实验报告单.docx
《实验报告单.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《实验报告单.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![实验报告单.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/29/baa127f5-3622-46e7-b6a5-1668c1b7addc/baa127f5-3622-46e7-b6a5-1668c1b7addc1.gif)
实验报告单
中小学教师演示实验报告单
班级
姓名
2017年11月2日星期四第5节
实验名称
观察金鱼的呼吸
学科册次章节
上册第二章第6节
实验
目的
通过实验,让学生知道鱼也需要呼吸,它们是用鳃呼吸
所
需
器
材
金鱼(或其它鱼)、玻璃水槽、滴管
实验原理及装置图
实
验
步
骤
及
结
果
实验步骤:
1、把鱼放进盛水的水槽里,观察鱼鳃的开合情况;
2、用滴管吸一些红墨水悄悄介入水中,在鱼的嘴前面挤出红水,
实验结果:
红水从鱼的嘴里进去,从鳃部流出
现象分析
鱼呼吸时,水流过鳃部,鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸
任课教师:
李
中小学生分组实验报告单
班级
姓名
2017年11月16日星期四第5节
实验名称
比较硬度
学科册次章节
上册第三章第2节
实验
目的
比较常见材料的硬度
所
需
器
材
橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条
实验原理及装置图
实
验
步
骤
及
结
果
实验步骤:
1、观察描述橡皮、海绵的硬度
2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬
3、用刻划的方法比较材料的硬度
实验结果:
较硬的材料有:
铁钉、塑料尺、木条和卡纸
较软的材料有:
橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
现象分析
物体材质不同,硬度也不同
任课教师:
李
中小学生分组实验报告单
班级
姓名
2017年11月23日星期四第5节
实验名称
谁更柔韧
学科册次章节
上册第三章第3节
实验
目的
认识不同材料的韧性
所
需
器
材
塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表
实验原理及装置图
实
验
步
骤
及
结
果
实验步骤:
1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度
2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物
3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住,挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。
观察它们弯下去了多少
4、把观察到的现象记录在表格
实验结果:
弯曲程度最大的是塑料条,弯曲程度最小的是木条
现象分析
物体材质不同,柔韧度也不同
任课教师:
李
中小学生分组实验报告单
班级
姓名
2017年11月30日星期四第5节
实验名称
谁更容易吸水
学科册次章节
上册第三章第4节
实验
目的
通过实验,让学生知道不同材质的物体吸水能力也不相同
所
需
器
材
木片、纸片、金属片、塑料片
实验原理及装置图
实
验
步
骤
及
结
果
实验步骤:
1、用吸管吸水分别滴在木片、纸片、金属片和塑料片上;
2、等几分钟观察各自的吸水情况
实验结果:
纸片的吸水能力最强,木片次之,金属、塑料基本没有变化
现象分析
不同材质的物体吸水能力也不相同
任课教师:
李
中小学生分组实验报告单
班级
姓名
2017年12月1日星期四第5节
实验名称
我们来造一张纸
学科册次章节
上册第三章第4节
实验
目的
认识纸的过程和方法
所
需
器
材
透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。
实验原理及装置图
实
验
步
骤
及
结
果
实验步骤:
1、把一块餐巾纸撕碎,放在杯子里,用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水,调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水。
4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同
实验结果:
我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同
现象分析
纸是用细小纤维叠加压制而成的。
任课教师:
李
中小学生分组实验报告单
班级
姓名
2017年12月7日星期四第5节
实验名称
