人教新目标九年级英语Unit 8 It must belong to Carla教学设计.docx

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人教新目标九年级英语Unit8ItmustbelongtoCarla教学设计

人教新目标九年级英语Unit8ItmustbelongtoCarla.教学设计

第一课时　SectionA（1a－2d）

.TargetNavigation　【目标导航】

◆Keywordsandphrases：

whose，truck，rabbit，attend，valuable，pink，picnic，anybody

◆Keysentences：

（1）Whosevolleyballisthis？

ItmustbeCarla's.Shelovesvolleyball.

（2）Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.

（3）Soitcan'tbestolen.

（4）Socoulditstillbeatthepark?

◆Skills：

学会用must、might、could、can't进行推测。

◆Emotion：

学会用自己的生

活常识来判断事物。

培养学生学习英语兴趣。

.Learningimportantanddifficultpoints　【学习重难点】

学会用must、might、could、can't进行推测。

.Theguidanceoflearningmethods　【学法指导】

让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。

.TeachingSteps　【教学过程】

◆AutonomousLearningScheme　【自主学习方案】

☞预习指导与检测

（一）预习指导

预习1a－2d中的生词，根据音标会读、知道汉语意思。

（二）预习检测

翻译官。

1．玩具卡车________________

2．听流行音乐________________

3．小孩子________________

4．hairband________________

5．属于……________________

6．音乐厅________________

7．捡，拾________________

8．therestofmyfriends________________

9．有价值的东西________________

10．去野餐__________

______

（

Keys：

1.toytruck；2.listentopopmusic；3.littlekid；4.发带、发绳；5.belongto；6.musichall；7.pickup；8.剩下的我的朋友；9.somethingvaluable；10.gotoapicnic）

◆ClassroomLearningGuidanceScheme　【课堂导学案】

【探究一】

1．看1a的图，在表格里正确的栏里写下你看见的东西。

2．听录音，连接1b表格里的人、物品和原因。

3．练习1b的图片里的会话，然后用1b的信息造对话，完成1c。

A：

Whosebookisthis?

B：

ItmustbeMary's.J.K.Rowlingisherfavouritewriter.

【探究二】

1．鲍勃和安娜在公园里发现了一个书包，听录音，写下书包里的东西，完成2a。

2．再听录音，填空，完成2b。

3．用2a、2b的信息造对话，完成2c。

A：

Look！

There'saschoolbaghere.

B：

What'sinside?

A：

There'saTshirt…

4．分角色扮演对话，完成2d。

【知识点拨】

1．情态动词must，may，might，could，can't表示推测，后面都接动词原形，都可以表示对现在情况的揣测和推断，但他们含义有所不同。

must一定，肯定（100%的可能性）。

may，might，could有可能，也许（20%～80%的可能性）。

can't不可能，不会（可能性几乎为零）。

Thedictionarymustbemine.

Ithasmynameonit.

TheCDmight/could/maybelongtoTony

becausehelikeslisteningtopopmusic.

Thehairbandcan'tbeBob's.Afterall，heisaboy!

2．whose谁的，疑问词作定语，后面接名词。

如：

Whosebookisthis？

ItisLily's.

3．belongto属于。

如：

ThatEnglishbookbelongstome.（不能用名词性的物主代词）

4．anythingvaluable一些有价值的东西，当形容词修饰something，anything，nothing，everything等不定代词时，放在这些词的后面。

5．I'llcallthemnowtocheckifanybodyhasit.

if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时代替将来时。

如：

Ifyoudon'thurryup，you'llbelate.如果你不快点，你将会迟到。

◆ClassroomEvaluationScheme　【课堂评价案】

详见当堂训练部分（即学生用书同步练习题）。

.TeachingReflection　【教学反思】

本课是运用图片、多媒体等教学手段，让学生通过直观的体验熟悉新单词、训练听说，在大量口语操练中学生对用must、might、could、can't进行推测，有了深刻的印象。

