初二地理教案.docx

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初二地理教案

第一章中国的疆域和人口

第一节位置和疆域

班级：

小组：

姓名：

[方法指导]

1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。

2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。

小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。

3、将预习中的疑难问题用红笔标出。

课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。

[教学目标]

（一）知识目标：

1、运用地图说出我国地理位置及其特点。

2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。

4、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

（二）能力目标：

1、培养学生对一个国家或地区地理位置特点的分析评价能力。

2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力，培养学生读图、析图的能力。

（三）情感目标：

通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发学生的爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国统一的责任感。

[教学重点和难点]

重点：

中国地理位置的特点；34个省级行政区的名称、简称、位置。

难点：

分析地理位置的优越性；教材中涉及的地名的空间观念的建立。

[自主学习]

一、优越的地理位置

1、海陆位置：

我国位于大陆东部、洋西岸（海陆兼备）

2、经纬度位置：

半球、半球（大部分在带，小部分在带，没有带）

二、陆地总面积：

约平方千米，居世界第位。

三、领土四至

最北端：

在以北主航道的中心处。

（°N）

最南端：

在南沙群岛的（°N）

最东端：

在与的主航道汇合处。

（°E）

最西端：

在新疆的高原上（°E）

四、濒临海洋

1、大陆海岸线：

多千米。

2、东临四海一洋：

从北向南依次是：

海、海、海、海，台湾岛直接面向洋。

3、内海：

海和海峡。

4、众多邻国：

陆上疆界多千米，

陆上邻国个：

、、、、、、、

、、、、、、、、

隔海相望的国家个：

、、、、、

五、三级行政区划

1、我国的行政区划分为、、三级。

2、省级行政单位34个：

23个省：

5个自治区：

、、、、

4个直辖市：

、、、

2个特别行政区：

、

3、省级行政区的全称、简称和行政中心：

[合作展示]

1、结合地图分析我国地理位置的优越性。

它对农业生产有哪些影响？

2、在地图上找出我国疆域的四至点，估算东西经度和南北纬度差。

你认为这种差异会给人们的生产、生活带来哪些影响？

3、从地图上找出陆上邻国及隔海相望的国家。

4、对照地图，以大河干流、铁路干线、北回归线、沿海或边疆为主线，分区识记部分省级行政区的位置、全称、简称、轮廓特征和行政中心。

[检测反馈]

