教育教案设计大赛.docx

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教育教案设计大赛

教

育

系

教

案

设

计

大

赛所在学校：

台山市广海中学

教学学期：

2014年2015年度第一学期

授课班级：

广海中学初二

（1）班

任课老师：

赵雪莹

教研室主任签字：

关于帮助中学生学习宾语从句的课程

江门职业技术学院外语系11英语教育3班赵雪莹

一．辅导理念与设计思路

刚接触宾语从句的同学对复合句是非常陌生的，因为在此之前，他们一直都只是在学习简单句，所以要指导学生在复习简单句的基础上让他们掌握好宾语从句。

二．活动的目的：

1.认知目标：

让学生知道什么是宾语从句

2.智能目的：

让学生学会如何使用宾语从句

3.拓展目标：

提高孩子们的沟通能力，同时提高孩子们听、说、读、写的能力

三．重点与难点

重点：

了解宾语从句的含义，指导学生掌握简单的宾语从句

难点：

如何利用自己所学的知识（即宾语从句）和别人沟通

四．活动理念

这个课程是集中于讲述语法初中简单的宾语从句这一模块的，这个课程不但有助于提高同学们的语法知识，在练习当中也适当的提高了同学们的口语能力。

五．教学准备

多媒体电教平台、视频、课外调查资料

六．辅导形式

课程教学

七．辅导时间

45~90分钟

八．辅导对象

初一学生

九．活动的过程

第一环节：

先播放一首儿歌Wewishyouamerrychirstams

⏹wewishyouamerrychristmas;

⏹wewishyouamerrychristmas;

⏹wewishyouamerrychristmasandahappynewyear.

⏹wewishyouamerrychristmas;

⏹wewishyouamerrychristmas;

⏹wewishyouamerrychristmasandahappynewyear.

⏹goodtidingswebringtoyouandyourkin;

⏹wewishyouamerrychristmasandahappynewyear.

让同学们回顾简单句

再以歌曲引入2012主题曲timeformircles

以一首优美的歌曲引入，让同学们尝试划出一些宾语从句的

Timeformircle

It'slateatnightandIcan'tsleep

Missingyoujustrunstoodeep

OhIcan'tbreathethinkingofyoursmile

EverykissIcan'tforget

Thisachingheartain'tbrokenyet

OhGodIwishIcouldmakeyousee

'CosIknowthisflameisn'tdying

Sonothingcanstopmefromtrying

Babyyouknowthatmaybeit'stimeformiracles

'CosIain'tgivinguponlove

Youknowthatmaybeit'stimeformiracles

'CosIain'tgivinguponlove

NoIain'tgivinguponus

Ijustwannabewithyou

'Coslivingissohardtodo

WhenallIknowistrappedinsideyoureyes

ThefutureIcannotforget

Thisachingheartain'tbrokenyet

OhGodIwishIcouldmakeyousee

'CosIknowthisflameisn'tdying

Sonothingcanstopmefromtrying

第二环节：

利用课件呈现两种不同的句子，对比简单句和复合句

让同学们回答在简单句的基础上，复合句多了一些什么？

Heknew.

Heshouldworkhard.

____Heknew（that）heshouldworkhard.

他们会发现，第二个句子多了连接词that

引入新知识再教学

了解宾语从句的基本结构是：

连接词+主语+谓语

到底什么是连接词呢？

然后再引入宾语从句的各种连接词：

⏹1.从属连词that（无词义）、whether（是否）、if（假如、是否）、s

⏹2.连接代词who,which,what

⏹3.连接副词when,why,where,how

再分析各种关联词如何连接不同的句子，

例句分析

⏹例句分析

⏹If/whether

表示一般问句内容，但从句必须是陈述语序，whether或if不可省略。

Whether可以直接接ornot,if则不能。

⏹Hetoldme（that）hewouldgotocollegenextyear.

⏹他告诉我他明年上大学。

⏹Idon’tknowiftherewillbeabusanymore.

⏹我不知道是否还会有公交车。

⏹连接代词

由连接代词what,which,who,whom,whose或连接副词when,where,why,how等引导，表示特殊疑问句内容，在从句中充当句子成分，不可省略。

从句应用陈述语序。

⏹Doyouknowwhohaswonthegame?