利用课本插图、多媒体投影练习听说，使课堂生动、活泼。

优点如下：

（1）利用学生感兴趣的图片展现周围的事情，学生很兴奋，语法讲解也降低了难度，很自然地突破了重点，学生学起来相对轻松。

（2）通过小组活动，互相询问用must、might、could、can't进行推测。

通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成本节的教学任务，效果很好。

（3）对学生的赏识教育和期待教育有了很大进步，通过学生精彩的表现我觉得学生的潜力都值得老师引导学生去开发。

（4）知识点的讲解到位，细致，学生会学以致用。

第二课时　SectionA（3a－4c）

.TargetNavigation　【目标导航】

◆Keywordsandphrases：

noise，policeman，wolf，laboratory，coat，sleepy，Victor，Jean

◆Keysentences：

ThesentencesinGrammarFocus.

◆Skills：

1．巩固练习情态动词must，may，might，could，can't表示推测含义与用法。

2．通过阅读让学生体验感悟情态动词表推测的用法，在阅读中学会推断。

◆Emotion：

通过阅读短文让学生了解任何推测都是有依据的。

.Learningimportantanddifficultpoints　【学习重难点】

1．巩固练习情态动词must，may，might，could，can't表示推测含义与用法。

2．通过阅读让学生体验感悟情态动词表推测的用法，在阅读中学会推断。

.Theguidanceoflearningmethods　【学法指导】

采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习；学会推测。

.TeachingSteps　【教学过程】

◆AutonomousLearningScheme　【自主学习方案】

☞预习指导与检测

（一）预习指导

1．根据GrammarFocus，归纳SectionA部分知识重点。

2．自学课文，试着完成3a，3b，3c的练习。

（二）预习检测

翻译官。

1．不寻常的事情________________

2．havefun________________

3．相互了解________________

4．隔壁的邻居________________

5．runaway________________

6．feeluneasy________________

7．havenoidea________________

8．洗澡________________

9．feelsleepy________________

10．Thenoisemakerishavingtoomuchfuncreatingfearintheneighborhood.

________________________________________________________________________

（Keys：

1.somethingunusual；2.玩笑、取乐；3.knoweachother；4.nextdoorneighbor；5.逃跑，走掉，逃脱；6.感到不安；7.不知道；8.takeashower；9.昏昏欲睡；10.该噪声的制造者太高兴在附近制造恐惧了。

）

◆ClassroomLearningGuidanceScheme　【课堂导学案】

【探究一】Reading

1．阅读文章，决定3a方框里的三个选项哪一个可能是最好的题目。

2．再阅读一遍，在文章里找到与3b方框里匹配的单词的意思。

3．认真读文章，在3c的表格里写人们对那个奇怪的噪音的看法。

【探究二】GrammarFocus

1．Giveasummaryaboutit.

2．Trytoreciteit.

【探究三】巩固练习GrammarFocus

1．从4a括号里选择最好的一项完成句子。

2．完成4b里的这些答复。

3．看房间的这幅图，关于住在这儿的这个人你能叙述多少？

它是一个男孩还是女孩？

他/她的爱好是什么？

与你的同桌讨论你的想法。

A：

Itcouldbeagirl'sroombecauseit'sverytidy.

B：

Iguessso.Butitmightbeaboy'sroombecausetheclotheslooklikeboys'clothes.

【知识点拨】

1．havesome/anyidea知道、了解

（1）＋about/of＋n./代词/从句，havenoidea不知道，不了解。

如：

Ihavenoideaaboutit.Ihavenoideawhyyouwerelateforschool.