沉浮实验
学科册次章节
上册第三章第5节
实验
目的
认识物体在水中的沉浮与它们的材料有关
所
需
器
材
水槽、水、各种物体(木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等)
实验原理及装置图
实
验
步
骤
及
结
果
实验步骤:
1、将水倒入水槽中
2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中,观察沉浮状况
3、根据观察到的现象填写记录表
实验结果:
1、石头、铁块会下沉
2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面
现象分析
物体在水中的沉浮与它们的材料有关
任课教师:
李
中小学教师演示实验报告单
班级
姓名
2017年12月14日星期四第5节
实验名称
水和食用油的比较
学科册次章节
上册第四章第2节
实验
目的
比较水与食用油的异同,了解液体的共同特点
所
需
器
材
水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条
实验原理及装置图
实
验
步
骤
及
结
果
实验步骤:
1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度
2、分别把水和食用油滴在玻璃上,然后进行观察
3、将水倒入油中然后进行观察
4、用鼻子闻它们的气味
5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上,然后观察现象
观察到的现象:
1、水没有颜色,没有气味,透明度好,体积比食用油重,流动速度快
2、食用油有颜色、有气味,透明度差,流动速度慢,体积比水轻
3、它们都是液体,都会流动,没有固定形状
现象分析
它们都是液体,都会流动,没有固定形状;但物体材质不同,特点也有所不同
任课教师:
李
中小学教师演示实验报告单
班级
姓名
2017年12月21日星期四第5节
实验名称
谁流得快一些
学科册次章节
上册第四章第3节
实验
目的
不同液体的黏度不同,流动速度也就不同
所
需
器
材
1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表
实验原理及装置图
实
验
步
骤
及
结
果
实验步骤:
1、设计水、油、洗洁精的流动比赛
2、确定在玻璃片上流动的比赛方法
3、分组实验,做好观察记录
实验结果:
水的流动速度最快,其次是油,最后是洗洁精
现象分析
黏度大,流动速度慢,黏度小流动速度快
任课教师:
李
中小学生分组实验报告单
班级
姓名
2017年12月28日星期四第5节
实验名称
比较水的多少
学科册次章节
上册第四章第4节
实验
目的
能运用多种方法比较不同溶器中水的多少,能正确使用量筒量出水的多少
所
需
器
材
3个塑料瓶(大小高低不同)、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带,胶水、记录纸
实验原理及装置图
实
验
步
骤
及
结
果
实验步骤:
1、观察三个塑料瓶里的水的高度,并猜测多的多少
2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法,并观察记录。
3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少
4、认识量筒,并用量筒测量出三个瓶子里的水,并观察记录
实验结果:
测量水的方法多种多样
现象分析
测量水的方法多种多样
任课教师:
李
中小学生分组实验报告单
班级
姓名
2018年1月4日星期四第5节
实验名称
空气占据空间吗
学科册次章节
上册第四章第6节
实验
目的
空气是占据空间的
所
需
器
材
1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥
实验原理及装置图
实
验
步
骤
及
结
果
实验步骤:
1、在瓶子里装一些水,用橡皮泥将瓶口密封,将一根吸管插入水中,另一根吸管不插入水里,然后用嘴往瓶子里吹气,观察并记录结果
2、将一团纸巾放在一个被子的杯底,然后将杯子竖直倒扣入水中,观察并记录
实验结果:
1、水从另一根吸管被挤出
2、杯底的纸巾不会被水浸湿
现象分析
空气会占据空间,也就是说同一空间不会被两种物质同时占据
任课教师:
李
中小学教师演示实验报告单
班级
姓名
2018年1月11日星期四第5节
实验名称
空气有重量吗?
学科册次章节
上册第三章第4节
实验
目的
通过实验,让学生知道空气虽然看不见、摸不着,但一样有重量
所
需
器
材
木条、细绳、气球
实验原理及装置图
实
验
步
骤
及
结
果
实验步骤:
1、用木条自制一个小天平;
2、把两个相同的气球分别吊在天平两端的细绳上,使天平处于平衡状态;
3、把一个气球吹起来,再挂上去,观察天平的平衡状态
实验结果:
天平会向吹气的气球这边倾斜,说明空气有重量
现象分析
天平会向吹气的气球这边倾斜,说明空气有重量
任课教师:
李