1．我国疆域四个端点中，位于北温带的有（　　）

①北端②南端③东端④西端

A．①B．①③④C．①③D．①④

2．与我国隔海相望的一组国家是（　　）

A．印度、文莱、菲律宾B．马来西亚、朝鲜、韩国

C．日本、朝鲜、印度尼西亚D．文莱、菲律宾、日本

3．下列城市中，每天最先见到日出的是（　　）新课标第一网

A．沈阳B．北京C．兰州D．乌鲁木齐

4．我国临海的省级行政单位共有（　　）

A．11个B．12个C．13个D．14个

5．关于我国现行的行政区划的叙述，错误的是（　　）

A．基本上划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）和乡（镇）三级

B．包括23个省、5个自治区、3个直辖市

C．自治区、自治州、自治县都是少数民族自治的地方

D．我国于1997年和1999年分别在香港和澳门设立特别行政区

6．关于下图中四个省的叙述，正确的是（　　）

A．①省是我国西南的边疆省，它同四个国家接壤

B．②省是我国位置最偏南的省，我国最南端曾母暗沙位于该省

C．③省是我国的湖北省，简称鄂，人民政府驻地在武汉市

D．④省是我国的黑龙江省，它同俄罗斯和蒙古两国为邻

7．我国既临渤海，又临黄海的省级行政区是（　　）

A．鲁、苏B．辽、鲁C．冀、辽D．冀、鲁

8．下列省区中，按邻国由多到少排列，正确的一组是（　　）

A．新、滇、藏、桂B．藏、新、内蒙古、陇C．新、辽、吉、黑D．新、藏、滇、内蒙古

9．北回归线自西向东穿过我国的省级行政区有（　　）

A．台、桂、粤、云B．台、粤、桂、滇

C．云、桂、粤、台D．滇、桂、闽、台

10．我国的临海位于温带的有（　　）

①渤海②南海③东海④黄海

A．①④B．③④C．①③④D．①③

11.读下列四幅图，回答问题。

（1）①是________省，简称________。

A处为________经济特区。

（2）②是________省，简称________。

B处为________（名胜古迹）。

（3）③是________省，简称________。

C处为________平原。

（4）④是________省，简称________。

D处为________油田。

[效果评价]优（）良（）中（）差（）评价者：

第一章中国的疆域和人口

第二节人口和民族

班级：

小组：

姓名：

[方法指导]

1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。

2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。

小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。

3、将预习中的疑难问题用红笔标出。

课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。

[教学目标]

（一）知识目标：

１、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。

２、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。

３、运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。

４、收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土民情。

（二）能力目标：

1、阅读资料和图表，了解我国严重的人口问题，理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。

[教学重点和难点]

重点：

我国人口的基本国情和严重的人口问题,理解人口国策；我国民族的分布。

难点：

会读、会制“人口增长折线图”；会读“人口密度分布图”，比较不同地区人口密度的差异,分析人口分布的特点。

[自主学习]

一、世界人口大国

1、人口数量：

到2000年，我国人口已达亿，约占世界人口的以上。

2、人口基本国情：

人口大、人口快、人口不均。

3、人口问题：

4、人口政策：

推行计划生育

5、人口分布特点：

人口分布不均（以河和为人口地理界线，多，少）

二、56个民族是一家

1、民族构成：

56个民族，其中族人口最多。

人数最多的少数民族是族。

2、民族分布特点：

“大，小”。

少数民族主要分布在、和部地区。

3、民族政策：

三、华人华侨共亲情

1、我国的华人华侨约3000万，以人、两省最多。

[合作展示]

1、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。

2、说说我国人口分布与自然条件、经济发展的关系？

3、我国人口存在哪些严重问题？

如何解决？

4、简要说明我国民族分布特点，民族大家庭怎样和睦相处？

[检测反馈]

1．我国人口最突出的特点是（）

A.人口自然增长率高B.人口分布不均

C.人口基数大，增长快D.人口出生率太高

2.我国人口分布的特点是（）

A.东部人口密度大，西部人口密度较小B.东部人口稀疏，西部人口稠密

C.各民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点

D.少数民族聚居的地方实行民族区域自治

3.我国人口最多的省级行政单位的简称是（）

A.豫　　B.云　　C.冀　D.川

4.我国共有多少个少数民族？

（）

A.56　　B.55　　C.54　　D.57

5.我国少数民族主要分布在（）

A.华北、华南和华东B.西南、西北和东南

C.中部、西部和北部D.西南、西北和东北

6.我国各省区中，拥有民族最多的省份是（）

A.秦　　B.滇C.贵　　Ｄ.蜀

7.我国少数民族中人口最多的是（）

A.回族B.维吾尔族C.苗族D.壮族

8.维吾尔族人主要居住在（）

A.西藏B.青海C.内蒙古D.新疆

9.尽管我国实行计划生育政策，但人口每年仍净增加800万左右。

主要原因是（　　）

A.人口出生率高B.人口总量太多

C.人口自然增长率高D.政策推行不力

10.读我国人口密度分布图，回答下列问题。

（1）我国人口密度超过500人／km2的省有（写简称）______、______、______、______。

（2）AB线西北部，面积约占全国总面积的53%，人口只占全国总人口的6.3%，其自然原因是______；社会原因是______。

（3）在AB线西北部，百万人口以上的城市有______、______、______。

[效果评价]优（）良（）中（）差（）评价者：

第二章中国的自然环境

第一节从青藏高原到沿海平原

班级：

小组：

姓名：

[方法指导]

1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。

2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。

小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。

3、将预习中的疑难问题用红笔标出。

课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。

[教学目标]

