实验报告单.docx

1、实验报告单中小学教师演示实验报告单班级姓名2017年11月2日星期四第节实验名称观察金鱼的呼吸学科册次章节上册第二章第6节实验目的通过实验，让学生知道鱼也需要呼吸，它们是用鳃呼吸所需器材金鱼（或其它鱼）、玻璃水槽、滴管实验原理及装置图实验步骤及结果实验步骤：1、 把鱼放进盛水的水槽里，观察鱼鳃的开合情况；2、 用滴管吸一些红墨水悄悄介入水中，在鱼的嘴前面挤出红水，实验结果：红水从鱼的嘴里进去，从鳃部流出现象分析鱼呼吸时，水流过鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸任课教师：李中小学生分组实验报告单班级姓名2017年11月16日星期四第节实验名称比较硬度学科册次章节上册第三章第2节实验目的比较常见

2、材料的硬度所需器材橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条实验原理及装置图实验步骤及结果实验步骤：1、观察描述橡皮、海绵的硬度2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬3、用刻划的方法比较材料的硬度实验结果：较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐现象分析物体材质不同，硬度也不同任课教师：李中小学生分组实验报告单班级姓名2017年11月23日星期四第节实验名称谁更柔韧学科册次章节上册第三章第3节实验目的认识不同材料的韧性所需器材塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表实验原理及装置图实验步骤及结果实验步骤：1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度

3、2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少4、把观察到的现象记录在表格实验结果：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条现象分析物体材质不同，柔韧度也不同任课教师：李中小学生分组实验报告单班级姓名2017年11月30日星期四第节实验名称谁更容易吸水学科册次章节上册第三章第节实验目的通过实验，让学生知道不同材质的物体吸水能力也不相同所需器材木片、纸片、金属片、塑料片实验原理及装置图实验步骤及结果实验步骤：1、 用吸管吸水分别滴在木片、纸片、金属片和塑料片上；2

4、、 等几分钟观察各自的吸水情况实验结果：纸片的吸水能力最强，木片次之，金属、塑料基本没有变化现象分析不同材质的物体吸水能力也不相同任课教师：李中小学生分组实验报告单班级姓名2017年12月1日星期四第节实验名称我们来造一张纸学科册次章节上册第三章第节实验目的认识纸的过程和方法所需器材透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。实验原理及装置图实验步骤及结果实验步骤：1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同实验结果：我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同

5、现象分析纸是用细小纤维叠加压制而成的。任课教师：李中小学生分组实验报告单班级姓名2017年12月7日星期四第节实验名称沉浮实验学科册次章节上册第三章第5节实验目的认识物体在水中的沉浮与它们的材料有关所需器材水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）实验原理及装置图实验步骤及结果实验步骤：1、将水倒入水槽中2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况3、根据观察到的现象填写记录表实验结果：1、石头、铁块会下沉2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面现象分析物体在水中的沉浮与它们的材料有关任课教师：李中小学教师演示实验报告单班级姓名2017年12月14日

6、星期四第节实验名称水和食用油的比较学科册次章节上册第四章第2节实验目的比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点所需器材水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条实验原理及装置图实验步骤及结果实验步骤：1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察3、将水倒入油中然后进行观察4、用鼻子闻它们的气味5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象观察到的现象：1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快 2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状现象分析它们都是液体，都会流动，没有固定形状

7、；但物体材质不同，特点也有所不同任课教师：李中小学教师演示实验报告单班级姓名2017年12月21日星期四第节实验名称谁流得快一些学科册次章节上册第四章第节实验目的不同液体的黏度不同，流动速度也就不同所需器材1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表实验原理及装置图实验步骤及结果实验步骤：1、设计水、油、洗洁精的流动比赛2、确定在玻璃片上流动的比赛方法3、分组实验，做好观察记录实验结果：水的流动速度最快，其次是油，最后是洗洁精现象分析黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快任课教师：李中小学生分组实验报告单班级姓名2017年12月28日星期四第节实验名称比较水的多少学科册次章节上册第

8、四章第节实验目的能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少所需器材3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带，胶水、记录纸实验原理及装置图实验步骤及结果实验步骤：1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录实验结果：测量水的方法多种多样现象分析测量水的方法多种多样任课教师：李中小学生分组实验报告单班级姓名2018年1月4日星期四第节实验名称空气占据空间吗学科册次章节上册第四章第6节实验目的空气是占据空间

9、的所需器材1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥实验原理及装置图实验步骤及结果实验步骤：1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根 吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录实验结果：1、水从另一根吸管被挤出2、杯底的纸巾不会被水浸湿现象分析空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据任课教师：李中小学教师演示实验报告单班级姓名2018年1月11日星期四第节实验名称空气有重量吗？学科册次章节上册第三章第节实验目的通过实验，让学生知道空气虽然看不见、摸不着，但一样有重量所需器材木条、细绳、气球实验原理及装置图实验步骤及结果实验步骤：1、 用木条自制一个小天平；2、 把两个相同的气球分别吊在天平两端的细绳上，使天平处于平衡状态；3、 把一个气球吹起来，再挂上去，观察天平的平衡状态实验结果：天平会向吹气的气球这边倾斜，说明空气有重量现象分析天平会向吹气的气球这边倾斜，说明空气有重量任课教师：李