实验报告单.docx

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实验报告单

中小学教师演示实验报告单

班级

姓名

2017年11月2日星期四第５节

实验名称

观察金鱼的呼吸

学科册次章节

上册第二章第6节

实验

目的

通过实验，让学生知道鱼也需要呼吸，它们是用鳃呼吸

所

需

器

材

金鱼（或其它鱼）、玻璃水槽、滴管

实验原理及装置图

实

验

步

骤

及

结

果

实验步骤：

1、把鱼放进盛水的水槽里，观察鱼鳃的开合情况；

2、用滴管吸一些红墨水悄悄介入水中，在鱼的嘴前面挤出红水，

实验结果：

　　红水从鱼的嘴里进去，从鳃部流出

现象分析

鱼呼吸时，水流过鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸

　　　　　　　　　　　　任课教师：

李

中小学生分组实验报告单

班级

姓名

2017年11月16日星期四第５节

实验名称

比较硬度

学科册次章节

上册第三章第2节

实验

目的

比较常见材料的硬度　

所

需

器

材

橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条

实验原理及装置图

实

验

步

骤

及

结

果

实验步骤：

1、观察描述橡皮、海绵的硬度

2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬

3、用刻划的方法比较材料的硬度　

实验结果：

　较硬的材料有：

铁钉、塑料尺、木条和卡纸

较软的材料有：

橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐

现象分析

物体材质不同，硬度也不同

　　　　　　　　　　　　　　任课教师：

李

中小学生分组实验报告单

班级

姓名

2017年11月23日星期四第５节

实验名称

谁更柔韧

学科册次章节

上册第三章第3节

实验

目的

　认识不同材料的韧性

所

需

器

材

塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表

实验原理及装置图

实

验

步

骤

及

结

果

实验步骤：

1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度

2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物

　　3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。

观察它们弯下去了多少

4、把观察到的现象记录在表格　

实验结果：

弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条

现象分析

物体材质不同，柔韧度也不同

　　　　　　　　　　　　任课教师：

李

中小学生分组实验报告单

班级

姓名

2017年11月30日星期四第５节

实验名称

谁更容易吸水

学科册次章节

上册第三章第４节

实验

目的

通过实验，让学生知道不同材质的物体吸水能力也不相同

所

需

器

材

木片、纸片、金属片、塑料片

实验原理及装置图

实

验

步

骤

及

结

果

实验步骤：

1、用吸管吸水分别滴在木片、纸片、金属片和塑料片上；

2、等几分钟观察各自的吸水情况

实验结果：

　　纸片的吸水能力最强，木片次之，金属、塑料基本没有变化

现象分析

不同材质的物体吸水能力也不相同

　　　　　　　　　　　　任课教师：

李

中小学生分组实验报告单

班级

姓名

2017年12月1日星期四第５节

实验名称

我们来造一张纸

学科册次章节

上册第三章第４节

实验

目的

认识纸的过程和方法

所

需

器

材

透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。

实验原理及装置图

实

验

步

骤

及

结

果

实验步骤：

1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。

2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

 3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。

4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同

实验结果：

我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同

现象分析

纸是用细小纤维叠加压制而成的。

　　　　　　　　　　　　任课教师：

李

中小学生分组实验报告单

班级

姓名

2017年12月7日星期四第５节

实验名称

沉浮实验

学科册次章节

上册第三章第5节

实验

目的

认识物体在水中的沉浮与它们的材料有关

所

需

器

材

水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）

实验原理及装置图

实

验

步

骤

及

结

果

实验步骤：

1、将水倒入水槽中 

2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况 

3、根据观察到的现象填写记录表

实验结果：

1、石头、铁块会下沉 

 2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面

现象分析

物体在水中的沉浮与它们的材料有关

　　　　　　　　　　　　任课教师：

李

中小学教师演示实验报告单

班级

姓名

2017年12月14日星期四第５节

实验名称

水和食用油的比较

学科册次章节

上册第四章第2节

实验

目的

　比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点

所

需

器

材

水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条　

实验原理及装置图

实

验

步

骤

及

结

果

实验步骤：

1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度

　　　　　2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察

　3、将水倒入油中然后进行观察

　4、用鼻子闻它们的气味

　　　　　5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象

观察到的现象：

1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快

2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻

3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状

现象分析

它们都是液体，都会流动，没有固定形状；但物体材质不同，特点也有所不同

　　　　　　　　　　　　任课教师：

李

中小学教师演示实验报告单

班级

姓名

2017年12月21日星期四第５节

实验名称

谁流得快一些

学科册次章节

上册第四章第３节

实验

目的

不同液体的黏度不同，流动速度也就不同

所

需

器

材

1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表

实验原理及装置图

实

验

步

骤

及

结

果

实验步骤：

1、设计水、油、洗洁精的流动比赛

　　2、确定在玻璃片上流动的比赛方法

　　3、分组实验，做好观察记录

实验结果：

水的流动速度最快，其次是油，最后是洗洁精

现象分析

　黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快

　　　　　　　　　　　　任课教师：

李

中小学生分组实验报告单

班级

姓名

2017年12月28日星期四第５节

实验名称

　比较水的多少

学科册次章节

上册第四章第４节

实验

目的

能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少

所

需

器

材

　3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带，胶水、记录纸

实验原理及装置图

实

验

步

骤

及

结

果

实验步骤：

1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少

2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。

　　3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少

　　4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录

实验结果：

测量水的方法多种多样

现象分析

测量水的方法多种多样

　　　　　　　　　　　　任课教师：

李

中小学生分组实验报告单

班级

姓名

2018年1月4日星期四第５节

实验名称

空气占据空间吗

学科册次章节

上册第四章第6节

实验

目的

空气是占据空间的　

所

需

器

材

1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥

实验原理及装置图

实

验

步

骤

及

结

果

实验步骤：

1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果

　　2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录

实验结果：

1、水从另一根吸管被挤出

2、杯底的纸巾不会被水浸湿

现象分析

空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据

　　　　　　　　　　　　任课教师：

李

中小学教师演示实验报告单

班级

姓名

2018年1月11日星期四第５节

实验名称

空气有重量吗？

学科册次章节

上册第三章第４节

实验

目的

通过实验，让学生知道空气虽然看不见、摸不着，但一样有重量

所

需

器

材

木条、细绳、气球

实验原理及装置图

实

验

步

骤

及

结

果

实验步骤：

1、用木条自制一个小天平；

2、把两个相同的气球分别吊在天平两端的细绳上，使天平处于平衡状态；

3、把一个气球吹起来，再挂上去，观察天平的平衡状态

实验结果：

　　天平会向吹气的气球这边倾斜，说明空气有重量

现象分析

天平会向吹气的气球这边倾斜，说明空气有重量

　　　　　　　　　　　　任课教师：

李