研究课标、教材、教法、学法为重点，提高教师教学能力为根本。
力争形成“一校一特色”的校本教研模式。
2、教师要努力学习现代教育理论，学习业务知识，学习先进经验，积极参与教学研究，成为课程改革的实践者和研究者。
3、要开展形式多样的教研活动，要做到活动有专题、有中心发言人，确保每次活动内容具体、目标明确、成效显著。
4、严格建立听评课制度，相互随堂听课，学区主任每学期听课不少于25节，校长、中层干部每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于15节。
5、教师要结合教学工作实际参与课题研究，探索教学规律，形成个性教学特色，总结教学经验，每学年必须完成1篇教研论文，力争在论文评选中获奖或在公开刊物上发表。
十、督查问责
1、要建立学校领导包年级、包学科制度。
要深入年级组、学科教研组、备课组、教师课堂，保证所包年级、学科的教研教学工作正常实施。
2、学校对各类计划要严格审定，不合要求责令重写，督促实施，落实到位。
3、学校要不定期经常性组织巡课，督促教师按课表上课，作好巡课记录。
4、要建立“推门听课”制度，学校领导、教学管理人员要随时推门听课，课后查阅授课教案，发现问题及时处理。
5、学校要定期和不定期督查教师的教学常规工作，做到有检查、有记录、有分析、有总结、有公布、有整改。
6、学校每学期至少要组织两次全校性的教学质量监测，对监测结果进行分析研究，针对薄弱学科制定出改进教学工作、提高教学质量的措施和方法。
7、市教育局将对学校教学常规落实情况实行随机督查，对发现的问题制发整改通知书并责令限期整改，对整改效果及时进行复查。
关于教案编写的说明
一、教学计划的制定必须有以下环节：
1、学情分析
2、教材分析
3、教学目标
4、教学重点、难点分析
5、提高教学质量的措施
6、奋斗目标（总体设想）
7、教学进度的安排
进度表内必须依据学科周课时安排，考虑到节假日调整，同年级教师的教学进度必须一起商量协调一致，以便于质量监测或检查。
三、教案格式
按照教务处下发的“教案备写格式”备写，鼓励创新。
打印教案时标题文字为二号黑体加粗，正文文字为小四号宋体，行间距固定值25磅。
正反两面打印，统一格式装订。
装订顺序依次为封面、教学常规管理办法、教案编写说明、学科计划、进度、学生成绩册、单元教学计划、课时教案。
以上意见，务必请各位教师遵照执行。
中卫市第十小学
2016年8月
教学进度表
周次
时间
教学内容
节数
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
周次
时间
教学内容
节数
备注
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
学生成绩登记册
班级：
科目：
2013—2014学年度第二学期
序号
姓名
平时成绩
期中
期末
总评
1
2
3
4
5
6
7
8
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
课题
2金色的草地
教学目标
知识目标
会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。
能力目标
有感情地朗读课文。
情感目标
读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。
初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
教学重点
初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。
教学难点
联系实际生活，体会课文中关键词句对于表情达意的作用。
教学用具
录音机、生字卡片
教学方法
教学过程：
第一课时
教学环节
教师活动
用时
学生活动
一、导入新课
1、齐读课题：
金色的草地
课前置疑：
读了课题，你想问什么问题吗？
整理问题：
草地怎么会是金色的呢？
我们一起到课文中间去找答案吧！
二、检查预习
1、开火车读生字。
2、小老师教读：
多音字：
“假”“朝”
字形：
“绒”“耍”
3、交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。
4、抽读课文。
三、初读课文，感知全文
课文主要写了两件事情，你能找出来吗？
归纳总结：
1哥俩在草地上玩耍。
2草地会变色的原因。
四、理解课文
1、齐读一自然段：
思考：
我们窗前有一个什么样的草地？
由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。
2、朗读。
第二课时
教学环节
教师活动
用时
学生活动
一、复习导入
齐读第一自然段
思考：
草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢？
二、感知第二自然段
1、自读第二自然段.2、演一演:
根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演.3、汇报表演.
4、想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?
5、朗读:
读出欢乐的气氛.
三、理解第三自然段
1、自读第三自然段.思考:
忽然有一天,我们发现了什么?
对了,]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的?
早上:
绿色白天:
金色晚上:
绿色2、它变化的原因是什么?
小组讨论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么.3、汇报:
4、蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了.5、朗读:
体会草地的变化的原因.
6、齐读4自然段：
从这里，你体会到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的感情。
四、完成课后练习二：
回顾全文：
从课文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可爱。
五、有感情地朗读
作业设计：
板书设计：
教学反思：
课题
8、我不能失信
教学目标
知识目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标
能概括课文的主要内容。
情感目标
能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学重点
如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学难点
如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学用具
多媒体课件
教学方法
教学过程：
第一课时
教学环节
教师活动
用时
学生活动
谈话激趣，导入课题。
1、同学们，你有好朋友吗？
你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？
学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。
2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
板书课题，解释题意：
"信"指什么？
"失信"是什么意思？
初读感知
1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解：
a.故事发生在什么时间？
b.文中讲到了哪几个人？
他们间有着怎样的联系？
c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
分角色朗读
1、交代任务：
前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，然后小组间比赛。
2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3、小组进行比赛。
4、同学评议，推选优胜组。
讨论深化
1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？
为什么？
如果是你，你会怎样处理这件事？
2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？
作业设计：
板书设计：
教学反思：
升级会员 