（2）any与some同义，“一些，任何的”但在条件状语从句中用any。

如：

Ifyouhavean

yquestions，askme.如果你有问题就问我吧！

2．neighborn．邻居、邻人；nextdoorneighbor隔壁邻居；neighborhoodn．社区、四邻、街坊。

如：

intheneighborhood在附近，neighborhoodschools邻校。

3．

（1）Theremustbe“一定是……”其反意疑问句用“isn'tthere”。

（2）Therebe句型还可用于完成时，其结构为：

Therehavebeen＋n.。

（3）Therebe＋n.＋doing有……在进行。

如：

Thereissomeoneknockingatthedoor.有人在敲门。

4．复合不定代词的运用：

（1）复合不定代词在句中作主语或宾语，但不作定语，作主语时，谓语用单数。

如：

EveryoneinmyschoolknowsMrLi.我们学校的每个人都认识李老师。

（2）形容词或不定式作定语修饰不定代词时，需要放在不定代词之后。

如：

Ihavenothingimportanttodonow，Iwanttobuysomethingtoeat.

（3）no结构的复合不定代词表示否定意思，every结构的则表示全部，some结构的一般用于肯定句或委婉语气中，any结构用于否定句或疑问句中，表示不确定的语气。

（4）somewhere，anywhere，everywhere（相当于hereandthere）表地点，一般用于句子末尾作地点状语。

（5）不定代词归纳如下：

somebody某人；someone某人；something某人/物；anybody任何人；anyone任何人；anything任何物/人；everybody每个人/大家；everyone每个人/大家；everything每一件物/事；nobody没有人；none没有人/物；nothing没有事/物；somewhere某一处；anywhere任何一处；everywhere到处/每一处。

◆ClassroomEvaluationScheme　【课堂评价案】

详见当堂训练部分（即学生用书同步练习题）。

.TeachingReflection　【教学反思】

本课的学习目标是：

（1）巩固练习情态动词must，may，might，could，can't表示推测含义与用法；

（2）通过阅

读让学生体验感悟情态动词表推测的用法，在阅读中学会推断，运用多媒体等教学手段，让学生有身临其境的感觉，学生之间相互提出问题、解决问题，自主合作学习，让学生通过直观的体验，大量的练习口语，学习语法知识与大量练习相结合，为下一步读写练习打下基础。

本节课讲解与练习相结合，让学生能进一步熟练掌握情态动词must，may，might，could，can't表示推测含义与用法。

通过阅读让学生体验感悟情态动词表推测的用法，在阅读中学会了推断。

第三课时　SectionB（1a－1d）

.TargetNavigation　【目标导航】

◆Keywordsandphrases：

alien，suit

◆Keysentences：

Whydoyouthinkthemanisrunning?

Hecouldberunningforexercise.

No，he'swearingasuit.Hemightberunningtocatchabustowork.

◆Skills：

1．继续进一步学习情态动词must，may，might，could，can't表示推测的用法。

2．通过听说训练让学生熟练掌握情态动词must，might，could，may，can't表示推测的用法。

◆Emotion：

学会用自己的生活常识来判断事物。

.Learningimportantanddifficultpoints　【学习重难点】

1．继续进一步学习情态动词must，may，might，could，can't表示推测的用法。

2．通过听说训练让学生熟练掌握情态动词must，might，could，may，can't表示推测的用法。

.Theguidanceoflearningmethods　【学法指导】

听说训练法。

.TeachingSteps　【教学过程】

◆AutonomousLearningScheme　【自主学习方案】

☞预习指导与检测

（一）预习指导

1．根据图片和对话等，预测新课内容。

2．根据音标拼读新单词并牢记。

3．自学课文，勾画出重点和疑惑。

（二）预习检测

翻译官。

1．外星人________________

2．跟着……跑________________

3．奇怪的东西________________

4．带照相机的一个妇女________________

5．为锻炼而跑________________

6．穿西服________________

7．赶公交车去上班________________

（Keys：

1.alien；2.runafter；3.somethingstrange；4.awomanwithacamera；5.runforexercise；6.wearasuit；7.catchabustowork）

◆ClassroomLearningGuidanceScheme　【课堂导学案】

【探究一】

看图，然后用方框里的词写关于每幅图的一个句子，完成1a。

【探究二】Listening

1．Listentothetape.Numberthepictures[1－3]in1a.

2．Thenwritetwoorthreesentencestofinishthestory.

3．Listentothetapeagain.Completethesentencesin1c.