（一）知识目标：

1、运用地图说出我国地形、地势的主要特征。

2、了解我国地形的分布规律。

3、知道我国地形的主要类型及其相关比例

4、理解我国地形的地理意义和影响

（二）能力目标：

1．初步掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法，学会从地图中提取地理信息，分析归纳地理特征的方法。

2．增强学生对地形特征及其意义、影响的理解能力。

3．掌握列表记忆地理事物的方法。

4．建立辨证分析地理事物利弊的思路和方法。

（三）情感目标：

1、正确理解地理现象和地理事物间的相互关系。

2、树立正确的人地观

3、正确、客观地认识、评价我国的地形环境，热爱祖国美好河山。

[教学重点和难点]

重点：

地势各级阶梯的特征及其影响。

难点：

地势三级阶梯对我国的影响。

[自主学习]

一、三级阶梯状的地势

1、地势特点：

地势高低，呈级阶梯状分布。

阶梯界线第一、二级阶梯：

山、山、山、

第二、三级阶梯：

岭、山、山、山、

意义：

降水、交通、水能

2、多种多样的地形

主要山脉：

东西走向：

-阴山；-秦岭；南岭

东北西南走向：

大兴安岭--巫山-雪峰山长白山-台湾山脉

南北走向：

横断山脉

西北东南走向：

山

四大高原：

高原高原高原高原

四大盆地：

盆地盆地盆地盆地

三大平原：

平原平原平原

三大丘陵：

丘陵丘陵丘陵

[合作展示]

1、我国地势有什么特点，这样的地势配合临海的位置，对我国的气候变化、河流流向及农业生产有什么影响？

如果地势相反，又会带来什么影响？

2、举例说明我国有哪些地形种类？

3、上述地形分别位于我国哪级地势阶梯上？

4、按不同走向列出我国主要山脉的名称？

[检测反馈]

1.下列山脉，属于我国地势第一级阶梯与第二级阶梯分界线的是（）

A.大兴安岭   B.天山   C.祁连山   D.雪峰山

2.位于我国地势第三级阶梯上的地形区是（）

A.柴达木盆地    B.成都平原   C.黄土高原   D.华北平原

3.右图中数码所代表的地形区名称是（）

A.①黄土高原 ②华北平原   B.①四川盆地 ②长江中下游平原   

C.①青藏高原 ②云贵高原   D.①内蒙古高原 ②东北平原

4．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指（）

A黄土高原B华北平原C内蒙古高原　　D四川盆地

5．“天无三日晴，地无三尺平”指的是（）

A青藏高原　　B华北平原　　C内蒙古高原　　D云贵高原

6．下列山脉既是东西走向山脉，又是阶梯界线的是（）

A.天山B.昆仑山C.长白山D.秦岭

7.在渝、鄂两省区交界处的山脉是（）

A.太行山B.武夷山C.巫山D.祁连山

8.我国最大的高原是，最大的盆地是。

9.我国的地势总特征是        ，呈        分布。

10.我国的三大丘陵，自北向南依次是        、山东丘陵、        。

11.对号入座

下面是有关我国四大高原主要特征的“顺口溜”，你能找到其对应的高原名称吗？

（找到后把相应的字母代号填在下表内）

A.巍巍苍苍，冰峰千丈；百里悬河，山川相间

B.秃山荒丘，川梁相间；沟谷纵横，地表破残

C.洼地罗列，山川相间；岩溶地表，结构奇巧

D.地坦荡荡，平沙无际；风吹草低，黄羊成群

青藏高原

黄土高原

内蒙古高原

云贵高原

12.读“中国地形分布示意图”，完成下列要求：

（1）图中数码代表的山脉名称是：

①        ；③        。

（2）⑥是        高原，⑦是        盆地。

（3）三面环山、一面临海的平原是        。

（4）在图中适当位置画出我国地势第二阶梯和第三阶梯的分界线。

[效果评价]优（）良（）中（）差（）评价者：

第二章中国的自然环境

第二节奔流不息的大河

班级：

小组：

姓名：

[方法指导]

1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。

2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。

小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。

3、将预习中的疑难问题用红笔标出。

课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。

[教学目标]