⏹你知道谁赢了比赛了吗？

⏹Iwilltellyouwhattodonext.

⏹我会告诉你下一步该做些什么。

⏹连接副词

⏹Thebookwillshowyouhowtobeagoodboy.

⏹这本书会让你知道该怎样做一个好男孩。

⏹Hedidn’ttellmewhenweshouldmeetagain.

⏹他没告诉我什么时候我们能再相见

⏹从属连词that

That在从句中不作成分，没有含义，在口语中省略。

主句谓语动词一般用say,tell,know,hear,think,hope.

指导孩子们注意宾语从句的时态

宾语从句的时态

宾语从句的时态必须与主句呼应

（1）当主句中谓语是现在或将来时态时，从句中谓语不受主句谓语时态影响，可以按需要使用任何时态

Ihearhe’llbebackinafewdays.

我听说几天之后他就要回来。

（从句为一般将来时）

Ihearhecamebackafewdaysago.

我听说几天以前他就回来了。

（从句为一般过去时）

（2）当主句谓语是过去时态时，从句中的时态一般为表示过去的某种时态（如：

一般过去式，过去进行时，过去将来时，过去完成时），以便保持与主句谓语动词时态的一致。

Shesaidshewasmuchbetterthanbefore.

她说她比以前好多了。

（从句为一般过去时）

Shesaidshewasreadingastorybookatsevenyesterday.

她说昨天七点钟她正在读故事书。

（从句为过去进行时）

⏹Hesaid（that）hewasgoingtotakecareofthebaby.

⏹他说他将照看好孩子。

（从句是过去将来时）

⏹Shesaidtheyhadseenthisfilmseveraltimes.

⏹她说她们已经把这部电影看了几遍。

（从句为过去完成时）

第三环节

讲课后，同学们进行练习

这个环节比较枯燥，所以要积极操练，重在口头

在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。

课后和其他同学及时进行英语交流。

只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的

宾语从句

——Doyouknow___?

____Nextweek.

A.whentheteachercameback

B.whendidtheteachercomeback

C.whenwilltheteachercomeback

D.whentheteacherwillcomeback

——Doyouknow__themanwithsunglassesis?

___I‘mnotsure.Maybeareporter?

A.whoB.whatC.whereD.how

＿＿Couldyoutellme_?

Heiswantedbytheheadteacher.

＿＿sorry,I’venoidea.Buthe_herejustnow.

A.WhereTimwas;wasB.whereisTim;waswas

C.WhereTimis;wasD.whereTimis;is

_____Whatdidtheteachersaybeforetheclasswasover,Julia?

____Heaskedus__?

A.Ifwehadanymorequestion

B.Whatlessonwouldwehavenext

C.Whywouldweprefertostayinside

D.Whetherwehavehandedinourpapers

通过TPR活动，让全班学生能够做起来，动起来。

在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。

听另外一首歌曲takemetoyourheart找出宾语从句

Hidingfromtherainandsnow

TryingtoforgetbutIwon＇tletgo

Lookingatacrowdedstreet

Listeningtomyownheartbeat

Somanypeople

Allaroundtheworld

TellmewheredoIfind

Someonelikeyougirl

Takemetoyourheart

Takemetoyoursoul

GivemeyourhandbeforeI＇mold

Showmewhatloveis

Haven＇tgotaclue

Showmethatwonderscanbetrue

第四环节

再一次巩固和复习本课所学的知识

熟记宾语从句口诀

歌诀助学：

宾语从句三件事，时态语序连接词

主从时态要一致，陈述语气永不变

陈述请你要选that,疑问需用if/whether连

特殊问句作宾语，原来问词不用换

三关过后莫得意，人称标点要注意

十．教学总结

对于本次关于指导初中生如何认识并使用宾语从句的教案设计，我积极查阅宾语从句的语法知识，虚心向资深老师请教，我让孩子们在观察，探究，讨论，交流等过程中获得知识，理解知识，理解知识。

我始终让孩子们保持高昂的情绪投入整个教学过程中。

尊重孩子们的思维成果，并不断引导孩子。

虽然各项资料尚需整修，对课堂时间调配也许不够合理，但是，整个教案要表达的内容都是分层明确易懂的，在今后的学习中，我仍会不断做总结，吸取工作、学习经验。