【探究四】Pairwork

Roleplayaconversationbetweenthemanandthewoman.Finish1d.

A：

Whydoyouthinkthemanisrunning?

B：

Hecouldberunningforexercise.

A：

No，he'swearingasuit.Hemightberunningtocatchabustowork.

◆ClassroomEvaluationScheme　【课堂评价案】

详见当堂训练部分（即学生用书同步练习题）。

.TeachingReflection　【教学反思】

本节课运用简易的图片、多媒体等教学手段，给学生身临其境的感觉，在小组内进行大量的听说练习，通过听说训练让学生熟练掌握情态动词must，might，could，may，can't表示推测的用法，运用多种方法提高学生学习的积极性。

通过大量的听说练习、讲解与练习相结合，让学生熟悉单词、短语、句型。

本节课小台阶、快节奏，课堂效率高、学生参与面广。

第四课时　SectionB（2a－2e）

.TargetNavigation　【目标导航】

◆Keywordsandphrases：

express，notonly…butalso，circle，Britain，receive，leader，midsummer，medical，purpose，prevent，energy，position，burial，honor，ancestor，victory，enemy，period，Stonehenge，PaulStoker，mystery

◆Keysentences：

（1）Stonehenge，arockcircle，isnotonlyoneofBritain'smostfamoushistoricalplacesbutalsooneofitsgreatestmysteries.

（2）PeopleliketogotothisplaceespeciallyinJuneastheywanttoseethesunrisingonthelongestdayoftheyear.

（3）However，historianPaulStokerthinksthiscan'tbetruebecauseStonehengewasbuiltsomanycenturiesago.

（4）Asyouwalkthere，youcanfeeltheenergyfromyourfeetmoveupyourbody.

◆Skills：

1．通过任务型阅读，学会识别链接上下文的语言，体验和感悟情态动词must，may，might，could，can't表示推测的用法。

2．阅读短文，回答问题，提高阅读能力。

◆Emotion：

通过阅读感悟情态动词must，may，might，could，can't表示推测的用法。

.Learningimportantanddifficultpoints　【学习重难点】

1．通过任务型阅读，学会识别链接上下文的语言，体验和感悟情态动词must，may，might，could，can't表示推测的用法。

2．阅读短文，回答问题，提高阅读能力。

.Theguidanceoflearningmethods　【学法指导】

任务型阅读；识别链接上下文的连词和短语。

.TeachingSteps　【教学过程】

◆AutonomousLearningScheme　【自主学习方案】

☞预习指导与检测

（一）预习指导

1．预习P62生词，做到会读知意。

2．预习课文，勾画出重点和疑惑。

（二）预习检测

翻译下列句子。

1．Stonehenge，arockcircle，isnotonlyoneofBritain'smostfamoushistoricalplacesbutalsooneofitsgreatestmysteries.

________________________________________________________________________

2．PeopleliketogotothisplaceespeciallyinJuneastheywanttoseethesunrisingonthelongestdayoftheyear.

________________________________________________________________________

3．However，historianPaulStokerthinksthiscan'tbetruebecauseStonehengewasbuiltsomanycenturiesago.

________________________________________________________________________

4．Asyouwalkthere，youcanfeeltheenergyfromyourfeetmoveupyourbody.

________________________________________________________________________

（Keys：

1.巨石阵，一个岩石圈，不仅是英国最著名的历史古迹还是最大的谜团之一。

2．人们尤其在六月特别喜欢去这个地方，因为他们想在一年最长白昼的日子看日出。

3．但是，历史学家保罗斯托克认为这不可能是真的因为数百年前巨石阵就被建了。

4．当你在那儿步行时，你能够感觉到能量从你的脚往上移动到你的身体。

）

◆ClassroomLearningGuidanceScheme　【课堂导学案】

【探究一】阅读前。

每个连词和连词短语的目的是什么？

看2a的表格连线。

【探究二】阅读中。

1．读2b的文章，在连词和连词短语下划线，你