（一）知识目标：

1．了解我国河流湖泊的一般概况。

2．认识我国内流区和外流区河流湖泊的不同特征。

3．知道黄河的概况和治理。

4．认识长江，理解开发长江的重要性。

（二）能力目标：

1．学会分析河流流量年变化曲线图。

2．理解我国河流的空间分布及其与地形、气候的关系。

3．掌握列表比较地理事物的方法。

4．建立江河治理开发的一般思路和方法。

（三）情感目标：

1．建立江河兴利除弊的正确观念。

2．形成热爱母亲河的情感。

[教学重点和难点]

重点：

1．我国内流区和外流区河流湖泊的不同特征；2．黄河的治理；3．长江的开发。

难点：

1．我国地形、气候与河流分布及相关水文特征的关系；2．长江洪灾原因及重要性。

[自主学习]

一、沟通三大洋的水系

1、内流河：

最终没有流入海洋的河流，其所在区域称为区。

我国最大的内流河是。

2、外流河：

流入的河流，其所在区域称为区。

注入太平洋：

、、、、、、、、

注入印度洋：

、

注入北冰洋：

3、人工运河：

大运河世界是最长的人工运河。

它沟通了、、、、

五大水系，具有、、等综合作用。

4、湖泊分布特点：

西部以较为集中，多为湖，湖是我国最大的咸水湖。

东部以地区最为集中，都是湖，如：

、、、、巢湖。

二、中华民族的母亲河——黄河

1、源头：

巴颜喀拉山

2、注入海洋：

海湾

3、长度：

千米，是我国第长河，中华儿女称她为“”。

4、流经省区：

青、、、、、、、、、鲁9个。

流域面积：

平方千米。

流经主要地形区：

高原、高原、高原、平原。

5、主要支流：

6、各河段特征上游（源头至）：

河源水清，落差大，丰富；中游（河口至）：

多支流，大。

下游：

水流缓慢，泥沙沉积，成“河”。

7、治理上中游：

特别是高原区，植树造林，保持。

下游：

河床清淤，固堤分流。

。

8、开发利用：

现已建成、、等大中型水利枢纽工程。

三、我国最大的河流——长江

1、源头：

山

2、注入海洋：

海

3、长度：

多千米，洲最长，世界第。

4、流经省区：

青、、、、、、、、、、、沪共11个。

流域面积：

平方千米。

年径流量：

立方米。

流经主要地形区：

5、主要支流北：

自西向东：

江、江、江、江。

南：

自西向东：

江、江、江。

6、各河段特征上游（源头至）：

大，多峡谷，蕴藏量占全国2/5；中游（宜昌至）：

多曲流，多支流，多湖泊；下游：

江阔水深,水流平缓，具有价值。

7、开发利用：

现已建成、、、等大中型水利枢纽工程。

8、治理：

上游：

防止流失中下游：

防、防旱。

[合作展示]

1、在图2.8上找出大江大河。

说出它们分别注入什么海洋？

想想我国大部分河流注入什么海洋？

为什么？

2、从地形、气候、环境几方面分析黄河成为地上河的原因。

你认为治理黄河的关键是什么？

在上中下游的侧重点有什么不同？

应分别采取什么措施？

3、从图中找出黄河、长江干流的主要水电站。

这些电站主要建在哪些河段？

为什么？

4、列表比较长江、黄河的流域概况（源头、长度、流经省区、地形区、入海口）。

5、说说长江洪水的危害。

如何治理、开发长江？

[检测反馈]

