最新部编人教版小学六年级语文上册期末测试题及答案.docx
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最新部编人教版小学六年级语文上册期末测试题及答案
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2020最新部编人教版小学六年级语文上册期末测试题及答案
[时限:
60分钟满分:
100分]
班级姓名学号成绩
温馨提示：
小朋友，经过一个学期的学习，你一定积累了很多知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。
加油！
一、基础知识。
（5小题，共26分。
）
1、
táozuìnínɡzhÒnɡwǎnliánēncìhúlúntūnzǎo
（）（）（）（）（）
zīrùnkuíwúzhēnzhìmiǎnlìxuányáqiàobì
（）（）（）（）（）
读音节，找词语朋友。
（10分）
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
（4分）
镌刻（juānjuàn）抚摩（mómē）扁舟（biānpiān）阻挠（náoráo）塑料（suòsù）挫折（cuōcuò）归宿（sùxiǔ）瘦削（xiāoxuē）
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
（4分）
陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔弥漫的（）烟畅（）的商品（）遥自在的生活元（）佳节
4、按要求填空，你一定行的。
（4分）
“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。
按部首查字法先查（）部，再查（）画。
能组成词语（）。
“漫”字在字典里的意思有：
①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。
字意是（）
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。
字意是（）
剩下一个义项可以组词为（）
5、成语大比拼。
（4分）
风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重（）不（）席张（）李（）
二、积累运用。
（3小题，共20分。
）
1、你能用到学过的成语填一填吗？
（每空1分）
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。
（每空1分）
（1）鲁迅先生说过：
“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。
”
（2）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
（3）﹍﹍﹍﹍必寡信。
这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4）但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
（5）大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。
（每句2分）
（1）闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土。
（用合适的关联词组成一句话）
（2）老人叫住了我，说：
“是我打扰了你吗？
”（改成间接引语）
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（改为陈述句）
（4）月亮升起来了。
（扩句）
（5）小鱼在水里游来游去。
（改写成拟人句）
三、口语交际。
（共3分。
）
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？
想说点什么呢？
四、阅读下面短文，回答问题。
（7小题，共21分。
）
秋之神韵
我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。
头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。
风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。
一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。
在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1、给下列加点字注音。
（5分）
戛然而止（）硕果（）伴和（）步履（）雕琢（）
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。
（2分）
3、在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。
（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。
（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
”一句里的“这”指的是什么？
（2分）
6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？
（3分）
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。
秋天给你留下了什么印象？
仿照作者的表达方法写几句。
（3分）
五、习作：
（30分）
在生活中，有许许多多的人关心我，在家里有妈妈无微不至的关爱我，在学校有老师淳淳的教导……但，最令我难忘的还是哪位素不相识的大姐姐……
1、词语准确，语句通顺，要有新意。
2、题目自拟。
答案及解析：
一、基础知识。
1、读音节，找词语朋友。
陶醉凝重挽联恩赐囫囵吞枣滋润魁梧真挚勉励悬崖峭壁
解析：
此题的考察重点是个别字的书写。
如：
“陶醉”的“醉”；“凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌刻（juānjuàn）抚摩（mómē）扁舟（biānpiān）阻挠（náoráo）塑料（suòsù）挫折（cuōcuò）归宿（sùxiǔ）瘦削（xiāoxuē）
解析：
要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。
对于不经常用到的词，要加强记忆。
这样遇到此类型题才能选择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（峭）的悬崖胜利的（消）息俊（俏）的姑娘（削）好的铅笔
弥漫的（硝）烟畅（销）的商品（逍）遥自在的生活元（宵）佳节
解析：
此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。
对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4、按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（X），再查音节（xiànɡ）。
按部首查字法先查（己）部，再查（6）画。
能组成词语（大街小巷）。
解析：
此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有：
①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。
字意是（③）
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。
字意是（①）
剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）
解析：
本题主要是对多义词的检测。
完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。
如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。
我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。
5、成语大比拼。
风（雨）同（舟）（悬）崖（峭）壁（奇）（妙）无比和（蔼）可（亲）（抑）扬顿（挫）（德）高（望）重（寝）不（安）席张（冠）李（戴）
解析：
成语是的精华内容之一。
解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗？
（每空1分）
人们常用高山流水来比喻知音难觅或乐曲高妙，用雅俗共赏来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说妙笔生花。
（后两个空答案不唯一）
解析：
此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。
所以，它又比直接理解成语难度要大。
因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。
（每空1分）
（6）鲁迅先生说过：
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”
（7）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（8）轻诺必寡信。
这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。
（此空答案不唯一，只要意思对即可）
（9）但存方寸地，留与子孙耕。
（10）大漠沙如雪，燕山月似钩。
解析：
补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。
它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。
解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。
3、按要求写句子。
（每句2分）
（1）闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土。
（用合适的关联词组成一句话）
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解析：
这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“……虽然……但是”来连接。
（2）老人叫住了我，说：
“是我打扰了你吗？
”（改成间接引语）
老人叫住了我说，是他打扰了我吗？
解析：
这是考杳引述句和转述句转换的试题。
要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。
完成时要注意以下几点：
①改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（改为陈述句）
这山中的一切，每一个都是我的朋友。
解析：
把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。
这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。
（4）月亮升起来了。
（扩句）
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析：
扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。
把句子分成两部分——先扩前面部分，再扩后面部分。
如：
“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。
（5）小鱼在水里游来游去。
（改写成拟人句）
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析：
拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。
此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。
三、口语交际。
解析：
本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。
根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。
只要内容健康向上，有一定的激情即可。
（3分）
四、阅读短文，回答问题。
解析：
这是一道关于写景文章的阅读试题。
阅读写景文章时，要注意把握以下几点：
①注意感受作者遣词造句的表达效果；②注意分析文章的表达顺序；③体会作者的思想感情。
同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。
1、给下列加点字注音。
（5分）
戛然而止（jiá）硕果（shuò）伴和（hè）步履（lǚ）雕琢（zhuó）
2、把文中画“_____”的句
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