1.下列河流中，具有“水量丰富、含沙量小、结冰期长”的特征的河流是（）

A.珠江   B.长江   C.黄河   D.黑龙江

2.近年来，长江洪灾频繁发生，其主要自然原因是（）

①中游地区围湖造田 ②中下游地势低平 ③流域内降水丰沛 ④上中游砍伐森林，破坏植被 ⑤支流众多，雨季涨水集中

A.①②③   B.②③④   C.②③⑤   D.①③⑤

3．“白日依山尽，黄河入海流”这里的海是指（）

A渤海B黄海C东海D南海

4．黄河在流经哪个地段后，产生的泥沙最多？

（）

A华北平原B黄土高原C内蒙古高原D宁夏平原

6.阅读下面的漫画，根据所学的知识，请你解释图中长江所说现象可能发生的原因。

7.读“黄河流域图”，分析回答：

（1）图中字母A所代表的支流名称是      。

（2）黄河以河口作为上、中游的分界点，请用字母C在图中相应位置标注出来。

（3）黄河忧患在上游的主要表现是      、      。

（4）黄河下游出现“地上河”的主要原因是                           。

（5）黄河是我国的“母亲河”，但历史上水患严重。

你认为治理黄河水患在中游应采取的主要措施是什么？

2.读“长江水系略图”，回答问题：

（1）图中字母代表的地理事物名称分别是：

A.      （城市）；B.      （支流）；F.      （湖泊）；G.      （水利枢纽）。

（2）长江水能资源主要集中在      河段，水能资源丰富的主要原因      。

[效果评价]优（）良（）中（）差（）评价者：

第二章中国的自然环境

第三节复杂多样的气候

班级：

小组：

姓名：

[方法指导]

1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。

2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。

小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。

3、将预习中的疑难问题用红笔标出。

课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。

[教学目标]

1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。

初步学会分析气温和降水特点的形成原因。

2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

3.运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。

培养分析气候特征的技能。

初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的理念。

[教学重难点]

重点：

1．我国气温、降水的分布特点及影响因素；2．我国主要气候类型及其特征。

难点：

1．我国冬、夏气温分布特点的形成原因；2．季风气候的形成原因。

[自主学习]

一、气候类型复杂多样

1、气候类型东部地区：

气候、气候、气候

西北地区：

气候

青藏高原区：

气候

原因：

我国辽阔，南北、东西大，复杂，悬殊。

2、气候特征

（1）气温

①分布特点：

冬季南北温差，越往北气温越；夏季南北普遍。

②中国温度带：

带、带、带、带、带、带和高原气候

区。

（2）降水

①分布特点：

空间差异，从向递减

时间分布，降水集中在季，季降水少。

②中国干湿区：

地区、地区、地区、地区

二、季风气候显著

1、原因：

我国位于大陆东部，濒临洋，差异大。

2、特征：

夏季高、多、同期。

3、季风

（1）季风区和非季风区界线：

岭、山脉、山、山脉和山脉。

（2）夏季风：

来自的偏风

冬季风：

来自亚洲大陆内部的偏风

三、我国的灾害性天气

1、灾害性天气：

、、、等。

2、原因：

是导致降水时空分布不均的主要原因。

由于夏季风的势力、进退不同，容易出现、的灾害性天气。

3、应对措施：

关注气象台发布的及灾害性信号，合理安排学习、生活。

[合作展示]

1、结合地图分析我国气温分布特点及成因。

2、结合地图分析我国地降水分布规律及成因。

3、我国高温与多雨同期，水热配合好，对农业生产有什么好处？

4、从地图上找出温度带、干湿区、季风与非季风界线，说说你的家乡位于季风区还是非季风区？

在哪个温度带和干湿区？

5、说出秦岭-淮河一线的地理意义。

[检测反馈]

1．我国气温南北差异的根本原因是（）

A．海陆位置不同B．地势高低不同C．纬度高低不同D．昼夜长短不同

2．天气预报说明天将有寒潮到来，你将做的准备是（）

A.带好防雨用具   B.多穿御寒的衣服  C.带好雨伞防冰雹   D.穿好皮靴以防暴雨

3．在吐鲁番，你可以见到用十字中空的砖砌成的“晾房”；而在绍兴，你见到的是砖墙斜顶房，这反映了我国气候的特点是（）

A．北热南温B.东温西热C.北湿南干D.东湿西干

4．我国是世界上季风气候最显著的国家之一，其主要原因是（）

A.纬度位置　　B.海陆位置　　　C.地形复杂　　　D.季风